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文本内容:
6老山界教学目标1了解文章的写作背景;梳理翻越老山界的经过,把握文章叙事线索,理解课文的思想内容2学习本课用景物描写烘托人物的写法;能通过品评文章中的精彩语句,体会作者在行文中寄托的思想情感
3.通过阅读和理解感悟红军长征的艰苦和乐观的精神,培养学生有克服困难的信心和勇气教学重难点
1、赏析精彩的段落,学习生动的语言描写
2、体会作者的情感,学习红军不怕困难的革命乐观主义精神教学方法阅读批注与合作研讨探究结合教学过程
一、创设情境,导入新课同学们,我们一起来复习毛主席的《七律•长征》.学生齐读.师诗中“五岭逶迤腾细浪”一句“五岭”指的就是雄伟险峻的五岭山,这里面有一座山岭叫越城岭,它也被称为老山界老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山其主峰海拔
2141.5米,为华南第一高峰,素有“五岭极顶,华南之颠”之美誉今天这节课让我们走进陆定一的《老山界》一文,一起来了解那一段历史吧!板书课题
二、自读课文,按要求完成标注自读课文,请同学们边看边完成标注1依据注解标注需要识记的字词2作为一篇记叙文,我们在阅读时,需要抓住记叙文的六要素,请同学们标注概括出本文的六要素时间、地点、人物、起因、经过、结果3用一句话概括本文的内容,注意语言简洁,信息的完整明确时间从第一天的下午到次日的下午地点长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中人物红军某部的干部和战士起因红车总部决定翻越老山界经过红军战士历经艰险翻山结果红军取得了翻山的胜利红军战士一天的时间成功翻越老山界师我们概括事件内容时,一定耍抓住事件的六要素,即时间、地点、人物、起因、经过、结果这样就不会遗漏信息,也确保语言的简洁.红军一个昼夜成功翻越了老山界,作者是按什么顺序来记录这件事的?你通过哪些语句或是词语发现的?明确按照时间顺序通过表示时间和地点变化的词语下午(山沟)一天色晚了(瑶民家)一天黑了(山脚)一半夜(山腰)一黎明(山腰)一下午两点(山顶、宿营地)小结本文是采取顺叙的方法,按时间变化和地点转移安排文章层次的这样写,什么时间,什么地点,什么事情,一层一层说下去,十分顺畅,文章脉络十分清晰,这种按时间变化和地点转移安排文章层次的写法,在今后我们写记叙文中可以借鉴
三、合作学习,探究文章的思想内容L课文的最后一段,是作者在记叙了翻越老山界后的一段议论,我们一起朗读,看看透过最后一段的文字,我们能够读出哪些隐含在文字里的信息.全班齐读课文最后一段.学生讨论明确A.老山界是红军长征中第一座难走的山;B.比起长征后来的行程,老山界的困难还小得多;C.红军长征确实经历了艰难困苦播放红军长征的视频通过这一段视频,我们可以了解红军长征经历了多少艰难困苦,毛主席在诗篇中写道“红军不怕远征难”这一句诗,一个“难”字写出了长征的艰难困苦,根据课文和刚才我们看的视频,结合我们知道的长征故事,红军长征遇到哪些困难?行军难自然环境恶劣高山、雪地、草原泥沼、人迹罕至的一些地方睡觉难行军路线长吃饭难后勤补给不足处境难敌人的围追堵截面对艰难困苦红军的态度是什么?“不怕”让我们仔细的阅读课文,在《老山界》一文中,作者是如何描写这些困难以及面对困难时红军战士如何战胜困难的?.合作学习,探究主旨和艺术手法
(1)教师明确学习任务单分组讨论A.明确本组的讨论话题B.勾画出课文描述“难”的语言,请小组确定人员朗读并说说“难”在哪里?C.勾画出“面对这一困难,红军是怎样对待的”的语段,请小组另一个成员朗读并说说红军是怎样对待的?D.组内完成赏析这一段文字通过(描写方法)展现出红军战士的精神
(2)学生分组合作学习,完成任务单
(3)分组展示学习成果
(4)教师点评小结明确:作者从四个方面写出了红军翻越老山界遇到的困难,面对这些困难,我们的红军战士以大无畏的乐观主义精神,以坚强的革命意识战胜了这些困难,取得了翻越老山界的成功在这样艰难的行军过程中,作者还有多处的景物描写,让我们找出这些句子,想一想,这些景物描写的语段在文章中有什么作用?
四、师生共同学习,品读景物描写.明确本文有哪几处景物描写让学生划出(夜晚翻山的部分、半夜露宿山腰的部分、下山部分).小组讨论并汇报赏析景物描写.思考为什么要加入这些景物描写语段?明确对登山过程中的三处景物描写部分
(1)夜晚翻山的部分(“满天都是星光”一段,)明确“之”字形说明山路曲折,迂回;火把与星光连接,写山势之高;表现了老山界的险峻,而“许多”一词,既说明山路的曲折和陡峭,又说明有成千上万的红军战士在攀登人、夜色、高山交织在一起,组成了瑰丽、壮观的景象“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见,表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神夜晚翻山的部分“在之字拐的路上一步一步的上去”一段明确这段描写是前段夜景的补充,它通过作者的动作和感受(“一步一步的上去”“向上看……向下看”)进一步写出了山势的险峻陡峭,写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观,反映了红军战胜困难的信心和决心
(2)半夜露宿山腰的部分(从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了明确这段主要描写了星星,山峰,四围的山,是按自上而下,由远及近的顺序写的作者描写星星,山峰,四围的山运用了比喻的修辞手法,比如“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”,把“星星”比作“宝石”,形象而美丽;“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”,把“山峰”比喻成“巨人”,写出山的气势;“四周的山把这山谷包围得像一口井”,把“山谷”比喻成“井”,写出红军当时所处环境的特点这些比喻不仅形象生动的描绘了自然景物,而且表现了红军革命乐观主义精神和高尚情趣作者在这节中除了从视觉方面写所见到的景物,还从听觉方面写了所听到的各种声响明确:不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃这段声响的描写尤其精彩,连续比喻(博喻)把各种不可捉摸,难以言状的声响写得活灵活现又用一个排比句,从不同角度写出了声音的变化比喻声音轻小的时候,用“春蚕咀嚼桑叶“山泉在呜咽”;比喻声音大时,用“野马在平原上奔驰”,“波涛在澎湃”这些声响突出了夜的寂静这段文字采用以声写静的手法,“春蚕、野马、山泉、波涛”四种形象,想像新奇,使听觉效果转化为一幅幅的视觉画面,既写出了夜半深山的静谧、红军夜宿的艰苦,又不失乐观的情趣
(3)下山部分(从“我们一口气跑下去”到“清得透底”)明确景色明朗、清新表达了克服困难后的愉快,表现战士们欢畅、轻松的心情,集中展现了一种前景光明的意境通过景物描写,我们可以形象的感受到红军遇到的自然环境之恶劣,感受到身处困境中的战士们不怕困难,艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神人、夜色、高山交织在一起,组成了瑰丽、壮观的景象,表现红军队伍的宏伟气势,颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神;夜晚的声音描写既写出了夜半深山的静谧、红军夜宿的艰苦,又不失乐观的情趣;翻越成功后明朗清新的景色表达了克服困难后的愉快,表现战士们欢畅、轻松的心情,集中展现了一种前景光明的意境由此,我们可以发现记叙文中的景物描写可以烘托出人物形象,可以展示人物的心情,可以推动情节的发展,作用极大
五、拓展活动学会在记叙文中加入适当的景物描写记叙文中的景物描写可以恰到好处的烘托人物形象,正是老山界的陡峭悬崖让红军遇到了困难,而在重重困难面前,陆定一却写出了夜晚难以入眠后的壮观奇特景色,表现出了乐观的革命主义精神我们不妨学习将任务活动设置在特定的环境之中,展现人物形象的写作方法练习我们即将面临期末考试了,为了表现我们复习的勤奋,我们可以加入哪些环境描写?突出热;周末旁人在休息,我却在复习,突出周末的热闹;突出复习时夜晚的宁静;示例夜深了,除了路灯三三两两的亮着,别人家窗户里灯光都陆续的黑了,我房间的灯光依然亮着,灯光下,我依然努力地写着,还有不到一周的时间,就迎来了期末考,许多的知识堵在我的脑子里,我只想尽快理清没有鸟鸣,没有蝉音,有的只是笔尖与纸张之间沙沙的摩擦声,如春蚕咀嚼桑叶的声音还有偶尔传来的汽车驶过的声音,分外清晰
六、教师小结一篇《老山界》,作者以时间为序,脉络清晰的记叙了红军长征中遇到的第一座高山,通过生动具体的语言动作、景物描写刻画出翻越老山界的的艰难,展现出红军战士坚强的革命意志和乐观主义精神字里行间,蕴含深情,展现出红军战胜困难的必胜信心让我们将红军这种顽强的意志和不怕困难的精神运用到我们的学习和生活中来难不怕行军悬崖峭壁、山高路险(景物描写)打趣逗笑、奋勇登山(语言动作描写)睡觉路窄石硬、寒气逼人(动作描写)酣然入梦、观赏夜景(景物描与)吃饭粮食奇缺、肚子饥饿(动作描写)鼓着勇气、继续前进处境敌人追击、枪声密集毫不畏惧、嘲笑敌机。