还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
部编版语文二年级下册青蛙卖泥塘说课(推荐3篇)部编版语文二年级下册青蛙卖泥塘说课【第1篇】说活动目标
1、理解故事内容,感受故事的有趣
2、模仿青蛙卖泥塘的吆喝声,学会故事中动物的对话
3、体验青蛙向往美好生活的情感,能大胆表达自己的想法
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活说活动准备泡沫箱、水、泥土、花、草、树、房子、小路、“卖泥塘”文字、动物头饰、课件指导要点
1、活动重点理解故事内容,感受故事的有趣,体验青蛙向往美好生活的情感,并能大胆表达自己的想法,生动的模仿青蛙的吆喝声和动物的对话
2、活动难点能从各个角度设想,并阐述自己的想法
3、指导要点在看看、听听、讲讲中引导幼儿理解故事激发幼儿大胆设想及表达说活动过程
1、音乐导入提问你们看,这是什么?(青蛙、泥塘)你们知道青蛙要干什么吗?
2、初步理解故事.出示生字,指导书写
(1)谁能正确无误地读出它们的音?
(2)按结构的不同分类,指导书写
①生观察生字重点笔画、重点部件在田字格中的位置你有什么要提醒大家注意的?
②教师范写,重点指导“搬、泉、破”三个生字提示a左中右结构,笔画较多,注意穿插和避让“舟”的一横变成提,且不露出头来泉上下结构,看准在田字格的位置,竖勾基本上在田字格竖中线的位置,写时要安排匀称破左右结构,左窄右宽,注意右边“皮”的笔顺横钩、撇、竖、横撇、捺.学生描红生字,在练习本上仿写,教师巡视指导(提醒学生正确握笔,端正书写).展示学生书写,师生共同评价
(四)复习巩固,当堂检测练习请你根据课文内容,完成下面的填空青蛙为了卖掉泥塘,听了的话,在泥塘周围,又听了的话,给泥塘;接着,,又修了路,盖起来房子,最后,发现泥塘变得如此美好,决定不再卖泥塘了
(五)作业继续练读课文,做到读得正确、流利第二课时一复习巩固词语.看,青蛙已经在等着我们呢!课件一只青蛙坐在岸边,水中漂着荷叶泥塘上漂满了美丽的荷叶,上面的生字你们会读吗?.点击荷叶出现生字,指名读,开火车读,想读的同学一起读.同学们,你们可真棒,全都读对了,我们现在已经到达青蛙的泥塘了师指黑板二精读感悟,重点突破A.理解感悟370自然段
1.表演感悟小动物们不买泥塘的原因1伴随着我们的脚步,很多小动物看了布告后也来到了青蛙的泥塘,他们会买青蛙的泥塘吗?请你们自由读3-10自然段,边读边想,有哪些动物从泥塘经过,它们想买泥塘吗?2指名回答3真奇怪,青蛙的泥塘已经有泉水,周围还有青草,怎么它们还不买泥塘呢?它们还有什么其它的要求吗?现在你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演,看看为什么小动物们觉得泥塘不是缺这就是缺那?4学生分组进行练习5指名学生上台戴头饰表演说课前准备好生1(双手当翅膀作飞翔状)叽叽叽,叽叽叽,我是小鸟我不喜欢这里,因为这里连一棵树都没有,那我每天到哪儿休息呢?生2(双手当翅膀作跳舞状)我是一只美丽的蝴蝶,我最喜欢在花丛中跳舞可是这里连一枝花都没有,我也不愿住在这里生3(双手放在头顶当长耳朵,蹦蹦跳跳)大家好!我是可爱的小白兔,我觉得这里还缺条路,因为我最喜欢在路上蹦来蹦去地玩啦!生4(双手挠挠耳朵,毛手毛脚)大家好!我是好动的小猴,我觉得青蛙应该在这建所房子,这样玩累了的小动物们可以在房子里休息,那样多好啊!生5(慢腾腾走上来)哗,眸,我是老牛恩,这个水坑坑嘛,在里边打打滚儿倒挺舒服不过,要是周围有些草就好了生6(拍拍翅膀飞上来)嘎,嘎,嘎,我是野鸭恩,这地方好是挺好,就是塘里的水太少了师评价你们表演的可真不错,把动物们心里的想法都说出来了,青蛙也善于接受意见于是…
2.创设情境感悟青蛙卖泥塘的过程
(1)你们表演的可真不错,把小动物们心里的想法都说出来了,那么青蛙接受了它们的这些意见没有?
(2)请你们自由读第4段,看看青蛙是怎么做的
(3)指名回答,师在黑板上相应的地方贴上“树、花、路、房子”.引导探究,学习第
11、12自然段.引导探究,青蛙不卖泥塘的原因1现在青蛙的泥塘可真美啊!听,它现在在说什么?播放青蛙吆喝的录音2听完青蛙的吆喝,你有什么感受呢?3究竟泥塘好在什么地方呢?找出具体的句子读一读课件出示青蛙吆喝的句子4指名说5多好的地方啊,现在你们就学着青蛙的样子,自己吆喝吧!自由读第5段指名吆喝,然后齐读6你们吆喝的真不错,连老师都想买下这个泥塘了,如果这么好的泥塘是你们的,你们会怎么想?7青蛙又是什么反应呢?出示句子青蛙突然楞住了这是一个什么样的动作?学生做一做“愣住了”的样子8想一想青蛙为什么楞住了?他心里会怎么想?师小结同学们说的真不错,小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化,成了现在美丽舒适的家园如果你们从现在的这个泥塘边经过,你还想给小青蛙什么建议鼓励学生大胆想象相信青蛙如果听了你们的话,泥塘一定会变得更美丽小青蛙现在有这么漂亮的家了,它邀请我们一起去玩呢,我们一起出发吧!(课件播放《小青蛙回家》的歌曲)
(三)总结提曲同学们,只要我们勤劳、肯努力,烂泥塘也会变成美丽的花园让我们好好学习,长大后,为自己的家乡出一份力,使我们的家乡变成人间天堂说板书设计青蛙卖泥塘1)模仿青蛙的吆喝声,帮助青蛙卖泥塘2)动物依次出场水牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小鹿小结每次小动物们提出的建议,青蛙都照着它们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还盖了房子你们看,现在这个泥塘还是当初那个烂泥塘吗?它变成什么样子了?那你们猜猜最后青蛙还想卖掉泥塘吗?
3、完整欣赏故事请幼儿说说青蛙最后不想卖掉泥塘的想法
4、角色游戏请个别幼儿扮演故事里出现的动物,剩余幼儿扮演青蛙,模仿动物们说的话小结青蛙经过自己的努力,把烂泥塘打扮成环境优美的地方只要肯伸出勤劳的双手,一定会收获到自己想要的结果
5、延伸提问如果你是青蛙,你还会如何把泥塘变得更漂亮?活动反思《青蛙卖泥塘》是一则童话故事,这个故事告诉幼儿美是我们勤劳的双手创造的主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等个多种手段引导孩子走进故事,理解故事,丰富孩子的想象力和语言表达能力部编版语文二年级下册青蛙卖泥塘说课【第2篇】教材分析《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事,是本单元的最后一篇童话故事它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样,就想把它卖掉在卖泥塘的过程中,认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见,最后把泥塘建设得非常漂亮,连自己都舍不得卖掉泥塘了这篇课文内容浅显,语言活泼优美,适合学生积累词句故事情节非常有趣,适合学生朗读表演要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象,把课文中的内容同生活联系在一起,明白这些建议和动物们的生活习性密不可分在学习的过程中,让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮,并学习用优美的语言介绍出来不仅能感动他人,连自己也被感动了说教学目标
1、通过自主阅读课文,引导学生抓住课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮,并向别人介绍
2、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的,培养学生爱护环境的意识说教学过程导入趣味谈话,理解吆喝.同学们,今天一大早,老师就被一阵吆喝声吵醒了,打开窗户一看,一位卖豆腐的老爷爷正在大声的吆喝卖豆腐喽,卖豆腐!.听!还有一只大青蛙也在大声吆喝卖泥塘喽,卖泥塘!(启发学生想象平时在哪、什么时候见到过吆喝?指导读好青蛙的吆喝探究卖泥塘的原因学习课文第
1、2自然段了解青蛙为什么要卖自己的泥塘?烂泥塘这儿不怎么样搬到城里住青蛙是怎样卖自己的泥塘的?1结合青蛙竖起来一块牌子,上面写着“卖泥塘”青蛙大声吆喝“卖泥塘喽,卖泥塘!”顾客来访学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮学习课文第3—9自然段.自由朗读课文3—9自然段,想一想,谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有卖出去?.小组讨论,全班交流1老牛来看过,但是没有买因为老牛希望周围有些草2野鸭来看过,但也没有买,他觉得池塘里的水太少了.分角色朗读课文,把老牛、野鸭的不满意读出来1指名读老牛说的话老牛的语气低沉2指名读野鸭说的话野鸭的语气3指名读青蛙的三次吆喝,比较三次吆喝一次比一次青蛙更有自信了,声音更大了.听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎么做的?1想要是在泥塘周围种些草,泥塘就能卖出去了要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了2做采集草籽,播撒在泥塘的周围砍竹子,引山泉.经过改造后的泥塘有什么变化?泥塘周围长出绿茵茵的小草有了泉水.师生分角色朗读课文第一个来买泥塘的是他没有买走泥塘是因为第二个来买泥塘的是,他没有买走泥塘是因为0听了老牛和野鸭的话,青蛙是怎么做的?在文中画出有关的句子读一读学习第10自然段由读一读第10自然段,边读边想,有哪些小动物从小泥塘边经过?它们说了些什么?教师指导做想象说话训练出示1一只小鸟飞来了,它说“来了,它说“来了,它说“.拓展思维小鸟为什么说这里缺树?蝴蝶为什么说这里缺花?小兔为什么说这里缺路?小猴为什么说这里缺房子?小组交流.听了这些小动物们的话,青蛙是怎样做的?你觉得他的做法对吗?
五、引导探究第11自然段
1.有一天,青蛙又站在牌子下面吆喝起来,谁来读读青蛙这次是怎么吆喝的?(指名朗读青蛙的话).青蛙说这里多好呀!你从哪些地方看出这儿多好,把这些句子勾下来,自己读一读(学生在老师的组织引导下,勾画学会抓重点词句理解、体会).谁能把你找到的句子读给大家听听呀(指导学生有感情朗读“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳”).听了青蛙的吆喝,你会怎么想呢?(鼓励学生大胆表白).难怪青蛙愣住了!这么好的地方,自己住多好呀!为什么要卖掉呢!(指导学生有感情地朗读第11自然段).青蛙最后怎样介绍自己的泥塘的?画出文中的句子,体会劳动创造美
7、读儿歌感受劳动的美好
六、作业假如你想卖一本书,你会怎样吆喝呢?写一写吧
七、回归整体,拓展思维部编版语文二年级下册青蛙卖泥塘说课【第3篇】说教学目标【知识技能】.认识14个生字会写8个字,理解词语.正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理【过程与方法】进行语言文字训练,培养学生语感,学习语言文字表达【情感态度与价值观】理解课文内容,感悟到美好的环境是靠双手创造出来的说重点难点【说教学重点】.识字、写字,理解词语的意思.能正确、流利地朗读课文,了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的【说教学难点】小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的第一课时
(一)布告导入,激发兴趣.同学们,刚才老师在门口看到一张很特别的布告,你们想看吗?.(出示布告)瞧,它在这儿呢!布告本人现有一泥塘出售,泥塘周围绿草如茵,塘中有清凉泉水是休息养身的好地方,如有想买者,请速与本人联系青蛙.看来青蛙的泥塘还没有卖出去,它听了老牛的话将泥塘周围种了青草,听了野鸭的话将泥塘里引入泉水,可现在还是没有卖出去青蛙多着急呀!你们想帮帮它吗?.那现在请你们坐好了,老师带你们一起去看看吧!课前在黑板上画好图二识记生字,扫清阅读障碍.学生自由读课文,教师巡视指导要求1标好小节号2读准字音3读通课文中的长句子.检查自学情况1朗读纠音出示一类生字词wdmaibandaozlquanpdyTng青蛙卖泥塘搬家倒好草籽泉水破开应该
①你能正确读出这些词语吗?自由朗读试一试,读准字音
②小组之间读一读、评一评,看谁读得正确、流利组内互读
③谁能大胆地站起来,声音响亮、正确、流利地读好这些词语?生个别读师评价你读得真好!你在字音上有什么要提醒大家的?生根据自己的经验汇报师总结强调“搬”“泉”都是前鼻音,“籽”是平舌音,整体认读音节,“应”是后鼻音、整体认读音节2记忆生字
①你有什么好办法记住这些生字呢?同位之间,互相说一说
②全班交流展示力口一加买卖般前殳至U倒子籽白泉换一^奂娃蛙泼破猜谜语“庭前举首听莺声”是“应”师总结带读,开火车读,齐读
③去掉拼音,还能读好这些词语吗?
2、3位同学读3出示二类生字词牌子吆喝水坑挺舒服集中播撒绿茵茵灌水缺少栽树游泳愣住
①指名带读,正音提醒“舒”是翘舌音,“撒、栽”是平舌音“茵、灌”是前鼻音,“泳、愣、坑”是后鼻音
②学生结合上下文和生活实际,说说“绿茵茵”的意思
③开火车读,齐读词语4词语读准确了,下面的两个长句子能读好吗?出示于是/他/就去/采集/草籽,播撒在/泥塘/周围的/地上于是/他跑到/周围的/山里/找到/泉水,又砍了/些/竹子,把/竹子/破开,一根/一根/接起来,用它们/把水/弓I到/泥塘/里来师示范读,指名生练读小结方法对于长句子,读的时候不仅要注意逗号的停顿,还要注意句子中间的停顿5指名分段读课文,师生共同纠正评议三指导书写,做到正确规范。