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文本内容:
15驿路梨花教学目标知识与技能L自读课文，预习生字词
2.学习略读，快速把握文章主要内容，理解梨花的象征意思和作用过程与方法L掌握基本的快速阅读法，弄清文章巧妙的构思
2.学习以花喻人，寓人于花的写作手法情感、态度与价值观感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神教学重难点教学重点L理请文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果
2.分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解“驿路梨花”做标题的妙处教学难点L学习文章以“谁是小茅屋的主人”的巧妙设疑的构思方法
2.理解“梨花”的多层含义及作用教学方法本课采用启发式、讨论式、诵读法教学教学过程
一、创设情境，激发赏花体验L出示一组名花图片和几个温馨情境，让学生欣赏
2.语文活动送花说原因（花语及花的象征意义）玫瑰的花语是爱情康乃馨一一母爱；百合花一一纯洁的友谊
3.质疑引入那梨花的花语是什么呢？你打算采撷一束送给心中的谁？看看能不能在今天要学习的《驿路梨花》中找到答案
二、速度感知，寻访小屋主人步骤一咱由速度，概述内容
（一）检测预习，认读生字词（以填空式的方式开火车认读词语生字）
（二）在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了怎样的一个美丽故事？下面让我们一边速读文章，一边勾画出本文写到了哪些人物？这些人为小茅屋做了些什么？L我和老余投宿、修葺小茅屋.瑶族老人借住、照看小茅屋.哈尼小姑娘照料小茅屋.解放军建造小茅屋.梨花姑娘照料小茅屋
（三）这篇文章所写的故事时间跨度大，前后延续了十多年，作者为什么不按时间顺序写？而是用了另一种叙述手法，是什么？如果按时间顺序写就太平淡了，也不吸引人所以用了插叙的方法，设置悬念、引人入胜、波澜起伏步骤二小组合作，寻访主人L在一波三折的故事情节中，小屋的主人应该是谁呢？小组合作交流.每组选派代表发言，试说明理由教师代替学生板书（相应的人名）.教师点赞小结综同学们所说，所有为小茅屋做过好事的人，都是小茅屋的主人步骤三研读课文，探寻美点.小组探究作者在解决“小屋的主人是谁”这一问题时，是否把答案一下就告诉了我们？他运用了什么写法？这样写有什么好处？（生快速浏览课文，找答案）.课堂展示，教师点评归纳俗话说，“文似看山不喜平”（板忆并画山的简笔画）如果大山没有峰棱，没有起伏，就不会有苏轼“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的千古诗句一篇好的文章有曲折、有悬念才能吸引人，才是好的文章在这篇文章中，主要表现在两个方面一一二次误会、三个悬念
（一）二个误会误会1我们认为瑶族老人是“主人”时，他说不是误会2我们和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人，然而又不是（引导提示要求学生从“我和老余发现小茅屋”到之后的每一个小故事中找，看哪位同学打开火眼金睛迅速找出来）
（二）三个悬念悬念1“我们”正焦急时发现小茅屋，却没有人，没有灯“我们”产生这样的疑问；“这是什么人的房子呢？”悬念2“我们认为瑶族老人是主人”而老人说“我不是主人到底谁是主人呢？悬念3当“我们”要感谢哈尼小姑娘时，她说不要谢我们，房子是解放军叔叔盖的解放军叔叔为什么盖房子呢（引导提示按照找误会的方法，看看作者还向我们卖了哪些关子也按照小故事的发展顺序来）
三、精读美文，品味温馨小屋导那天，那事、那梨花，大家读罢心中有什么感觉？能用一两词概括一下吗？文中的人热情而淳朴、谦逊而又富有爱心，处处洋溢着温馨步骤一解读“温馨”L提问“温馨”这个词是什么意思？请一位同学为大家解读一下
2.明确“温馨”是温暖而芳香的意思步骤二联想“温馨”L提问“温馨”一词让你联想到生活中的哪些人和事？.学生自由回答如相互关爱、团结友爱、献爱心、一家子饭后散步……步骤三寻读“温馨”L设疑生活中处处弥漫着温馨，同样，《驿路梨花》也是一篇充满温馨的文学作品请同学们说说文中哪些地方让体会到了温馨？.学生小组合作学习•课堂交流分享步骤四创设温馨L提问这些温馨是大家创造的！请同学们说说怎样来创造温馨呢？.学生小组交流，从文中找根源如
（1）“她要用为人民服务的精神来帮助过路人”2）“是雷锋同志教我们这样做的”小结那山那水那梨花，那屋那人那精神，这是一种什么精神？（助人为乐的雷锋精神）他（她）们弘扬雷锋精神可谓驿路梨花处处开，雷锋精神代代传（可让学生来对上）
四、合作探究，抒写梨花花语
（一）分析梨花的象征意义正是因为人人心里想着他人人人为我，我为人人才有现在温馨的小茅屋既然如此，作者为什么不以《一件难忘的事》或其他为题，而要以《驿路梨花》为题？L第4-6自然段（文章的开头）“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上」一一这是自然界的梨花（引导提示按照课文故事的发展顺序写，一段一段的找并请学生有感情地朗读一遍）
2.第24自然段（文章的中间）“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”一一这是写人（引导提示多美的梨花啊，往后看，还有这样的句子吗？）.第27自然段（文章的中间）“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”一一先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起（引导提示花与人的美妙结合，情景交融，寓情于景）.第37自然段（文章结尾）“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗驿路梨花处处开一一“驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神（引导提示作者用古人陆游的诗句“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”抒发了自己的感慨，“驿路梨花”到底想表达什么呢？）
（二）谈谈你对“驿路梨花处处开”这句话的理解处处开的不仅仅是梨花，而是助人为乐的梨花精神，即雷锋精神，“处处开”就是雷锋精神处处得到了发扬光大，加深了主题
（三）现在我们再看题目《驿路梨花》，梨花都指什么？.自然界中的梨花；.梨花姑娘；.梨花精神，即雷锋精神（板书）.谁能仿照“驿路梨花处处开”的方式对出下联呢？
（四）拓展延伸赠人梨花，手有余香.我们生活在177班的大集体中，一路走来，那些令人感到温馨和幸福的人和事，无时无刻不在我们身边上演你想把手中的梨花送给班上的哪位同学呢，为什么呢？.学生联系班级实际，点赞送梨花
五、推己及人、传承梨花精神助人为乐，与人为善，是中华民族的传统美德，我们不仅仅要传递好，更重要的是实实在在地去做，去关心他人正如托尔斯泰给我们讲的《七颗钻石》的故事那样・一一“很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了草木丛林也都干枯了许多人和动物都焦渴而死一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为生病的母亲去找水，累倒在草地上她醒来时，罐子里装满了清亮新鲜的水，喜出望外的她想喝个够，但想到生病的妈妈，她赶紧抱着水罐往回跑，匆忙中，她被脚下的一条小狗绊倒了奇怪的是，水罐好好的，水一点也没洒，看到可怜的小狗，小姑娘把水倒在手掌里一点，让小狗舔净了这时，水罐变成了银的回到家，小姑娘把水罐交给母亲，母亲说我反正快死了，还是你喝吧！又把水罐递给小姑娘瞬间，银罐变成了金罐正当小姑娘忍不住想喝里，从门外走进一个过路人讨水喝，小姑娘想也没想，把水罐给了过路人这时，奇迹出现了一一从水罐里跳出七颗钻石越飞越高，最后飞到天上，成了现在的大熊星座J同学们，当每一次爱心传递的时候，就会出现奇迹尽管这只是一个动人的故事，但它却是人性美最朴实的体现记住吧，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!附作业设计无私奉献受到人们的称赞，市场意识也在不断增强假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店你怎么看？我还曾经看到一副漫画一个人在水中挣扎，喊着“救命”，岸边一人在悠闲地吐着烟卷身边的牌子上写着“救人100元”漫画的题目是“见钱勇为”对这样的事件如何看待？。
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