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文本内容:
24带上她的眼睛教学目标.快速浏览课文,把握故事情节线索.感受小说的科幻性.理解小姑娘坚强乐观、为科学献身的形象,激发学生对科学的探索热情教学重难点重点快速浏览课文,把握故事情节线索,感受科幻小说的特点难点理解小姑娘坚强乐观、为科学献身的形象教学方法.翻转课堂教学法.默读,旁批阅读法.表格分析法,用表格形式引导学生快速找到信息.对比阅读法,学生快速默读课文,找出“我”和“小姑娘”前后的不同.讲授法,问题引导学生思考并分析.对话法,团队讨论教学过程
一、导入新课看到标题,你产生了哪些疑问?(为什么)带上她的眼睛(干什么)••
二、教学新课目标导学一快速浏览课文,一句话概括情节(5min)提问1请同学们带着疑问,快速浏览课文,看谁有本事一句话概括小说主要情节同学们可以借鉴记叙文中(起因经过结果)”这几个要素进行概括学生回答明确“落日六号”失事了,一个小姑娘失陷地心,即将与地球表面失去联系,这时主任让“我”带上传感眼镜,让小姑娘最后一次看到了草原提问2同学们是不是也想拥有一副传感眼镜?你想用它来干嘛?(生)明确书本第八段对传感眼镜作了介绍,我们来看看(原文戴上它,看到的图像由超高频信息波发射出去,可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到,还能通过采集戴着它的人的脑电波,把触觉和味觉一同发射出去)总结这样看来,不管相隔多远,只要借助传感眼镜,感官是可以相通的过渡现在我们不妨借这副传感眼镜走进小姑娘这个人物目标导学二借助表格、旁批,品读人物性格、精神22min提问3小姑娘借助传感眼镜进行了草原旅行,在旅行的过程中和结束后她看到了什么?又说了什么?请大家再次默读课文,完成表格5min生1回答旅行中看到了什么,说了什么6min预设草原上的风景其实很普通,面对这些,小姑娘的言语中却充满好奇和热情,她的表现是不是有些奇怪?过渡说到奇怪,作者在第17段是这样说的我感到,她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度我们来看看小姑娘的具体体现原文她渴望看草原上的每一朵野花,每一颗小草,看草丛中跃动的每一缕阳光;一条突然出现的小溪,一阵不期而至的微风,都会令她激动不已……提问4你能看出小姑娘的是什么性格?生2热爱生活,坚强乐观……明确渴望身处困境仍然有期待一一坚强乐观,每一朵喜欢到极致就是热爱,对生活的热爱提问5草原上的一切在小女孩看来都是那么美好,草原旅行结束后,深陷地下6000多公里的深处,她又能看到什么?说些什么?生37min提问6奇幻的地心世界,使得小姑娘获救的希望丝毫是不存在的可她却能平静地留下了同地面最后的通信录音,从这段话中,可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质?生4为科学献身,坚强乐观……明确表格内容提问7说到小姑娘,老师还注意到一个细节,文中第二段说这是一个好像刚毕业的小姑娘为什么作者要这样说?生5明确50-80年,度过余生,就是人类的一生4min总结科学探险,人类都是不惜穷尽毕生精力从阿姆斯特朗登月到杨利伟太空环游,这些都是人类史上的壮举,但是也有不少失败的例子,比如1986年1月28日,美国挑战者号航天飞机升空后爆炸,7名宇航员遇难即使这样,对未知世界的探索,人类从未停止脚步科幻小说就是这样一种探索,也许在若干年后,书中的那些科学幻想会变成现实我们熟悉的《海底两万里》就是很好的证明过渡现在就让我们也带着对科幻的敬意将故事延续……
三、设计续写,激发想象和创作lOmin未来的一天,我带着升级的传感眼镜,驾驶着‘地心一号地航飞船,找到“落日六号”并和它成功对接,岩浆翻滚,失重依旧,接下来会发生什么?请发挥合理、大胆的想象续写故事传感眼镜看到什么说了什么性格、精神草原旅行中草原旅行后传感眼镜看到什么说了什么性格、精神草原旅行中野花,小草阳光,小溪微风,月亮这里真好!呀,花,有花呀!能闻闻它吗?不,别拔下它!天啊,这是什么?草原的风?!我们去看月亮,月亮该升起来了!坚强乐观热爱生活为科学献身草原旅行后闪亮,翻滚的炽热岩浆液态铁银不到10立方米的闷热控制仓中微子通信系统今后,我会按照研究计划努力工作的将来,也许会有地心飞船找到‘落日六号并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用请你们放心……每一朵小花呢。