第15课 快乐小能手（教学设计）-心理健康一年级上册

心理健康教育一年级电子备课教案

3.情感态度目标乐于整理自己的东西，为自己能够整理而感到快乐⑷揭示课题同学们，只有东西摆放整齐、分类清楚，找起东西才会又快又方便看来学会整理是很有必要的今天我们学习整理，一起来做“快乐小能手二［设计意图］从观察2个对比强烈的房间入手让学生初步感受整理的好处，激发学生愿意自.体验活动（10分钟）

（1）出示照片A组照片分类摆放的文具、整洁的床铺、摆放有序的书柜B组照片杂乱堆放的文具、凌乱的床铺、乱七八糟的书柜⑵填写感受在课本的第58页将看图的感受勾选出来，采访部分同学，请他们用自己的话说说对2组照片的感受

（3）小结我们喜欢干净的书桌，这让学习更加专注；我们喜欢整洁的房间，这让居住的心情愉悦；我们喜欢摆放有序的书柜，这让我们拿放书本更方便.••・我们要学会什么？整理!整理是生活的基本技能，是让我们生活轻松的法宝［设计意图］用学生生活的常见情境，引发学生的独立思者，可以更深入地让孩子们感受到整理带给自己的好情绪.主题探究（15分钟）⑴涂涂翻看课本第59页的云朵中所列的事情如果你做到了，请用喜欢的颜色在云朵上涂色，如果你还会别的整理，就将填空的部分填上文字，再涂色⑵比一比1）教师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上2）请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪此放进书包里3）比赛整理书包4）评比后选出最整洁的书包老师发现，有的同学整理得很有特点，下面我们欢迎他为我们演示如何整理书包边演示边讲解，大家思考他是怎么整理的

（3）小结整理书包也是有方法的，可以按照类别整理，也可以按照大小整理不论你用哪种方法，都以让自己更快、更方便地拿出需要使用的文具、书本为目的［设计意图］学生针对问题进行了动手尝试，在实际操练中学会用多种方法整理书包同时，让学生掌握物品整理的一些技能，由此激发出自己会整理、能为家长分担的自豪感，体会到整理物品的好处.总结回顾（5分钟）⑴出示课本第60页儿歌，边唱边做⑵总结养成整理的习惯使我们生活的环境更整洁干净，也让生活更方便轻松，这需要我们坚持按照儿歌里说的做，相信你们可以成为快乐小能手［设计意图］为帮助学生培养好整理的好习惯，设计了朗朗上口的儿歌，使学生了解、认识到整理的重要性，学会整理的方法，并培养学生从小养成整理的好习惯课外拓展（5分钟）同学们，你们有哪些整理的小妙招呢？大家可以向爸爸妈妈请教，学着做一做，然后再把好方法和大家交流交流［设计意图］以学生启发学生，以家长传授经验，从帮着做到学着做在尝试中提高能力板书设计第15课《快乐小能手课》课堂观察教学反思教学主题第15课《快乐小能手》执教教学目标认知目标知道整理物品的目的是为了美观、便利，懂得学会整理也是爱父母的方式.过程方法目标初步掌握整理物品的一些基本方法和技巧，养成自己整理的良好习惯教学重点知道整理物品的目的是为了美观、便利，懂得学会整理也是爱父母的方式教学难点初步掌握整理物品的一些基本方法和技巧，养成自己整理的良好习惯教学准备.课程表、储物箱、水彩笔、衣服、书本、铅笔盒.制作多媒体课件活动过程课堂设计修改案

1.热身导入5分钟1小朋友们，喜欢做游戏吗？今天老师和大家一起做个游戏老师这里有2个储物盒，我想请2位小朋友来帮老师找出想要的东西，比一比谁找得快，谁愿意来？2活动展示、评价3思考交流你们的书桌和书包平时都是谁整理呀？小朋友们觉得这些整理的工作应该由谁来做呢？。