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部编版语文二年级下册羿射九日教学反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册羿射九日教学反思【第1篇】
25.《羿射九日》教学反思这是一个古老的神话故事,讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难,羿为了帮助别人脱离苦海,历尽艰辛射下九个太阳的故事,充满了神奇的想象全文7个自然段,脉络清晰,故事性强通过对这节课的教学,我做了如下几点反思在这节课的开始,通过学生讲故事导入新课,出示中国比较有名的古代神话图,让学生讲讲相关神话故事,学生在日常中通过电视、网络或者其他途径已经了解过故事内容,另外之前也有讲故事的经历安排这个环节还是有必要的,能够激发学生的学习兴趣,锻炼语言表达能力课文充满了神奇的想象力,如,太阳坐上两轮车,十个太阳轮流值日,情节神奇学生的好奇心比较强,通过简笔画生动展示出太阳轮流值日的景象,让学生发挥想象让学生体会人类的日子非常艰难的原因是什么,可以让学生圈出关键词“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”边读边想象此时的情景然后结合文中插图或出示禾苗干枯、河床龟裂等加深学生的理解,并体会如果这种情况延续下去,人类将无法生存这节课中也有一些问题处理的不是特别好,可能是我对学情把握得不够准确教学中,学生可能会把故事内容和科学知识关联提出各种疑问,我做的顺势引导还不够到位部编版语文二年级下册羿射九日教学反思【第2篇】分享阅读《后羿射日》是一个神话故事,内容曲折复杂同时非常受幼儿们的欢迎,一看到读本,部分幼儿们就乐开了老师,我听过这个故事”绘本教学活动的重点主要是对故事情节进行分析,让幼儿了解故事情节,根据图画内容和文字理解故事内容,了解读本按照事情发生的先后顺序展开和推测主人公的想法及解决的办法第一阶段《后羿射日》大书阅读教学活动以谈话的形式导入,幼儿在日常生活中听过哪些神话故事?知道哪些神话人物?大部分幼儿都知道《嫦娥奔月》、《西游记》等神话故事和神话人物,紧接着我提出今天我们要来了解一个新的神话故事出示封面,将封面文字遮住,引导幼儿仔细观察图画内容之后出示封面文字,告诉幼儿图画中出现的人物名字叫做后羿,并让幼儿解释书名的含义,让幼儿明白故事讲的内容主要是后羿射日的故事为什么后羿要射日呢?调动起幼儿思考的积极性,然而有些听过这个神话故事的幼儿马上回答:”是因为天上出现了九个太阳于是我又问为什么天上会出现九个太阳?那今天我们就来寻找为什么天上会出现九个太阳,而后羿又是怎么将这些太阳给射下来的?教学活动基础部分,幼儿带着这些问题看绘本阅读,图文理解,遮挡文字翻阅大书第1-5页,要求幼儿安静仔细的阅读,边看边想你看到了什么?发生了什么事?让幼儿了解部分图画内容,产生连贯的联想,从而知道故事发生的起因之后带领幼儿逐页阅读图画第二阶段《后羿射日》文本阅读开展教学活动第二阶段,逐页展示大书边引导幼儿回忆,熟悉读本内容,并出示文字,示范指读解释分析,请幼儿跟读分发小书,幼儿每人一本小书,请幼儿自主阅读小书从头到第7页,让幼儿完整阅读图画,深入了解故事情节和内容第8-9页请幼儿理解并讲述图画,重点在于想象后弈和太阳之间的对话快速阅读第1071页,引导幼儿发挥想象仔细观察图画中故事的内容逐页阅读第1275页,同时引导幼儿观察图画,大胆猜测最后一个太阳在想什么?会说什么在第15页的阅读中,引导幼儿仔细观察小书中的图画信息,讲述天上只有一个太阳时,人们的生活是什么样的第三阶段《后羿射日》拓展活动神话故事大比拼布置教学任务,请幼儿在家准备好神话故事教师上番台宣布“故事大比拼”活动开始,并提出比赛要求比赛要求
①每组推选一名选手参加比赛
②选手按顺序上番台讲故事
③讲故事时要大声,故事要讲得清晰和完整
④听故事的小朋友要认真听,保持安静当上番台讲故事的幼儿全部讲完后,幼儿投票选举你最喜欢哪位幼儿讲的故事,票数最高的幼儿称为“神话故事王”并进行奖励通过开展分享阅读绘本《后羿射日》教学活动的收获和发现的问题有如下收获.第一次开展以神话故事为主的教学活动,为以后开展类似的教学活动垫定了基础.能积极的引导幼儿解释书名,并且有位幼儿完整的解释书名
3.每本绘本阅读都可以开展拓展活动,然而第三环节的教学活动对幼儿有很大的提升作,因此第三阶段的教学活动也特别的重要问题.时间上比前几次是有一点进步,但导致每个教学环节讲的并不是很仔细.分享阅读教师指导手册第三个环节是“分发小书,幼儿自主阅读小书从头看到第七页”这个环节我并没有按照教参,主要是因为我觉得会浪费时间,又导致我后面的教学活动很紧张上完后,我回过头想了想,认为这个环节是有它的必要性.整个环节上完后,总结活动做的并不是很好,主要回顾了一下为什么后羿是人民的大英雄?然而对于整体却没有概述部编版语文二年级下册羿射九日教学反思【第3篇】《后羿射日》是一个的神话故事文章内容精练,结构紧接,语言简单生动,易于理解学生通过对这篇课文的学习,了解我国古代神话故事,感受自然淳朴的语言,激发孩子们对神话的兴趣,亲近神话英雄人物通过对课文的反复研读,我将教学目标设定为
1、正确认读本课十个生字,会写田字格里的十一个生字
2、正确、流利地朗读课文,激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望
3、理解课文内容,体会后羿一心为民除害的大无畏精神针对这些教学目标,我设计了本课两课时的教学,在此所写的是第二课时第二课时的教学这样来进行第一,回忆课文内容,讲讲这个故事第二,提出上节课没有解决的两个问题后羿为什么射日?后羿怎样射日?第三,研读课文,抓住语言文字,结合想象来解决这两个问题第四,拓展延伸,激发阅读爱好针对这堂课第二课时的教学我做了如下反思
1、突出重点,展开教学课文第二课时的教学主要是围绕解决“后羿怎样射日”和“后羿为什么射日”这两个内容展开的因为这两个问题是课文的主线,所以我想在第二课时来集中力量来处理这两个问题对于这样的处理我认为层次清楚,重点突出,学生学得轻易,同时学生也能感悟到了课文谋篇布局的结构
2、引导学生大胆想象,在想象中深入理解课文在第二课时的教学中,我多次引导学生运用想象,来感受课文内容,使学生能潜心会文例如,在理解十个太阳给世界带来的灾难时,我出示了“大地被太阳烤得发了白,庄稼晒枯了,河水蒸干了,人们只好躲进山洞,一步也不敢迈出来”一段后,就引导学生结合相关词句想象此时的情景,通过想象来体会大地的炎热,理解人们的苦难在理解世界的美丽时,我也先出示了有关语句,再引导学生想象高峻的山峰、汹涌的河流、茂盛的森林,鲜艳的花草是什么样的,以及后面的省略号,我让学生想象这漂亮的世界还会有什么?在这样的想象中,学生更容易理解文章内容,与文章形成共鸣
3、以读为本,注重读书指导在教学中,我特别注意引导学生有感情地朗读课文,通过感情朗读,来深入体会文章中心为此,我还制作了课件,在朗读时配上美丽的和优美的音乐,增加读书效果,感觉教学效果不错当然,在这节课的教学中还存在着一些问题例如,有些环节预设很好,但在课堂教学中的效果并不如预想的好,可能是我对教材理解的不够透彻,对学生的学情把握得不是很清楚此外,在教学过程中,一些学生的参与热情不够,还需要我在实践中改进。