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部编版语文六年级下册依依惜别反思(推荐3篇)部编版语文六年级下册依依惜别反思【第1篇】小学升初中即将来临,我将从这美丽的百年母校楚怡离开,来到我盼望已久的中学我依依不舍亲爱的母校,因为我在这儿留下了许多欢声笑语,留下了许多美好的回忆在升初中之前我会加倍努力学习,争取考上一所好中学,好高中,好大学,以后甚至当上一名硕士生,博士生不让母校失望,十年,二十年后,我会以一名成功人士并带着自己的成果来看望我的母校我的老师部编版语文六年级下册依依惜别反思【第2篇】这是本学期的一组综合性学习的孩子在离校之际与同学、老师、母校都有说不完的话以及六年级语言积累的一次综合应用,效果鲜明孩子们即将离开母校,尤其是跟随他们六个多年头的班主任老师课堂上孩子都能回忆起从小到大与老师的点点滴滴其中饱含着深情充满了对老师的感激之情他们将心里读出来的时候,有的同学激昂、有的同学悲伤,这些都体现孩子们真实的一面孩子们在作文时,将平时积累的语言,学过的写作方法都运用到写话练习中,有的同学排比反问句的运用将情感推向另一个高潮,拟人比喻的运用恰到好处因此,在最真实体验后才是孩子最有话可说的这也是最真实的一节课近期每每走进教室,总发现同学们在争相传阅着什么,不用猜都知道他们在写毕业留言,经过一段时间的观察,我发现有些学生在写毕业留言时除了有真诚的祝福、相互的勉励外,也不乏一些不恰当、不健康的内容,结合最后一个单元的学习我精心设计一节口语交际课我设想先以相关资料,加强学生的感性认识;再以实践活动,强化认识,深化感情当我把这四十二张没有雷同的赠言送给同学们的时候,同学们的脸上、心里都写满了欣喜,而我收到的更是七十二颗沉甸甸的诚挚的童心和深情的祝福然后我展示了一些学生赠言进行探讨,让学生明白赠言应选取合适的内容,组织学生当堂写作,要求学生以生动、得体的语言,写一赠言、赠诗或赠文,送给母校、老师或最要好的同学最后是学生互赠留言的活动真希望能给孩子们一辈子的东西种积极的生活状态、一种积极的生存心境、一种积极的人生态度部编版语文六年级下册依依惜别反思【第3篇】教学反思“依依惜别”是人教版六年级下册第六单元语文综合性学习“难忘小学生活”中的第二板块内容,主要包括依依惜别母校、学写临别赠言、学习毕业演讲、策划毕业联欢会等本组设计珍视学生个人的独特感受,着力联系生活实际,让学生在情感交融的语文活动中,自然地激起对母校、老师、同学的惜别祝福之情,学会用得体优美的语言自然地表达情感,同时发展思维,锻炼能力,陶冶情操。