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部编版语文六年级下册他们那时候多有趣啊教学反思(推荐3篇)部编版语文六年级下册他们那时候多有趣啊教学反思【第1篇】教学反思.文章写的是玛琪对自己的学习生活和“学校”极度憎恶,流露出她内心的孤独;因为没有同伴在“笑啊、喊啊,没有同伴“一块儿回家”,没有同伴“互相帮助”“互相讨论”,以至于她在孤独无趣中学习孩子需要同伴,需要交流.文章在反思人类教育中的一些不良的倾向过分依赖科技手段,忽视孩子的集体生活和情感交流,最终影响孩子的心理健康小说深刻流露出作者对科技的发展所带来的人文关怀缺失的担忧部编版语文六年级下册他们那时候多有趣啊教学反思【第2篇】教学反思.文章写的是玛琪对自己的学习生活和“学校”极度憎恶,流露出她内心的孤独;因为没有同伴在“笑啊、喊啊,没有同伴“一块儿回家”,没有同伴“互相帮助”“互相讨论”,以至于她在孤独无趣中学习孩子需要同伴,需要交流.文章在反思人类教育中的一些不良的倾向过分依赖科技手段,忽视孩子的集体生活和情感交流,最终影响孩子的心理健康小说深刻流露出作者对科技的发展所带来的人文关怀缺失的担忧部编版语文六年级下册他们那时候多有趣啊教学反思【第3篇】这是一篇科幻小说,对学生而言相对陌生,内容虽然好懂,但是并不受学生喜欢,学生参与学习的积极性并不强我设计了一个畅想未来的环节,以调动学生积极性,在教学时,让学生来当小老师,轮流给同学讲解课文,让学生自主完成学习任务,让喜欢科幻文的学生分享他们喜欢的科幻故事,勾起了学生兴趣,产生对科幻文的好奇在通过语言了解人物性格时,学生的积极性高了很多部分学生感受到人物对话使他想到了他的朋友,从而领悟到了对话描写的魅力。