部编版语文七年级上册次北固山下教学反思推荐3篇

部编版语文七年级上册次北固山下教学反思（推荐3篇）部编版语文七年级上册次北固山下教学反思【第1篇】《次北固山下》是人教版初中语文上册第一单元《古代诗歌四首》中的第三首《次北固山下》是一首五言律诗，主要写诗人在旅途中的所见所感诗人途经北固山，停在山下，看到青山绿水，潮平风正的景象，一种思乡之情油然而生，诗歌表达了作者对家乡亲人的思恋之情情景交融是大多数诗歌的特点，同样也是《次北固山下》这首诗最大的特点颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”及颈联“海日生残夜，江春入旧年”是备受人们称赞的名句这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等新旧年交替时的江南景象尾联部分，作者抬头见到北归的大雁，触景生情，发出了“乡书何处达”的感叹全诗的意境优美，情中有景，景中有情，抒发了诗人远在外地深切的思乡之情为了贯彻我校的课改和新课程标准的要求，同时提高学生对诗歌的学习兴趣，针对这节课我主要围绕课程标准的三个维度目标进行设计，全面考虑了学生在知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观接受的教育，注重培养学生自主、合作、探究的学习能力具体体现在以下几个方面

1、以流行歌曲许巍的《故乡》作为导入，吸引学生的注意，也可以渲染情感气氛

2、学生齐读诗歌，听专业朗读音频，让学生在朗读中自己体会诗歌的韵律和作者的情感

3、学生分小组讨论（参照注释，同桌互译诗句），让学生自己通过交流合作的方式，自主探究出诗歌的具体意思，培养他们自主、合作、探究的学习习惯，养成良好的学习方法

4、让学生有充分的交流表达自由，有利于提高他们的语言表达能力

5、注重诗歌的感悟教学，让学生自己亲身去体会出诗歌所包含的情感及意境当然，这节课上完后，我也发现了自己的教学存在一些问题

1、播放歌曲的时候，声音有一点小，没有调整好，所以气氛渲染的效果不是很好

2、在学生分小组讨论（同桌互译诗句）环节，学生发言不够积极，应当先让学生进行独立思考再交流

3、对课堂的宽松、活跃氛围营造不到位，所以学生发言不够积极，影响了整体的课堂气氛

4、课堂小练有点过于简单，没有充分调动学生的思维，使其深入思考我相信，常反思才能有进步，我会多积累经验，虚心求教，真正提高自己的教学能力，让学生真正学到知识部编版语文七年级上册次北固山下教学反思【第2篇】《天净沙•秋思》，特做反思如下

一、课前反思在课前，我仔细研究作为初一学生的生活阅历和认知水平，放弃了上届学生教学过程中花大量时间讨论颈联内涵的做法，而定位于在朗读中体会乡愁诚然，颈联作为备受称赞的名句，仔细研讨无可厚非，但作为初一新生，要他们理解过于深刻的句子，似无必要，而应符合最近发展区理论事实证明，教学目标的这一改变，使得学生反响较上届要好，学生都能从课堂中感受到浓浓的乡愁，而不是一知半解，教学目标基本达成在备课时，我了解到初一学生应有一种对新鲜事物的强烈的好奇，所以在讲《天净沙•秋思》时，特地将以前写的另一首《天净沙•中秋》投影到屏幕，学生都呈惊讶状，课堂气氛出现高潮，而这都在我的预料之内

二、课中反思在讲《天净沙•秋思》时，本来按课前制定的教学方案是分析到曲中出现的意象后，逐个分析体会乡愁但学生在列举意象时漏了“瘦马”于是，我放弃了原先的教学设计，紧抓“瘦马”不放，由马瘦讲到人瘦，由物质讲到感情，最后归结为乡愁，这样只讲了一个意象就把“曲”的主题讲清了，学生听起来也容易理解

三、课后反思课后，在陆老师、沈老师、叶老师的指点下，我总结了五个方面

1、容上，“意象”这个概念可以不提出，只讲“事物”即可首联、颔联、颈联、尾联也可不讲，否则就脱离了学生的认知规律对仗这个律诗的要求要讲清，这是讲课时遗漏的

2、次序上，我先指明本问是表现了乡愁，然后让学生找出句子中表现出来的乡愁，这是违背学生认知规律的做法，应通过朗读分析，指导学生从句子中体会作者的感情

3、词语上，对重点词语，如“风正一帆悬”中的“一帆悬”解毒不够，没有没有在特定的景中渲染出特定的情

4、提问上，集体回答较多，个别提问较少，没有很好地顾及中等及中等偏下的同学

5、板书设计上，字不够端正，而且较乱总得来说，这堂课基本达到了我预定的教学效果，但也反映出了很多的问题，这是需要我在今后工作中再接再厉的部编版语文七年级上册次北固山下教学反思【第3篇】课后反思课后，在陆老师、沈老师、叶老师的指点下，我总结了五个方面

1、容上，“意象”这个概念可以不提出，只讲“事物”即可首联、颔联、颈联、尾联也可不讲，否则就脱离了学生的认知规律对仗这个律诗的要求要讲清，这是讲课时遗漏的

2、次序上，我先指明本问是表现了乡愁，然后让学生找出句子中表现出来的乡愁，这是违背学生认知规律的做法，应通过朗读分析，指导学生从句子中体会作者的感情

3、词语上，对重点词语，如“风正一帆悬”中的“一帆悬”解毒不够，没有没有在特定的景中渲染出特定的情

4、提问上，集体回答较多，个别提问较少，没有很好地顾及中等及中等偏下的同学

5、板书设计上，字不够端正，而且较乱总得来说，这堂课基本达到了我预定的教学效果，但也反映出了很多的问题，这是需要我在今后工作中再接再厉的。