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文本内容:
部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路教案与反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路教案与反思【第1篇】
一、复习导入出示带有生字的词语,指名读、齐读
二、细读课文
(一)、分析第一自然段
1、集体有感情的朗读课文
2、指名读第1小节,说一说读后知道了什么?
3、联系全文内容想一想,“大自然有很多天然的指南针”是指些什么?(“指南针”原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器,在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等)
4、小结第1小节讲如果在野外迷了路,天然的指南针会告诉你准确的方向
5、指导朗读第1小节
(二)、自学、分析2—5自然段
1、默读第2—5小节,以小组为单位说一说天然的指南针怎么帮助人们辨别方向?
2、汇报讨论结果,全班交流
(1)、太阳帮助人们辨别方向思考为什么说太阳是个“忠实的向导”?弟二甲
一、检查背诵课文
二、巩固复习生字新词
1、认读生字卡片
2、找朋友游戏
3、读词语,再用带点的字口头组词:千万准确观察积雪碰上分辨忠实向导指路灯指南针
三、课后作业指导第二题
1、审题
2、小组讨论答案,汇报结果
3、订正答案
4、你还知道别的指南针吗?
四、听写字词,了解学生掌握情况出示多媒体课件,看“中午阳光树影图”中午,树影正指着北方指导朗读小结晴天的中午可利用太阳来辨别方向
2、利用北极星辨别方向思考北极星为什么能准确地指示方向?人们把北极星比作什么?怎样利用它辨别方向?指导看“星象图”指导朗读小结在黑夜里可以利用北极星来辨别方向
3、利用大树辨别方向思考大树怎样给我们指示方向?它为什么能给我们指示方向?因为朝南的枝叶平时受阳光照射多,朝北的枝叶平时受阳光照射少,所以才形成南稠北稀相机理解“稠”、“稀”两个词指导朗读小结阴雨天,大树枝叶的稠密可以指示方向
4、积雪指示方向思考严冬时,积雪怎么会为我们指示方向?为什么?因为沟渠的积雪朝南的阳光足,而且日照时间长,雪化得快;相反,北边化得慢指导朗读小结大雪天积雪融化的快与慢能指示方向
3、总结2—5小节内容以上四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法虽然没有指南针,我们也能分清东南西北,所以称太阳、北极星、大树、积雪为天然的指南针
(三)、指导学习第6小节
1、齐读第6小节
2、思考人们是怎样发现天然的指南针的?你还知道大自然有哪些天然的指南针吗、
3、小结大自然有很多指南针,只要你细心观察,认真思考,就能发现小结说一说通过读课文,你知道了什么?通过学习课文,使学生明白,大自然中有许许多多天然的指南针可以帮助人们辨别方向,只要你认真观察,动脑筋思考,当你迷失方向的时候,就会找到辨别方向的方法
(四)、有感情地朗读全文,背诵课文部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路教案与反思【第2篇】【学习目标】
1、认识“针、思、盏、稠”四个生字,会写“忠、导”等9个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
3、掌握一些辨别方向的方法,有进一步寻找辨别方向方法的兴趣【课前准备】
1、指南针
2、课件天然的指南针(树影、北极星、树叶稠稀、积雪)
3、生字、词卡片
4、查找辨别方向的其他方法第一课时
一、故事导入,揭示课题
1、故事导入(故事主要内容是去野外游玩,不知怎么与同学们走散,迷了路)
2、设疑这时你怎么力、?(请学生想各种可能)
3、揭示课题,教师板书
二、初读课文,随机识字
1、自读课文,要求读准字音,读通课文
2、检查自学,随机识字先让学生了解诗歌特殊的分节方式,再指名分节读,在读中正音忠(后鼻音)盏(翘舌音)碰(后鼻音)稠(翘舌音)
3、再读课文,思考课文里介绍了几种辨别方向的、方法,用笔做上记号
4、讨论交流(太阳、北极星、大树、积雪)
三、细读课文,自主学习
1、在2〜5节中选择自己喜欢的一节进行研究(四人小组学习)读一^卖想一说一^兑问一J诃
2、小组派代表在全班交流结合学生的回答,理解“忠实、向导、稠稀、分辨”等词语并用课件演示文中四种辨别方向的方法同时,了解能辨别方向的原因
3、指导朗读
四、总结课文,指导书写
1、齐读课文
2、巩固生字(从生字卡片中找字的游戏)
(1)我有一颗中国心(忠)
(2)左右结构的字(积、稠、稀、针、碰、慌)⑶找找偏旁一样的字(积、稠、稀)
(4)-()灯
3、指导书写重点指导“盏、稀、碰、慌”第二课时
一、复习回顾,指导背诵
1、组与组之间进行朗读比赛,教师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导
2、指名说说书中介绍的辨别方向的方法同时指出这些方法所应用的特殊环境(有些白天适用,有些黑夜适用……)
3、教师用引读法,引导学生背诵课文
二、表演课文,深化主题
1、师生配合表演迷路的小孩(哭)怎么都是树呀,怎么没有路了,我回不了家了太阳孩子别哭别哭,我来帮助你现在是中午,你看我照着大树,大树的影子指的就是北方北极星别哭别哭,到了晚上,如果天晴,你只要找到我,就知道北方在哪里了大树我也能来帮助你,你看我的树叶,一面阳光充足,枝叶茂盛,一面很少见到阳光,树叶稀少稠的一面是南方,稀的一面就是北方积雪如果是冬天,你只要看看我就行了,南方太阳光强,我就化得快,而北方同样光弱,我自然化得慢了迷路的小孩(擦干眼泪)哦!我明白了,谢谢你们,再见!
2、小组合作表演
3、选择小组汇报
三、总结全文,拓展练习
1、齐背全文
2、说说你在课外找到的辨别方向的方法,进行交流,并说明理由
3、仿照2〜5节的写法,说说你找到的辨别方向的方法
4、总结大自然不光有很多的天然指南针,他还有许许多多的奥秘等着我们去发现
四、课外作业课外阅读《十万个为什么》等书,了解大自然的奥秘部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路教案与反思【第3篇】教学目的
1、理解课文内容,了解在大自然中辨别方向的几种方法,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣
2、学会本课7个生字和由这些字组成的词会用万、确、察、积、辨、实、导、针几个字口头组词
3、能正确、流利地朗读课文,背诵课文教学时间3课时教学重点理解课文内容,了解在大自然中辨别方向的几种方法,培养学生对大自然的‘热爱和观察自然的兴趣教学难点了解文中介绍的在大自然中辨别方向的几种方法教学准备生字卡片、小翻板教学过程弟一下
一、谈话导入
1、谈话同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏,如果在野外迷了路该怎么办呢?
2、板书课题,我们一起学习第27课《要是你在野外迷了路》
二、自己读课文,初步了解内容
1、借助拼音,认读生字
2、标出小段
三、找6个同学读全文,其他同学思考这首诗写的是什么?
四、指导认真阅读,深入理解课文
1、学习课文第一节1指名读第一节,说说这节说了什么?2理解课文中的指南针
2、学习课文第2〜5节1指名朗读这一部分课文,思考课文向我们介绍了几种在大自然中辨别方向的方法2默读第二节课文,找出文中介绍什么时候,什么情况,用什么方法辨别方向的重点词语,并画下来板书时候位置指什么方向3回答问题,并用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向4读一读第一节诗,并试着背诵下来5小结第二节的学习步骤,按照这个步骤学习第
三、
四、五小节各节重点第三节中理解指路灯是干什么用的,为什么把北极星比做指路灯第四节中明白大树是怎样帮忙的第五节中理解为什么北方的雪化得快6分节背诵后连起来背诵
3、学习课文最后一节1朗读这一节,比较找出与第一节的异同2回答怎样才能找到天然指南针3背诵第
一、六两节
五、背诵全文,教师小结讨论你还知道别的指南针吗?第二节
一、练习有语气地朗读课文
二、检查背诵课文
三、自学生字要求读准音,重点在分析字形上
四、集体学习
1、出示卡片,练习认读
2、分析字形1学生任意选择生字,进行互教2教师针对易错字给予重点指导碰右半部分为亚上边加“O强调每字的部首和除去部首剩几画3让学生互相交流,说说自己用什么方法记忆字形的
3、扩词练习
五、指导书写
六、作业书写生字。