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文本内容:
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计(推荐3篇)部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计【第1篇】《蚊子和狮子》教学设计【教学目标】
1、了解并掌握有关寓言的基本知识,了解伊索及《伊索寓言》
2、学会分析寓言的故事情节,能用自己的话概括寓意
3、学习编写寓言,进一步培养发散思维和想象能力【教学重点】
1、学会分析寓言的故事情节,能用自己的话概括寓意
2、学习编写寓言一>导入看,猜成语今天,让我们把目光投向五彩斑斓的世界文化长廊,去领略一下世界《伊索寓言》的美好
二、简介与本文有关的知识
1、寓言及其特点寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法O
2、简介伊索伊索,公元前6世纪的希腊寓言家奴隶出身,他善于讲寓言故事,用这些来讽刺权贵,最后遭到杀害他的寓言经过加工,成为《伊索寓言》,流传于世《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默的特点
三、朗读寓言,感知故事分角色朗读课文通过分角色朗读,朗读时请注意语气、带上动作,让同学们一边看一边听,更好地熟悉寓言内容,感知文中三种不同动物的形象
四、分析品味课文(请君对学).蚊子为什么能打败狮子?(方法指导可以从他们的语言和动作描写入手分析)智谋得当,轻便灵活,抓住狮子的弱点一一以已之长克敌之短.蚊子为什么会败给蜘蛛?在文中哪里看得出他骄傲、得意忘形(“吹”、“唱”动作描写)
3、寓意诫人讽刺了那些取得一些成绩得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必要被小人物打败告们不要被暂时的胜利冲昏头脑应谨慎行事
三、大胆想象、完成创作(任选其一)
1、给开头,写寓言老鹰在天空展翅翱翔,被正在沙滩上晒太阳的乌龟看见了,他也渴望飞翔……便请求鹰教他飞行鹰劝告他,说他不能飞行可乌龟再三恳求,鹰便抓住他,飞到高空,然后将他松开乌龟落在岩石上,被摔得粉身碎骨这个故事告诉我们那些好高鸯远,不切实际的人必将失败
2、给题目,写寓言嘴和眼睛的对话;树和斧子;蜜蜂与苍蝇一个人来到森林里,请求树给他一根木做斧子柄树答应了他的请求给他一根小树枝他用小树枝做成了斧子柄,完好的装在斧子上,斧子上,接着抡起斧子砍起树来他很快就砍倒了森林中最贵重的大树一棵老橡树悲伤地看着同伴被砍毁,无能为力,他对身旁的柏树说:“我们是自己先葬送了自己如果我们不给他那根小树枝,他就无法砍伐我们,也许我们能永久地站立在这里”这是说我们不能帮助对自己造成威胁的对象,那怕是一个小小的帮助
3、给寓意写寓言人与人之间要相互团结从前,人的每只手都有五个兄弟一大哥(大拇指)、二哥(食指)、三哥(中指)、四弟、(无名指)、五弟(小指)他们都有各自的分工,尽职尽责团结的生活在手上可是时间一长,他们的思想都发生了微妙的变化,都认为自己的本领最大最终矛盾激化,一场不可避免的争吵发生了大哥说“我天天带领着你们早出晚归,辛勤的为手服务,我的本领最大”二哥说“你分配不均有失职之处,出了事都是我给你顶着,我的本领最大”三哥一把鼻涕一把泪的哭诉“你们都把脏活累活压在我的身上,美其名我的身材修长体格健美”四弟尖着嗓子插嘴道“那是你自找瞧我管理的外交处那可是顶呱呱,我的本领最大”五弟也争吵着说他的本领最大他们激烈的争吵,谁也不让谁这时人说话了“要不你们比比谁能拿起地上的球,谁的本领就最大”于是,他们争先恐后的去拿球,可是,不管怎么努力就是拿不起那个球人说“你们一起拿试试”他们走在一起轻轻一拿球就很轻松的拿了起来他们终于明白,团结就是力量
四、课堂小结这堂课我的收获这堂课我的遗憾这堂课我的感悟部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计【第2篇】教学步骤
一、课前准备
1、熟读《赫》与《蚊》两则故事
2、每人准备一则《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事,准备在班上交流
3、选定两组学生排演《赫》《蚊》,三人一组(一人旁白,两人表演)
4、搜集或查找有关《伊索寓言》的资料
二、情境表演
1、教师激情导入新课
2、表演《赫》与《蚊》(情境一由三个学生或素描代替宙斯、赫拉、赫耳墨斯雕像;情境二支一网子)
3、师生同评表演的角色是否符合文中人物的语气、神情
三、寓意新探
1、看表演后,师生再读故事,同找故事寓意
2、抛开故事原有的寓意,再读故事,你有新的见解吗?(师生同读、同说,教师可先从一个方面说出自己的见解以此给学生以思维的导引如从赫耳墨斯角度人要有自知知明;人要谦逊但不等于不自信;要有勇气直面自己的价值;不被人重视的人不等于没有价值……从蚊子的角度尺有所短,寸有所长;笑在最后的笑得最好;螳螂捕蝉,黄雀在后……)
3、如果你是赫耳墨斯或是蚊子或是狮子,你想说点什么?(师生同说,教师可先说,也可在学生说完后说师生与文中人物对话)
4、教师小结寓言及《伊索寓言》的有关知识简介,激发学生阅读、积累寓言的欲望
四、拓展延伸
1、分小组讲寓言故事——小组推荐一人上台讲故事——师说寓意
2、教师出示准备的寓言故事——学生说寓意
3、自由编写寓言故事师生共同编写全班交流评比部编版语文七年级上册蚊子和狮子教学设计【第3篇】教学目标
1、能概括故事内容
2、分析人物形象特点,能结合实际多角度谈谈自己获得的启示
3、学习续写改写寓言,丰富想象力教学重点分析人物形象特点,能结合实际多角度谈谈自己获得的启示教学难点学习续写改写寓言,丰富想象力一>导入
1、投影《挑战书》尊敬的狮子大王我想向你讨教武艺,请于明日上午九时到动物王国的森林广场一决高下不知肯否赏脸无名之辈蚊子猴年马月犬日
2、请一生朗读挑战书并请学生预测假如狮子接受了挑战,蚊子和狮子,究竟会谁胜谁负请简要阐述理由
3、教师公元前六世纪,有个很擅长讲动物故事的希腊人叫伊索,给我们讲述了一个流传至今的寓言故事《蚊子和狮子》翻开书本159页,看看在他讲述的这则故事里,蚊子有没有向狮子发出挑战
二、感知故事情节一蚊子挑战狮子并战胜它
1、请一生找出蚊子挑战狮子的四句话并朗读
2、品读上述四句话,分析蚊子形象投影]:“我不怕你,你并不比我强要说不是这样,你到底有什么力量呢是用爪子抓,牙齿咬吗女人同男人打架,也会这么干我比你强得多你要是愿意,我们来较量较量吧!”预设蚊子一共说了四句话,但这四句话每一句都有蚊子的智慧首先公然挑衅,说我不怕你读的时候读出蚊子的勇敢,无畏接着蚊子故意激怒狮子,挖苦,嘲笑,奚落狮子,等狮子急火攻心乱了阵脚的时候,蚊子更加坚定的说我比你强得多,和第一句话形成呼应,同时进攻的势头更猛了最后蚊子正面下战书公然挑战蚊子的话句句利落,无不显示出它的勇敢无畏自信,而这个自信的背后是他的胸有成竹,准备充分因为他已经找到了战胜狮子的方法,抓住了狮子的弱点
3、品析蚊子挑战狮子的动作描写,进一步分析蚊子形象预设“吹着喇叭”——进军前的’号角,充满自信;“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋,以己之长攻敌之短;“冲”——面对强敌,勇敢无畏,一往直前
4、从“蚊子挑战狮子并战胜它”这一故事情节中,我们可以得到什么启发
①面对强敌,应自信、勇敢,用智慧战胜它;
②知己知彼,百战不殆;
三、继续往下阅读故事,感知故事情节二蚊子被小小的蜘蛛消灭
1、投影
①蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了(面对得意洋洋、忘乎所以的蚊子,蜘蛛可能会说“”)
②蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过不料被这小小的蜘蛛消灭了听到蚊子临死前的叹息,蜘蛛可能又会说”想像补充并进行情境表演,让学生更深入理解蚊子被蜘蛛消灭的原因
2、一个取得如此大胜利的人却被蜘蛛吃掉,由此我们又可以得到什么启发
①骄兵必败;
②保持谦虚谨慎,才能立于不败之地;
四、学法指导,总结寓言的读法寓言阅读三步法情节分析形象赏析寓意解析
五、续编寓言故事,补充故事情节三如果蚊子将要送命的一刹那,一阵风吹破了蜘蛛网,蚊子幸运的逃出来,蚊子会有怎样的想法和经历呢请续编寓言故事并简要阐述理由设计这一环节,目的是使学生进一步明确寓言的故事情节改变了,人物形象也会随之改变,寓意也就发生了改变
六、小结作家严文井说“寓言是一个怪物,当他朝你走来的时候,分明是一个故事,生动活泼;当他转身走开时,却成了一个哲理”但愿寓言这把钥匙能打开同学们的心灵之门,启发我们变得更加智慧
七、作业布置自创寓言。