部编版语文七年级上册杞人忧天教学反思推荐3篇

部编版语文七年级上册杞人忧天教学反思（推荐3篇）部编版语文七年级上册杞人忧天教学反思【第1篇】

1、杞人“忧”什么呢？“忧”到什么程度？明确天地崩坠、废寝食

2、讨论杞人的忧有没有必要？教师提示天崩地坠发生了吗？教师小结对于不会发生的或毫无根据的事没有必要忧虑，而让自己陷在一个牢笼中

3、哓之者是怎么为他解忧的？教师提示哓之者劝了几次？每当杞人提出新的忧虑时，他的态度是怎样的？

4、在哓之者耐心的劝导下，达到了什么效果？

5、小故事，大道理读了这则寓言，你懂得了什么道理？部编版语文七年级上册杞人忧天教学反思【第2篇】老师在书中说到了作为一名老师千万别忘了自己也曾是学生他上学时，内心对于老师上课时的期待，对于学校建设的期待当然现在他的学生内心也是同样有各种想法，但能否让其充分表达这就是老师的教学手段魏老师的课堂设计总能别出心裁，这些都来源于魏老师从学生的经验来上课，这不仅激发学生的兴趣，更能让学生们将所学的知识内化为自身的素养我们在课堂教学中也要时刻给予学生不一样的惊喜，这样的惊喜要有“侵略性”，内容要有“颠覆性”，同时课堂对话也要有一定的“侵略性”作为教师，我们无需总把自己摆在至高无上甚至不可侵犯的位置，这无形中让自己与学生有了距离感，我们要懂得以最真实的自我去面对学生，与他们分享自己的人生体验与思考，对他们施加教育的同时我们也从学生的身上受到一定的教育及影响新时期的教育更要求教师要学会重新定义自己的角色，不要过于低估学生的能力，过于霸道和专制只会扼杀学生的创造力，部编版语文七年级上册杞人忧天教学反思【第3篇】《杞人忧天》是人教版语文七年级上册第六单元《寓言四则》中的一则寓言七年级的学生在本单元的前几课童话、诗歌、神话的学习过程中，已充分调动了自己的.练习和想象，学习本课，要求学生调动自己的体验，通过快速阅读、联想和想象，提高学生的想象力和深入理解课文的能力。