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文本内容:
11、《春》第一课时学习目标
1、朗读课文,掌握字词,体会形象,把握感情
2、了解作者的生平简介学习准备(自主学习10分钟)
1、
2、解释.字词呼朋引伴花枝招展3走进作者:《春》的作者是,字O原籍浙江绍兴人,现代的,,O著有诗文集《》,散文集《》《》《》.学习导航(25分钟)
一、整体感知.全文用和六幅图画描绘了春日的图景
一二、知识梳理.给文章第一段加个标题.文中第一段连用两个“盼望”,你知道为何用两个“盼望”吗?.文中第二段采用了什么修辞手法?o“一切”指的是什么呢?画”照应了上文的o分别写了,,刚“睡醒”情态其中“山”睡醒的样子用了来描绘的,为何要用这个词语呢?工水”睡醒的样子用了来描绘的,为何要用这个词语呢?真币一“太阳”睡醒的样子用了来描绘的,为何要用这个词语呢?作者抓住春山,春水,春日的特点,勾画出春景的轮廓,为具体的春草,春花,春风,春雨,迎春五幅图创设了广阔的背景达标测评(5分钟)
1、老师听写生字词,赶快动笔吧,亲爱的孩子们!
2、背记相关的作者简介:我的感悟《春》第二课时学习目标掌握多角度描写景物的方法学习准备系统的复习上节课的知识点L复习巩固(3分钟)全文用画面展现春天的图景学习导航(30分钟)
1.描绘春草图时,,,写出了春草的情态,质地和色泽.“,,后iii了春章乏缶分布之广,‘一
2.这段中使用了等修辞手法“钻”这个字该如何去理解呢?
3、在描写春花图时有实写、有虚写,请写出虚写的句子段可以按照由高到低来排序,作者是由写到再写到“红前像火,粉的像霞,白的像雪”这句话的修辞手法是这三个句子的后置可以调换吗为什么?Z7至春风图中有采用引用的手法的句子,找出来,看看谁写的最好作者通过哪些感觉角度来写春风?
5、在春雨图中春雨的形状是突出春雨—的特点
6、如何理解“一年之计在宇春”这句话的含义呢?7春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着写出了春天的o春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着写出了春天的春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去写出了春天的O它们的顺序能颠倒吗为什么?检测达标(知识梳理7分钟)21文中的六幅图画,、、、、、、由景及人,抒发了之情,表达了作者的思想感情亡自古文人墨客留下了许多春天的诗篇,试着把你知道的默写下来我的感悟:。