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部编版语文二年级下册小毛虫教案教学反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册小毛虫教案教学反思【第1篇】教学反思.以读促讲,以读促思本课教学充分利用了“读”的功能,在读中明理,在读中生情,在读中悟理.抓住重点词句理解内容本文用词准确生动,从这些重点词语中能够体会人物的性格特点及文章的思想感情.重复利用多媒体辅助教学利用多媒体展示情境,让学生入情入境地学习,学生的学习兴趣得到了极大的调动,在此基础上品读语言就更有亲切感部编版语文二年级下册小毛虫教案教学反思【第2篇】《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程通过描写小毛虫的成长过程,告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心;唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为二年级学生充满好奇心,他们会非常喜欢小虫子因此在学习本课时,学生会有较强的学习积极性但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理,是值得深思的一点学生学习积极性较高,可通过导入,吸引学生的眼球,让学生能充分感受蝴蝶的美丽还要进一步加强朗读,让学生在语言环境中理解词语在我原先的教学设计中,设计了多种形式的朗读,但在教学过程中,我觉得时间不太够,便减少了一些朗读量在指导朗读上,也是急匆匆带过但课后仔细想来,课堂上时间再紧张,也应该给学生充分的时间进行朗读,让学生在朗读中深入理解课文内容朗读训练量的不足,让学生对于词语的理解也不够深刻如理解“九牛二虎之力”一词时,我让学生用自己的语言来理解,明显感觉学生的理解不够到位此时,我觉得应该放手让学生反复朗读,在朗读中真正体会小毛虫费了九牛二虎之力,才能挪动一点点,从而感受它的笨拙部编版语文二年级下册小毛虫教案教学反思【第3篇】这次我选择的是中班美工活动《小毛虫》,整个活动有两个目标,第一是用身体动作表现出毛毛虫的动态特征,第二是感受动手制作毛毛虫的乐趣活动有三个环节,第一部分是谈话引出主题毛毛虫是幼儿在生活中常见的,因此比较熟悉,所以他们回答问题的积极性也很高第二部分是学学毛毛虫,讨论毛毛虫是怎么走路的通过讨论之后,再请幼儿学一学,慢慢爬,扭一扭在这一环节里,教师要引导幼儿说出毛毛虫身体的哪一部分翘起来了,比如头,尾巴,肚子等等第三个环节是玩一玩线,做一做毛毛虫我准备了一些毛线,请幼儿利用这些线,摆出毛毛虫身体弯弯扭扭的样子这一环节主要是让幼儿巩固第二个环节,也就是强调突出毛毛虫的动态特征毛线是幼儿生活中常见的,毛线可以随意弯曲,摆出各种不同的线条,曲线摆好之后,再请幼儿说说自己的毛毛虫是怎么扭的?那一部分翘起来了?最后我准备了一些原片,请幼儿粘粘贴贴,拼出一条弯弯曲曲的毛毛虫整个活动我的重点是毛毛虫的动态特征,从第二个环节开始,我就把这个重点慢慢的输入幼儿的脑海里,让他们有意识的知道重点这个粘粘贴贴的环节,对于中班的幼儿来说是简单的所以最后我还有一个延伸活动,就是听一个关于毛毛虫的故事,这个故事还是带点趣味和幽默的在他们完成作品之后,一边欣赏自己的作品,一边来听听看毛毛虫的故事这个活动结束之后,我自己进行了反思,觉得有很多的不足之处整个活动中幼儿参与的积极性很高,他们的注意力也很集中,毛毛虫吸引力他们但是整个活动的设计和目标好像不大符合,有点笼统重点在活动中不够突出,在环节的安排上也出现了一些问题第二个环节中,请幼儿学一学毛毛虫,慢慢爬,扭一扭,特别是请幼儿上来表演毛毛虫的时候,几乎全部的幼儿都举手了,他们都很想学学,但是我只是请了几个小朋友,而且请上来的小朋友也只是做了毛毛虫的造型和动作,没有扭起来和爬起来我想在这一环节中应该先是老师示范,然后再请几个小朋友上来慢慢爬,扭一扭,最后大家一起来学学毛毛虫这里还可以有一个情景教学,毛毛虫在草地上玩耍,嬉戏等等,这样的话这个活动又增添了不少乐趣在幼儿玩线这一环节中,好像显得没有重点,只是请他们在自己的座位上摆出毛毛虫的动态,我觉得应该教师在黑板上用毛线表现出毛毛虫的线条,然后再请幼儿操作我觉得整个活动中,我引导的不是很好,投入的不够,使得这个活动缺少了一些激情,显得很平淡,在说话上自己也没注意,太多口语,以后再语言上还需要学习总之,还是有很多不足的地方,需要学习。