部编版语文二年级下册一匹出色的马反思推荐3篇

部编版语文二年级下册一匹出色的马反思【第1篇】今天教学《一匹出色的马》，当备课时就觉得课文浅显易懂，没什么特别需要特别留意的，于是并没有像《千人糕》一课进行了系统解决两大问题的教学思路，就想简简单单上完了事也许因为我有这样的“偷懒”嫌疑，孩子们学习这篇课文也没啥精神首先是读的问题:不够流利，感情处理不到位就一家人郊游时所看到的美景，我所期待的那种“享受”的感觉没出来于是我只好又走套路，示范读，孩子们谈感受幸好朱俊郡听得够认真，用上了“沉醉”一词，让我感觉这堂课还有一点意义，虽然花的时间较长，但对感情读文的指导是起了作用的其次是理解爸爸将柳条当作“马”给妹妹的真正用意的问题，许多孩子只知道是爸爸在帮助妹妹，但他们就是没有谈到爸爸这样和妈妈的处理方式有什么区别兜兜转转，好不容易才谈到如果是自己面对妈妈、爸爸两种处理方式的心情、感受是不一样的，帮助、教育孩子也是需要方法的（里面我掺进了好多我的个人见解，哎！）这堂我觉得很挫败的课给我提了一个醒不要认为文本简单就可以敷衍了事，老师的态度和状态同时也影响着孩子！对待每一堂课，都应该全心投入，抓住主题，不要白白浪费宝贵的课堂时间！珍惜课堂抓住效率，力争一课一得！部编版语文二年级下册一匹出色的马反思【第2篇】《一匹出色的马》是一篇极富童真童趣的‘故事，在备课时我多次研读文本并以孩童视角去赏析文字本节课的成功之处

1、教学中我充分备课，备自己、备学情，充分地解读文本，争取在文本中获取更多有价值的点

2、教学中我重点引导学生欣赏春天傍晚的美景，并且借助课文插图的美景给学生带来直观的感受，从而更好地欣赏美、感受美，进而心生幸福而愉悦之情，为下文的学习奠定情感基础本节课的不足

1、教态过于严肃，缺少微笑

2、学生的行为习惯较差，在自主读文环节行为涣散，多数同学在说话，没有阅读

3、在授课过程中忽略了对学生状态的调整

4、小组合作学习有待引导和加强

5、课堂语言不够精炼，教师说的多学生反而听得少改进措施

1、今后的课堂教学中时刻关注学生的动态和状态，及时调整坐姿

2、加强教师教学艺术，提高自身的专业素质，精心设计教学，让学生带着兴趣读书、学习

3、课堂教学中试着编制一些口令，从而让学生规范有序地去学习，明确下一环节我该怎么做、做什么

4、重点引导小组合作学习，让学生会学习、会合作，让语文课去繁就简

5、精炼课堂用语，精心备课，研究自己的课堂，唤醒沉睡在孩子心中多年的语文之春部编版语文二年级下册一匹出色的马反思【第3篇】《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事这篇课文贴近学生生活实际，文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，在教学过程中，让学生边读边想象画面，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下基础本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，能够更有效地达到教学目的聚焦学段任务，明晰单元设计意图，突出本单元语文要素的学习、本篇课文的独特作用及学生认知的特点，即低学段学生学习的重点是词句，第二单元的教学重点是“读句子，边读边想象画面”反思在这节课的不足之处

1、课件背景应以课文插图为背景，不能太花哨；

2、抓课后题，融入教学中，不要串讲内容，而要训练技能，加入本单元课标要求，抄写文中带有教的生字的句子；

3、指导朗读，应指导有感情地朗读课文，注意读好重音，如在讲妹妹和妈妈怎么说的，提示这节课学什么，想象着这个句子的画面，来读出不同的读法，用妈妈的表情训练想象和朗读，让学生掌握方法而不是内容；

4、抓句子中的重点词语，要结合句子中的事物与生活体验，有助于内容的理解，要教对、教精、教细，说句子对你有什么启发。