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部编版语文二年级下册亡羊补牢说课(推荐3篇)部编版语文二年级下册亡羊补牢说课【第1篇】说教学目标
1、认识10个生字,会写“亡、牢”等6个生字
2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理
3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为教学重难点理解词语的意思,理解寓言揭示的含义说教学过程
一、谈话激趣.同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?.今天,我们接着学习另一则寓言看老师写课题亡羊补牢.指名读,齐读
二、理解题意.“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗?.指名解疑,并说说是用什么方法理解的亡丢失牢关牲口的圈,在课文中指羊圈.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思.看了课题,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?).再读课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?
三、初读课文,学习生字4养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,那么第二次丢羊是因为什么呢不听街坊的劝告指名读街坊和养羊人的对话5养羊人的这种想法对吗为什么养羊人的想法不对因为他不修羊圈,羊还会再丢他只想到已经丢的羊回不来了,却没有想到还会再丢羊同学们分析得对,养羊人没有认真分析丢羊的原因,考虑问题不全面6养羊人不听劝告的结果是什么齐读第四自然段“又”是什么意思这一次丢养的过程跟第一次一样由此可见,不听劝告,没有及时补救过失,不好的结果就会重演同学们,这样的道理适用于学习吗比如做作业,如果错了,一定要好好分析原因,及时改正错误,下次不再错
3、学习第五自然段1指名读,画出第二次丢羊后养羊人的想法2理解句子,出示投影他很后悔,不该不接受街坊的劝告“后悔”是什么意思说明了什么感到自己以前的行为是错误的说明养羊人认识到自己以前的想法和做法都是错误的3养羊人现在修羊圈晚不晚为什么现在修羊圈不晚,这样以后就不会再丢养了这次,养羊人思考问题比第一次有了进步,想问题想得全面了
(4)课文中哪一句说明现在修羊圈不晚(从此,他的羊再也没有丢过)
(5)投影出示插图请你用“因为……所以……”句式说说图上的内容(因为养羊人认识到自己的错误,所以赶快修补好了羊圈)
(6)养羊人这样做的结果怎样(从此他的羊再也没有丢过)“再也”一词说明什么(强调从此以后他的羊一直没有丢过)
五、深入理解,揭示寓意
1、想一想,在丢羊、修羊圈这些事中,养羊人做错了什么,又做对了什么(做错了不听别人的劝告,考虑问题不全面做对了吸取自己不听劝告的教训,及时改正错误修补羊圈)
2、你读完了这个故事后懂得了什么(一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚)总结这节课我们不但学习了一则寓言,懂得了它所告诉我们的道理而且知道了读书要边读边想,这样才能真正学到知识,越读越聪明
六、齐读课文.你的猜想对不对呢?让我们来读课文注意读的时候要读准字音,读通课文.开火车读生字词,评选出读得最好的同学.用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议.养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?.小结可见我们的猜测是完全正确的,读书就要这样边读边想读前要想,读中也要想
四、精读课文,理解内容.课文哪几个小节讲丢羊的?.自由读广4自然段,思考养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?.同桌互议.集体交流一羊圈破了个窟窿1出示生字卡片“窟窿”,指名读,注意“窿”读轻声“窟窿”就是——洞2齐读这句话第三句4第三句讲了丢羊的原因,那前两句讲了什么?引读前两句5理清这小节三句话之间的联系二街坊劝告,他不听“街坊”就是——邻居,注意“坊”读轻声2街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气3引导评议,齐读4可养羊人呢?指名读,评议读出他的无所谓,毫不在意养羊人是这样说的,你猜他心里会怎样想?5你看,好心的街坊情真意切,养羊人却漫不经心,不听劝告同桌分角色朗读6指名读,评议.让我们来看看他不听劝告的结果1指名读第4自然段,评议2为什么要读好两个“又”字?联系第一节,想一想3齐读第4自然段4刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是——亡羊.指名表演这个片段,注意可适当增加一些内容,如人物的心理活动可通过语言、动作来表现.第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5自然段,画出有关句子.讨论交流1养羊人是怎么做的?出示投影,看图说话2指名读文中句子,评议为什么要读好“赶紧”?能否去掉?改正错误,不能拖延3养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子4指导读这句话,读出他的后悔之情5将这句话换一种说法要是……就……如果…就……6但是他转念一想,现在修还不算晚,为什么?7他的想法对不对?从哪儿读出?从此,他的羊再也没丢过“从此”是什么意思?指导学生用“从此”造句
五、体会寓意.再次出示投影,这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?.同桌表演后指名上台演,并指导评价.如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?.揭示寓意由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要,就.在生活中,也常常发生类似的事联系自己的生活实际,谈谈看法同桌互议,再指名交流眼睛近视,沙尘暴,环境污染……这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”
六、总结全文,书写生字.再读课题,理解题意本义,引申义.所以,“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”自己读读,理解它的意思.总结学习寓言的一般方法理解题意——理解内容——联系实际,体会寓意.老师范写生字,注意提示学生难写字和易错字,学生书空并在课本中描红临写部编版语文二年级下册亡羊补牢说课【第2篇】说教学目标.认读“窟窿,叼、劝”4个生字,会写“寓、则、窟窿、狼、叼”等9个生字.联系课文,联系生活实际理解“窟窿、街坊、劝说”和课题“亡羊补牢”的意思.引导学生在充分的朗读后抓住关键词,按照起因、经过、结果的顺序讲述故事大意.体会故事蕴含的道理说教学过程
一、直接导入
1、今天学习第九课寓言两则提醒寓的写法齐读课题
2、第一则寓言的名字叫——亡羊补牢
二、默读课文,梳理事情的起因和结果
1、默读课文,提出要求1课文中哪一句话在讲“亡羊”,用横线画出来2哪一句话在讲“补牢”,用波浪线画出来交流“亡羊”交流,出示句子生字较多,再请生朗读哪个词语最难记住?抓重点词语跟读“窟窿”,根据字形理解字义所以破了个窟窿就是——,联系上下文理解字义
(3)齐读句子
(4)用上因为所以说话相机说板书窟窿、叼走或丢了(写时要注意什么)
(5)在田字格上写一写
(6)联系课文,现在你知道了“亡羊”就是——“亡”就是——(说板书丢失)交流“补牢”交流,出示句子关注“结结实实”,请生再读因为他堵上了窟窿,羊圈修得结结实实的,所以——说板书堵上、再也没丢联系课文,你知道了“补牢”的意思是——(说板书羊圈)2小结
(1)现在你能把“亡羊补牢”连起来说了吗?(请两人说)所以,第一自然段讲了事情发生的起因,最后一个自然段讲了事情的结果过渡羊丢了之后,养羊人是不是马上就把窟窿修补好了呢?中间发生了什么,我们去2-4自然段读一读(说板书起因、结果、经过)
三、重点研读“经过”,提炼关键词
1、读“街坊”,理解意思(邻居)读“劝说”,理解什么时候需要劝?
2、分角色朗读1出示句子作为街坊,你会用什么语气来劝他呢?说板书劝说再着急一些请两三人读2但是这个人却说——出示句子用你的理解来读就是这满不在乎的样子,不听劝说说板书不听3同桌合作,分角色朗读
3、结果如何,用上因为所以说话说板书又丢了
4、回到结果,体会含义1这时候他才恍然大悟你从哪段话知道的?出示句子他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚齐读2你能给划线的句子换个说法吗?换个说法,意思一样最后,他终于接受了邻居的劝告,把羊圈修补好从此他的羊再也没丢从这个故事中你懂得了什么道理?写一写我想对养羊人说——交流3通过一个简短的小故事能悟出一个大道理,这就是“寓言”的魅力
四、提炼关键词,讲述故事大意
1、小结方法刚才我们在学习时先用“因为……所以……”的句式概括了大意,再从这句话中找出了一些主要的关键词写在了黑板上你能用上这些词语把这个故事的起因、经过、结果说清楚吗?自己试一试
2、请两人说,再四人小组里说部编版语文二年级下册亡羊补牢说课【第3篇】说教学目标
1、会认会写本课生字正确理解词语
2、朗读课文,能用自己的话讲讲《亡羊补牢》这个寓言故事
3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理说重点难点了解语言的主要内容,体会寓意说教学过程
一、导入新课同学们,我们以前学过寓言,谁能说说什么叫寓言(寓,寄托;言,讲道理寓言就是通过一个生动有趣的故事告诉人们一个深刻的道理,使人受到教育和启发)这节课我们就来学习寓言《亡羊补牢》(说板书课文题目)
二、解题,引出主要内容
1、请同学们查字典,说一说题目中的“亡”“牢”分别是什么意思【“亡”在古代指丢失“牢”在文中指羊圈】
2、你能用一句话说说“亡羊补牢”的意思吗(养羊人丢失了羊才去修补羊圈)
三、学习生字、新词
1、出示字词卡片,指名认读亡羊补牢,羊圈,窟窿叼走,街坊,劝告,后悔
2、交流讨论,记忆字形窟上面是“穴宝盖”,下面是“屈街中间最后一笔是“提”窿上面是“穴宝盖”,下面的“折文旁”下面有一横,不要丢掉
3、口头组词
四、深入学习,理解寓意
1、默读课文思考养羊人丢了几次羊丢了两次羊,因为羊圈破了
2、学习第一至第四自然段1指名读,画出第一次丢羊的原因原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿里钻进去,把羊叼走了2请你用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事因为羊圈破了个窟窿,狼从窟窿里叼走了羊,所以羊少了一只3句式训练投影出示填空我今天特别高兴,原来O因为小丽生病了,所以O。