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部编版语文二年级下册中国美食反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册中国美食反思【第1篇】本节课通过赏美食、说美食、吃美食的故事,引导学生欣赏中国饮食文化的特点感受劳动人民的聪明和智慧,培养民族自豪感使学生感受到中华食文化的博大精深,激发学生进一步探索食文化的兴趣优点之处.切合了学生学习的心理需求,符合学生认知规律,并大大提升学生的学习兴趣,使得课堂气氛一直很热烈;.学生是在一定情境下,借助于老师的帮助,及与同学的协作、交流,同时利用学生已知信息为基础,通过意义的建构而获取认识,符合教学规律不足之处.识字课,识记字形没有贯穿与课堂当中.写字时间不够10分钟整改措施通过这节课的教学,我也深刻认识到我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发,把学习的主动权交给学生自己,要培养学生自主学习只有这样,我们才能达到新课程标准的要求,我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习!部编版语文二年级下册中国美食反思【第2篇】赴无锡学习听了许多教育名家的课,感觉蒋军晶老师指教的《舌尖上的美食》作文指导课对我来说启发很大作文指导课一直是我在语文教学中很薄弱的一项,不知道如何指导能提高学生的写作水平听了蒋老师的课让我豁然开朗,指导写作就应该教会写作方法在这节课中,教给了学生五种写美食的方法,分别是一样一样写过去、多用颜色、让味道“动起来”、用上“比较”、用上“好像”这五种方法,并通过五个具体的例文让学生理解并掌握运用这五种方法那么当讲解完这五种方法后,学生再写作文的时候,确实得心应手很多在课堂上,孩子们恰当的运用这几种方法,不仅能把作文写长,也使作文更具语文味儿,更生动形象了课堂上孩子在十几分钟的时间内,就能写出菜的色香味来,是和恰当的指导方法离不开的但在我执教的这节课中,感到后边的汇报部分时间还是有些紧凑,许多孩子都没有充分的汇报和交流,并且对汇报的孩子的点评也不是很到位,这就需要我加强自身的文学素养,只有教师的语文功底厚,才能教出好的学生在今后的教学之路上,我会继续努力,给孩子带来更多的收获部编版语文二年级下册中国美食反思【第3篇】《中国美食》是一篇课文,主要通过各种各样的菜品,让学生了解中国的美食,通过认识这些美食,从而认识生字通过认识这些色香味俱全的美食,认识中国的美食文化,爱上中国的美食文化,从而激发学生的爱国热情本节课教学时,大部分学生对美食还是很感兴趣的因为学生在轻松愉快的气氛中学习,成为了主体,主动性加强在学习中,学生通过赏美食、说美食、菜名识字几个环节展开,引导学生欣赏中国饮食文化的特点,感受劳动人民的‘聪明和智慧,培养民族自豪感使学生感受到中华食文化的博大精深,激发学生进一步探索食文化的兴趣优点之处.整堂课设计切合了学生学习的心理需求,符合学生认知规律,并大大提升学生的学习兴趣,使得课堂气氛一直很热烈.“随图识字”环节,由看图认美食进而认识汉字,既形象又让学生印象深刻学生识字兴致也比较高.学生是在一定情境下,借助于老师的帮助,及与同学的协作、交流,同时利用学生已知信息为基础,通过意义的建构而获取认识,符合教学规律中国的饮食文化博大精深,不光是一些美食名称的由来,还有更多的内容在里面,怎样能让学生了解的更多,除了教师的讲解以外,还能用其他形式来呈现,是我一直思考的问题因此,今后教学时,课前肯定要准备充分,多角度的调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。