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部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思(推荐3篇)部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思【第1篇】教学目标知识与技能了解寓言以小见大、含意深刻的特点抓住关键词句,体会文中动物们富有表现力的语言、动作,体味寓言的含义过程与方法通过启发、分角色朗诵、讨论等多种方法相结合情感与态度了解两则寓言所蕴含的深刻寓意,学习做人的道理教学过程
一、课文导入
1、交流以前学过哪些寓言?是怎样学习寓言的?你还知道哪些著名的寓言作家?(让学生知道,学习寓言了解寓言故事,懂得其中讲的道理)
2、揭示单元主题“小故事,大智慧”,明确本单元通过短小的寓言故事,来说明一些深刻的道理
二、简介寓言寓言是一种文学体裁它是一种隐含有劝喻或讽刺意义的故事寓——寄托,即把作者的思想寄寓在一个故事里,让人们从中领悟到一定的道理,获得一些教训我国古代尤其是先秦时期的寓言创作成就很高,许多寓言故事流传至今古希腊的伊索、17世纪法国的拉封丹、18世纪德国的莱辛、19世纪俄国的克雷洛夫四位享有盛名的寓言大师被称为“世界四大寓言家”这节课我们就来学习克雷洛夫和伊索的寓言
三、《受宠的象》
(一)散读《受宠的象》,整体把握这则寓言讲了一个什么故事?
(二)品味语句,理解课文
1、分角色朗读课文,圈画出描写这些动物动作、神态、语言的关键词语如“它的尾巴轻轻地摇动着哩”通过动作写出了狐狸的得意之色“插嘴”写出了熊的急不可耐“或者可能”“也许”表现出公牛的貌似谦虚“难道”这一反问句写出了驴子的气势汹汹
2、体会故事中这些旁观者对象获得恩宠后的心理和态度明确象得到恩宠,大家都觉得奇怪,因为大象在它们眼中一无是处狐狸以“尾巴”媚人,所以它议论的是“象尾”;熊以“脚掌”著名,所以它议论的是“象脚”;公牛以“牛角”取胜,所以它议论的是“象牙”;毛驴以“耳朵”见长,所以它议论的是“象耳由此看来它们都拿自己的长处跟象的短处来比这充分表现出他们只看到别人的缺点,不善于发现别人的优点
(三)思考这则寓言的寓意是什么(提示同一寓言,可以多角度去理解,可以有不同启示允许从不同的角度来理解、不要求统一只要言之有理)归纳寓意
①不要自以为是
②待人要宽容
③要学会正确对待别人的长处或成绩
④讽刺只看到自己的优点而看不到别人的优点的人
四、《蚊子和狮子》
(一)初读《蚊子和狮子》感知课文内容
(二)请一位同学表情复述这篇课文内容复述后由同学们作一个评价
(三)再次阅读课文,回答下列问题
①蚊子第一次喇叭是什么心情?(信心十足认为自己比狮子强流露出骄傲的情绪)
②子第二次吹喇叭是什么心情?(得胜后,更骄傲了,要炫耀一下自己的胜利)
(四)讨论这则寓言的寓意是什么?开放式讨论,允许从不同的角度来理解、不要求统一只要言之有理归纳寓意
①打败过大人物却被小人物打败了
②骄兵必败
③一4勿降一物
④得意于一时的胜利往往会导致失败……
五、比较两篇寓言,归纳出寓言的特点
1、故事篇幅短小,形象生动
2、大胆想象,情节虚构
3、给人做人处事的启示,充满智慧哲理
4、大多以动植物作为主人公,也可以是人或非生物
六、作业尝试自己写一则寓言,200字左右部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思【第2篇】教学目标
1、进一步了解寓言的相关知识
2、学会揣摩人物心理,转换成语言表达
3、学会阅读需要突破的核心问题目标怎么理解蚊子可以打败强大的狮子,却死在不值一提的蜘蛛手里?
4、学会用传神的语言、动作描写刻画人物形象教学课时一课时教学过程
一、激趣导入请学生讲一个寓言故事
二、沉浸文本,整体感知请学生散读课文,思考这篇寓言讲述了一个怎样的故事?请学生概述故事内容
三、体验文本,品味语句,理解课文
1、请学生再读课文,圈画出自己喜欢的句子
2、请学生站起来说出喜欢哪句句子,为大家有感情地朗读后,解释为什么喜欢这句话重点品味的内容蚊子的语言、动作描写部分*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子?2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭,这两次的心情分别如何?3和狮子比较,蜘蛛是多么的不值一提,可蚊子为何却命丧其手?4这个故事告诉了我们什么道理?
3、全班有感情地朗读课文
四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了”如果你就是那只“小小的蜘蛛”,你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么?
五、延伸体会寓意
1、我们生活中有蚊子这样的人吗?你们在学习生活有过蚊子的表现吗?
2、你能再讲一个寓言故事,对我们的学习、生活有一定的警示作用吗?
六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事,蚊子被蜘蛛吃了,故事也就结束了,为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容?简单介绍寓言的结构特点大部分寓言第一段讲述一个故事,第二段则说明其中蕴含的道理前面为记叙,后面是议论有一^话是这么说的“一个寓言可分为身体和灵魂两部分所述的故事好比是身体,所给予人们的教训好比是灵魂”但并不是所有的寓言都是这种结构
七、教学建议教师可带领学生排演课本剧,引导学生通过表演来体会蚊子的心理,分析蚊子被蜘蛛消灭的原因,从而明确寓意
八、作业必做写一段有中心的话,其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词选作
1、假设在蚊子将要送命的一刹那,一阵风吹破了蜘蛛网,蚊子幸运地逃生了这之后,蚊子会有怎样的想法和经历呢?请发挥想象续写这个寓言故事
2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思【第3篇】一>导入同学们,上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》,今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》,请大家看一个小视频,了解一下这个小故事
二、自学指导1自由朗读课文,注意朗读的语气(仿照动画中的语气),然后小组进行分角色朗读课文(5分钟后,小组进行pk)
三、自学指导2快速默读课文,独立思考下列问题
1、概括这则寓言的故事主要内容
2、蚊子为什么能打败狮子?(划出关键词语)
3、蚊子为什么会败给蜘蛛?(划出关键词语)明确
1、概括这则寓言的故事主要内容蚊子扬长避短战胜了狮子,后因骄傲自满被蜘蛛网住
2、蚊子为什么能打败狮子?(划出关键词语)承前启后,串联导入,由已学过的内容自然延伸到新的内容学生思考并回答以上问题,要求学生能够划出关键词语教师激情导入,创设意境,引起学生的阅读兴趣这一环节,是让学生感知故事,从而进入课情境的过程
四、合作探究
1、文章运用什么修辞手法写寓言的通过什么描写方法来塑造蚊子形象的?主要是哪一种?
2、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同?
3、文中前后两次引用蚊子的话,而标点符号、人称却不同,为什么?(小组合作,4分钟后小组代表展示)
五、点明寓意看偶然性往往有其必然性的原因,偶然性存在于必然性之中蚊子”同最强大的动物都较量过”,为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”,因为骄兵必败,这就是这则寓言的寓意读了这则寓言,你还懂得了哪些道理?要战胜对方必须知己知彼,要善于以己之长攻敌所短;面对强手和困难,应毫不退缩,勇往直前
六、当堂训练
1、两则《伊索寓言》写法上有什么不同?
2、用简短的语言写一段骄兵必败的事件(50字以内)
七、小结本文通过记叙蚊子击败狮子,却成了蜘蛛的俘虏的故事,讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的、忽视自己短处的人启示我们即使取得多大的胜利也不能骄傲,要始终谨慎从事,否则可能在小事上受到挫折。