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文本内容:
部编版语文三年级上册小狗学叫教案与反思(推荐3篇)部编版语文三年级上册小狗学叫教案与反思【第1篇】教学目标知识与能力会认16个生字过程与发展让学生在问题的引导下,自主走进文本,以学生自己理解为基础,了解课文内容情感态度与价值观感悟课文的内涵,培养学生健康的人格重难点
1、会认生字,在阅读中理解课文内容
2、体会课文幽默的语言中所蕴含的关于社会和人生的思考教学准备:小狗学叫小公鸡同情小狐狸嘲笑杜鹃怜悯和善待人,互相尊重在设计本节课时,我安排了一个续写结尾的环节,但这个环节到底应该安排在哪里,一直没有定下来按常理应该是安排在分析完课文之后,因为先把握文本再进行写作训练更符合教学规律熟读课文,整理生字、生词,多媒体课件课时安排1课时第一课时教学过程一\导入新课童话把我们的世界装点得五彩缤纷,童话令我们的童年充满了幻想与期待,伴随着童话,我们一路收获,一路成长,一路快乐今天,我们走进意大利作家罗大里的童话《不会叫的狗》
二、初读课文,整体把握请3名同学分别朗读1-910-2425-37自然段,其他同学提起手中的笔认真听读,画出生字词
1、交流生字词
2、请一名同学根据听读,用自己的话说说内容
3、通过刚才的复述,想想文中一共出现了几只小动物
三、深入理解这些小动物在文中都开口说话,作者用了拟人的修辞手法,我们要把它们当初活生生的人来写
1、那你们觉得小动物们对这只不会叫的狗是什么样的态度?从文中找出关键性的词语与句子
2、狐狸为什么嘲笑它
3、面对这种嘲笑,小狗有怎样的反应?(指导读出伤心的语气)
四、探讨结局,挖掘内涵
1、课文设计了三种结局,请速读并说你喜欢哪一种,为什么?
2、作者给我们所塑造的不同形象,大家看看生活中能否找到它们的影子
五、布置作业请为本文加上第四种结局,最好能像作者一样,用一个关键词来表达自己的观点板书设计部编版语文三年级上册小狗学叫教案与反思【第2篇】活动目标
1、能按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配
2、尝试解决简单的问题活动准备大中小的狗、帽子、围巾、棉衣图片活动过程导入师出示大中小的狗图片师小朋友们,看看,又有什么小动物来到我们小三班了?(狗)内容
1、狗狗排排队师狗狗有什么不一样呢?(大狗、中狗、小狗)师那它们应该怎样排队呢?请幼儿到黑板上来进行操作
2、狗狗买帽子师这三只狗说,天太冷了,去超市买帽子吧师到了超市,三只狗就开始抢着戴帽子,最小的狗戴上大帽子,像钻进了黑洞洞,最大的狗一戴上小帽子,才遮住了一只耳朵三只狗都急坏了师谁可以给狗狗戴帽子呢?引导幼儿说出最大的帽子卖给大狗,最小的帽子卖给小狗3为狗狗买东西师超市里还有些什么呢?(围巾、棉衣)师我请小朋友来帮忙给狗狗们买围巾和棉衣吧请幼儿进行操作活动延伸
1、在日常活动中引导幼儿说一说大中小特征
2、将图片投放到益智区部编版语文三年级上册小狗学叫教案与反思【第3篇】小狗学叫.熟读课文,认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字.正确、流利、有感情地朗读课文.理解课文内容,改编或续编故事,编排课本剧,培养学生的理解、想象创造的能力引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸,要学会和善待人互相尊重,对小狗的遭遇产生同情心的同时,要正确认识自己课件1课时
一、导入课题同学们喜欢读童话故事吗?请说说你最喜欢的是哪篇,并说明理由今天我们再来学习一篇童话,故事的名字叫“不会叫的狗看到这个题目你会想到什么?下面就让我们带着这些疑问走进课文
二、初读课文,识记生字.请小朋友们把书翻到第14课,用自己喜欢的方式读课文(课件出示读书要求)标(边读边标出自然段)划(边读边划出生字所在的词语)读(读准字音,读通句子,不加字,不丢字,难读的地方停下来多读几遍)想(这篇课文讲了一个什么故事?).看到同学们读得那么认真,那么投入,我想你们一定掌握了不少知识,谁来说说这篇课文讲了一个什么故事?.你真了不起,只读了一遍就知道了这篇课文的主要内容(课件出示带拼音的生词)谁来当小老师教大家来拼读下面的生字干吗讨厌批评来访搞不清刀叉压根儿差不多.同学们读得真好听,下面我们男女同学比赛读,看看谁读的好你们读得很棒,为自己掌声鼓励一下
三、整体感知.分角色朗读课文.思考本文写了一个什么故事?这只狗为什么要学叫?都向谁学T
四、品评形象,深入理解.想想文中一共出现几只小动物?.公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的?教的时候表现怎么样?狗学的时候表现怎样?从文中找关键性的词语与句子(小鸡一同情、杜鹃一怜悯、狐狸一嘲笑).狐狸为什么嘲笑它?从哪句话中你读出了这种嘲笑的.面对这种嘲笑小狗有怎样的反应?(指导读出伤心的语气)从动作表现来看你觉得这是一只怎样的小狗呢?(师引导自尊心强并可怜的狗)
五、探讨结局,挖掘内涵
1.课文设计了三种结局,请速读并说说你比较喜欢哪一种结局,为什么?
2.你希望这只狗有怎样的结局?请为这只狗续写个结局
六、联想续写,布置作业读童话需要一颗童心,还需要我们有一双慧眼,用心地去发现生活中的美与丑、真与假,这样真实的生活自然会从你的笔间流出学完这篇童话相信你也会按捺不住写作的欲望,请你提起你手中的笔来表达自己的心声为此文加上第四个结局,最好能像作者一样,在文中有一个关键句来表达自己的观点。