部编版语文二年级下册亡羊补牢创新教案推荐3篇

部编版语文二年级下册亡羊补牢创新教案（推荐3篇）部编版语文二年级下册亡羊补牢创新教案【第1篇】【教学目的】

1、学会本课生字新词，运用查字典和联系上下文，结合生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语；

2、有感情地朗读课文，抓住重点词语理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事；

3、把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理——做错事要及时改正【教学重、难点】

1、有感情朗读课文，体会寓言故事的寓意；

2、训练学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯

3、激发学生阅读寓言的情趣【教学过程】

一、复习导课

1、同学们，还记得我们学过的《守株待兔》和《拔苗助长》的故事吗？谁能讲一讲？

2、它们都叫什么故事？你认为什么是寓言？（师板书小故事大道理）

3、出示课题，生齐读谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思？（指名解释题意）

二、初读课文，整体感知:

1、生自由读课文，读准字音，标出自然段;

2、再读课文，思考课文讲了一件什么事？

3、教师指名复述课文内容

三、读中感悟，理解寓意

1、听了你们的复述，放羊人丢了几次羊？a、谁愿意读放羊人第一次丢羊的句子？你认为放羊人第一次丢羊是什么原因？b、教师指导“发现、原来、叼走了”的正确读法；c、生齐读第二自然段，加深感悟

2、第二次丢羊又是什么原因呢？a、指名读这部分，强调放羊人的满不在乎、不耐烦的态度，和街坊态度的诚恳；b、读到这儿，你想对放羊人说什么？

3、生齐读第五自然段，思考a、他是怎么做的？你认为他做得对吗？他身上有什么精神？b、你们对放羊人很了解，以后的生活中他身上发生下列事，他会怎么处理？1）、有天早晨起床，他发现自己的衣服破了一个洞；2）、他的儿子很调皮，总是一再的犯错；3）、一天，他家的墙因为年久失修倒了c、生联系生活实际，加以分析

四、课外延伸生活中，你有和放羊人类似的经历吗？你是如何做得？说一说

五、作业布置把这个故事讲给他人听【板书设计】:亡羊补牢小故事大道理亡羊补牢知错就改部编版语文二年级下册亡羊补牢创新教案【第2篇】【教学目标】

1、能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容

2、把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理能用自己的话讲述这则寓言故事

3、让学生懂得做错了事要认真改正，什么时候都不算晚【教学重难点】

1、认读汉字、扣住重点词理解课文内容

2、正确流利地朗读课文，结合生活实际理解寓意课前活动生比赛说寓言故事（自相矛盾掩耳盗铃刻舟求剑亡羊补牢南辕北辙叶公好龙摆苗助长守株待兔滥竽充数画蛇添足…）

一、板书课题，释题

1、板书《寓言两则》，齐读课题

2、简介寓言解释“寓言”、则”的意思

二、授新1＞初读课文，整体感知，学习生词1板书《亡羊补牢》，齐读2理解“亡”和“牢”的含义，并分别组词3生自由读文，要求读准字音，读通句子，读出感情4理解词语羊圈窟窿街坊后悔5点学生说说这则寓言讲了一个什么故事

2、品读课文，理解内容1生质疑养羊人为什么丢了羊丢了几次他的羊圈修好了吗结果怎样2划分段落师点拨亡羊〃补牢亡羊1—4补牢⑸3释疑A养羊人为什么丢了羊读第一自然段，紧扣“羊圈”“窟窿”这两个词，抓住三个动词破钻叼从这五个词中悟出丢羊的原因B丢了羊，对于养羊人来说那是一个损失啊，可不能再丢第二次了，故事是按照我们的愿望发展下去的吗你是从文中哪一小节看出来的第4小节师范读，故意重读两个“又”字，让学生理解其含义羊丢了，养羊人没有听街坊的劝告，看来不及时改正错误的结果是一错再错啊生齐读这一小节，读出惋惜的语气C养羊人没有听街坊的劝告吗你是从哪里看出来的理解

3、4小节问养羊人是怎样想的痛恨狼惋惜满不在乎侥幸板书满不在乎分解色朗读

3、4小节D分析丢羊原因出示小黑板a羊圈破了窟窿，狼钻了进去，叼走了小羊b不听街坊劝告，不及时修补羊圈，，狼再次钻进羊圈，再次叼走了小羊E养羊人的羊丢光了吗第二次丢羊后，他是怎么想的怎么做的（生默读课文，用笔画出有关的句子分组朗读养羊人所想和所做的句子）F自从养羊人把羊圈修补结实以后，出现了什么结果（齐读最后一自然段，理解“从此”一词，并用它说一句话）

三、悟理

1、养羊人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊恰巧路过，想想街坊又会怎么说，养羊人又会怎么回答

2、如果养羊人再不修补羊圈，会出现什么后果

3、同桌交流，现实生活中“亡羊补牢”的故事板书亡羊补牢为时未晚

4、学了《亡羊补牢》这则寓言故事后，你明白了什么（一个人做了错事，只要及时改正就不算晚）

5、总结学习寓言的方法理解题意——理解内容——联系实际——体会寓意【板书设计】亡（羊）补（牢）——为时未晚丢失羊圈部编版语文二年级下册亡羊补牢创新教案【第3篇】教学目标.认读“窟窿，叼、劝”4个生字，会写“寓、则、窟窿、狼、叼，，等9个生字.联系课文，联系生活实际理解“窟窿、街坊、劝说”和课题“亡羊补牢”的意思.引导学生在充分的朗读后抓住关键词，按照起因、经过、结果的顺序讲述故事大意.体会故事蕴含的道理教学过程

一、直接导入

1、今天学习第九课寓言两则提醒寓的写法齐读课题

2、第一则寓言的名字叫——亡羊补牢

二、默读课文，梳理事情的起因和结果

1、默读课文，提出要求1课文中哪一句话在讲“亡羊”，用横线画出来2哪一句话在讲“补牢”，用波浪线画出来交流“亡羊”交流，出示句子生字较多，再请生朗读哪个词语最难记住？抓重点词语跟读“窟窿”，根据字形理解字义所以破了个窟窿就是联系上下文理解字义

（3）齐读句子

（4）用上因为所以说话相机板书窟窿、叼走或丢了（写时要注意什么）

（5）在田字格上写一写

（6）联系课文，现在你知道了“亡羊”就是——“亡”就是——（板书丢失）交流“补牢”交流，出示句子关注“结结实实”，请生再读因为他堵上了窟修，羊圈修得结结实实的，所以——板书堵上、再也没丢联系课文，你知道了“补牢”的意思是——（板书羊圈）2小结

（1）现在你能把“亡羊补牢”连起来说了吗？（请两人说）所以，第一自然段讲了事情发生的起因，最后一个自然段讲了事情的结果过渡羊丢了之后，养羊人是不是马上就把窟窿修补好了呢？中间发生了什么，我们去2-4自然段读一读（板书起因、结果、经过）

三、重点研读“经过”，提炼关键词

1、读“街坊”，理解意思（邻居）读“劝说”，理解什么时候需要劝？

2、分角色朗读1出示句子作为街坊，你会用什么语气来劝他呢？板书劝况再着急一些请两三人读2但是这个人却说——出示句子用你的理解来读就是这满不在乎的样子，不听劝说板书不听3同桌合作，分角色朗读

3、结果如何，用上因为所以说话板书又丢了

4、回到结果，体会含义1这时候他才恍然大悟你从哪段话知道的？出示句子他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚齐读2你能给划线的句子换个说法吗？换个说法，意思一样最后，他终于接受了邻居的劝告，把羊圈修补好从此他的羊再也没丢从这个故事中你懂得了什么道理？写一写我想对养羊人说——交流3通过一个简短的小故事能悟出一个大道理，这就是“寓言”的魅力

四、提炼关键词，讲述故事大意

1、小结方法刚才我们在学习时先用“因为……所以……”的句式概括了大意，再从这句话中找出了一些主要的关键词写在了黑板上你能用上这些词语把这个故事的起因、经过、结果说清楚吗？自己试一试

2、请两人说，再四人小组里说。