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心理健康教育六年级电子备课教案怎样的麻烦呢?下面我们就来看一看这个故事,演一演这个情景2阅读课本第105页然后4人一组,分角色演一演一人饰演梅梅,一人饰演班主任,一人饰演写信的男生,一人饰演观众3指名回答你在演梅梅的过程中,心理有什么感受?你在演班主任的过程中,心理有什么感受?你在演“写信的男生”的过程中,心理有什么感受?4小组内交换角色再演一追,观众不变,继续观察5再次交流感受梅梅扮演者、班主任扮演者、写信的男生扮演者、观众分别谈感受6讨论你认为哪种处理方式是最佳选择?为什么?7小结我们应该对异性交往保持积极的态度和适当的方式【设计意图】让学生在表演的过程中,充分体验不同角色带来的感受,学会换位思考,换个角度看问题鼓励学生乐于发表自己的观点
4.总结回顾5分钟1结合演一演过程中学生发表的观点,默读这一部分,讨论并补充,2教师适时指导【设计意图】引导学生学会欣赏异性的优势,形成异性交往的正确态度,接纳异性交往,学会用恰当方式进行异性交往和组内成员一起出一份题为“男生女生”的小报【设计意图】通过男女生合办小报,发挥各自的特点和优势巩固本节课所学内容,增进男生女生之同的了解,加强合作教学主题第13课走进青春期友谊执教教学目标认知目标通过情景故事和游戏活动,了解男生女生的优势,学会尊重和欣赏异性同学过程方法目标通过体验活动,掌握处理异性友谊的方法,并尝试在生活中应用情感态度目标通过讨论等活动,感受异性友谊,体验自己处理异性友谊时的情绪状态教学重点通过情景讨论,引导学生正确认识异性交往,认识到青春期异性交往需要合适的方式教学难点在体验活动中充分体验不同角色带来的感受,引导学生接纳异性交往并掌握异性交往的原则教学准备制作多媒体课件活动过程课堂设计修改案.热身导入5分钟1现在的我们正处于青春初期,今天我们起来聊聊“青春期友谊”这个话题2读一读课本暖心坊的故事4人一个小组交流这两件事你怎么看•?在你身上发生过类似的事情吗?3教师适当点评,鼓励学生充分发言【设计意图】通过故事,展现出青春初期男生、女生对异性交往的好奇和向往,但是他们还不能正确区分什么是友谊、什么是爱情,要帮助学生接纳青春期的好奇心理,学会辨识什么才是正常的友谊.体验活动10分钟14人一小组,在课本上填空并交流2全班交流男生有哪些优势?女生有哪些优势?3教师用“心灵点拨”进行小结【设计意图】这部分内容是让学生分析男生和女生的优势,学会互相欣赏、互相接纳,为下一个活动做好铺垫.主题探究15分钟1通过刚才的讨论,我们知道要学会欣赏异性同学可是如果欣赏的方式不恰当又会引起板书设计课堂观察教学反思。