部编版语文三年级望洞庭教学反思推荐3篇

部编版语文三年级望洞庭教学反思（推荐3篇）部编版语文三年级望洞庭教学反思【第1篇】【教后记】本节课，我将信息技术运用到古诗教学中，课堂中起到了较好的教学效果我认为成功之处地于

1、课前上网搜集资料既拓宽了学生的知识面，超出了文中所能提供的知识内容，又能培养学生的自学能力

2、录音范读为学生提供规范的朗读，便于学生模仿

3、课件的使用，使学生对古诗中描绘的景物有了直观而形象的了解，更能体会古诗所描绘的意境，体会课文中两个比喻所用的精妙之处

4、课件链接了刘禹锡其他的诗，让学生对刘禹锡有了更全面地了解，丰富了学生的积累部编版语文三年级望洞庭教学反思【第2篇】在教学《望洞庭》这首诗歌时，在让学生听完老师的‘范读之后，我就引导学生自由地读诗歌，读的过程中要求读准字音，注意停顿接着指名几位学生朗读，然后再齐声朗读为了帮助学生理解诗句的意思，我不是硬生生地要学生理解诗句的意思，而是将画面和朗读结合在一起，边看图边说说画面的景色，感受景色之后再通过朗读加深诗句的理解在教学“潭面无风镜未磨”时，我引导学生先看图，然后语言启发这湖面怎么样？这平静的湖面就好像一一镜子，让学生在看图的基础上感受湖面像镜子在理解“白银盘”时，有孩子说白银盘是指月亮，还说出了自己的理由以前不是一直把月亮比作玉盘吗？我没有急于纠正而是请那位同学再读诗句，看看插图，他想了半天，说“白银盘是指这个湖面，山就像放在里面的青螺”，我表扬了他并告诉孩子们文中的插图也会给我们理解诗句意思带来帮助这节课我给了孩子们较多自悟的空间，学生的思维得到了锻炼，也悟出了学习古诗的方法部编版语文三年级望洞庭教学反思【第3篇】《望洞庭》是诗人在看到洞庭湖的美景时有感而发因为这首诗学生早已在背过，所以我把教学的重点放在了理解古诗的意境上《望洞庭》这首诗中“潭面无风镜未磨”，“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”诗人描写真实、生动、具体，把湖光和月亮浑然一体的和谐、宁静比作镜子，把君山比作青螺，把洞庭湖比作白银盘其中，把无风的湖面比作未磨的铜镜是个难点因此，我先设计了这样一个问题“现在的镜子是什么样的？你有没有在电视里见过古代的镜子？它们有什么不一样？”在交流比较中，孩子们知道了古代的镜子，不是现在的镜子，而是用青铜，经过打磨后，可以照出人的影子来，有一种朦朦胧胧的感觉接着，让学生通过观察插图以及回忆自己的生活经验，知道晚上月光下的湖面应该是迷迷蒙蒙的，所以这个比喻是非常恰当的，而且我们在说的时候，要把洞庭湖湖面比作古代没有打磨过得铜镜总之，比喻这种修辞手法的教学，虽然要鼓励学生展开想象，但也要引导学生用得是否恰当。