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2022-2023学年度第二学期海口市丰南中学八年级语文科随堂检测题一时间120分钟满分120分班级:姓名:座位号:分数:
一、填空题.中国书法以其独特的笔法、丰富的结构和炫彩的章法，成为世界非物质文化遗产的明珠请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价甲乙
二、选择题.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是两栖xT缜钛jian天衣无缝fcngB.勺辈hang瓜杂rdng呼旋＜wd目宅一切kongC.欺隼wu承烤hong追硼shu草长写飞yfngD.褶皱zh6晦暗hui怅惘wSng【详解】（I）本题考查对文占词语含义的理解理解文盲词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等“高可二黍许”的句意是大约有两个黄米粒那么高许左右“水波不兴”的句意是水波不兴起兴起“如有所语”的句意是好像在说些什么语说话“佛印绝类弥勒”的句意是佛印像极了佛教的弥勒菩萨绝极
（2）本题考查翻译文言语句的能力解答时•定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式尤其要注意•词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，弱点实词必须翻译到位翻译时要做到“信、达、雅）（I）句中的“共（共同）、阅（观赏，看）、卷（画卷）”几个词是重点词语
（2）句中的“相比（相互靠近）、隐（隐藏）“几个词是重点词语
（3）考查对说明方法的理解选文第一段中第一句话“舟首尾氏约八分有奇，高可二黍许”，使用了“八分”“二”等数字，运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了核舟的大小语句“启窗而观，雕栏相望焉”说明窗子可以开启，写出窗子具有“精巧灵活”的特点，说明核舟雕刻的精巧据此可以概括填写作答
（4）本题考查对重点语句的理解“如有所语”写出了鲁直的神情“神情与苏、黄不属“描摹「佛印的神情，运用广摹状貌的说明方法，说明册刻的人物不仅形似，而且神似“珠可历历数也“本来核舟就极小，船上人物就更小，佛印脖子上带的佛珠之大小也可想而知，如此细小的佛珠，居然可以清楚地数出来，说明酢刻的非常精细作者通过摹状貌的说明方法，生动形象地说明核舟舱刻技艺的娴熟高超，印证了首段中的“奇巧”一词据此理解作答【点睛】参考译文核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高中间高起而宽敞的部分是船舱，用箸竹叶做的船篷覆盖着它旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇打开窗户，可以看到雕刻者花纹的栏杆左右相对关上窗户，就看到一副对联，右边刻着山高”小，水落石出“，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上售直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么苏东坡露出右脚，曾直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里佛卬像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左艇曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，拳在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来【答案】
20.“一挥”题字“将穿”石砚
21.白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看真实的对象或者草稿，而是胸罗万象，“一挥”而就，这体现白石老师对生活的观察和认识细致乂深刻白石老师的作品，精神饱满，有一种永不衰竭的生命力，总是给人一种美好的感觉，“一挥”是白石老师作品中的精神力量的挥洒，是白石老师高超的艺术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱的情感的挥洒
22.“扑面而来“把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，写出了我看到白石老师作品后心胸为之一快，精神为之一振的精神状态，表达了我对白石老师及其作品的热爱
23.
①对生活观察细致，认识深刻白石老师的作品取法生活，但作画的时候是凭空”作画
②作画或者写字很认真，很慎重白石老师给别人写字的时候，前后打量雨酌，横量竖量
③作画勤劳，白石老师使用的砚分经过千万次研磨，都快要把砚底磨穿了
④热爱祖国，热爱和平白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都画在画里、写在诗里【解析】
20.考查对文章内容的理解和概括解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行提取概括第•空，通过第
③段中“白石老师晚年作画，喜欢题•挥两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，•挥而就的内容可概括为“•挥”题字第二空，通过第
④段中“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以铁杵磨成针’来作比也并不怎么过分就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底布•的地方已经很薄近年别人给他磨盘时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了”的内容可概括为“将穿”砚底.考查对文章内容的理解通过第
①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象造化在手的地步”，第
②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去我们不能设想白石老师一边执谊一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内容可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了‘胸罗万象造化在手”的地步，所以平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就通过第
⑥段中“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的切活生.生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”，第
⑦段中“我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵株树棕干笔直冲天，棕叶卜•垂，笔力之雄健真.可说是‘如能扛鼎我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字，直上青笛无曲处传达出的中华民族雄迈、同扬、不屈的精神我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”，第
⑧段中“白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，•点未见衰颓之气他九十六岁画的•幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极另外•幅万年青，真有•种永不衰竭的生命力”的内容可知，白石老师的作品未见衰颓之气，有•种永不衰竭的生命力，其中传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神，让感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之•快，精神为之振奋“•挥”正是精神力量的挥洒，表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱.考杳对词语的赏析解答时，首先理解词语本义，在结合句子内容和语境，分析其表达效果“扑面而来”意思是朝着你的方向过来联系“我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”的内容和语境可知，“扑面而来”生动形象地表现出“我”看到白石老师作品后被清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量所折服，心胸为之一快，精神为之一振的精神状态，表达了我对白石老师的感佩之情和对白石老师作品的赞美和热爱.考衽对文章内容的理解和人物形象的分析解答时，全面把握文章内容，抓住体现人物性格特点的垂点语句进行提取概括通过第
①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样，凭空自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到广胸罗万象，造化在手的地步”，第
②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻过去有人批评国画家的，凭空作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去.我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内容可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了胸罗万象造化在手”的地步，平时作画I既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就通过第
③段中“老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸君r又叠，前后打量堀酌有时字写r一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量:竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙可是等悬挂起来，这些字间马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇”的内容可知，白石老师厚实拙重，给别人作画、写字的时候，很认真，很慎重通过第
④段中“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以铁杵磨成针来作比也并不怎么过分就以老师画案上那块砚台来说，那是一块乂粗乂厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨现底有的地方己经很薄近年别人给他磨墨时他总是岷咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范的内容可知，白石老师勤学苦练，功夫不间断.作画之勤将穿’砚底通过笫
⑥段中“在国际和平奖授奖仪式匕艺术家郁风代白石老师致答词、正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平的内容可知，白石老师热爱家乡，热爱祖国，热爱和平他把这种感情都画在画里、写在诗里【答案】
24.运用举例子和列数字的说明方法，具体有力地说明了“不少大型建筑有好几层分基，显得更加雄伟壮丽
25.不能删去通常是指一股情况下，木质结构由押卯连结，不排除特殊情况如果去掉，不符合客观事实体现说明文语言准确性
26.
①形式多种多样，显示中国古典建筑的高度成就
②屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中有等级的区分
③南北古典建筑的屋顶风格各异，或严谨庄重，或灵动秀丽
27.示例一不能去掠“斗拱”连接屋身和屋顶，起着内外平衡的作用，此段在结构上也起着承上启卜的作用示例二可以去掠此文介绍的是台基、屋身、屋顶.介绍“斗拱”与文章内容无关，显得多余【解析】
24.本题考查对说明方法作用的分析“例如”•词提示这里运用了举例子的说明方法；三层台基、高达6米x三层汉白玉圆台”等数字提示运用了列数字的说明方法结合第
②段“台基位于建筑物底部，既起防潮作用，又有衬托效果不少大型建筑有好几层台基，显得更加雄伟壮丽”可知，这里运用举例子和列数字的说明方法，说明了“不少大型建筑有好几层台基，显得更加雄伟壮丽”的观点，显.得具有说服力.本题考查对说明语言的理解解答此题首先要明确态度“不能删去然后分析词语的意义及语境义通常是指一般情况下，木质结构由样卯连结，但并不是所有的都是这样，有一些是其他的连接方式如果删去，就变成所有的木质结构都是桦卯连结，这样就不符合原意故‘‘通常一词体现了说明文语片的严谨性、科学性，不能删去.本题考查对文章内容的理解与概括结合第
⑤段“屋顶是中国古典建筑艺术中最富有表现力的部分，形式多种多样常见的有平顶、是山顶、拱顶、虎殿顶、歇山顶、重檐顶等十几种这些屋顶的基本形式又可组合成复杂多变的屋顶组合形体，显示中国古典建筑的高度成就“可得形式多种多样，显示中国古典建筑的高度成就结合第
⑥段“屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中也有等级的区分，其中黄色最为高贵，重檐底殿顶则是最高级别可得屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中有等级的区分结合第
⑦段”江南与华南•带私家古典建筑的屋顶，风格与北方官式古典建筑大有区别，它们不像北方那样严谨庄重，而是比较轻巧精致、色调淡雅粉墙黛瓦，翘角飞檐，分外灵动与秀丽”可得南北古典建筑的屋顶风格各异，或严谨庄重，或灵动秀丽.本题考查观点的表达此题不设统一答案删去或不能删去均可，如不能删去，是因为该段结构上有过渡作用，内容上强调“斗拱”在连接屋身和屋顶上的重要性如能删去，是因为本文主要介绍的台基、屋身、屋顶理由充分即可示例可以去掉由第
①段“中国古典建筑一般是由木结构组成的，外观上明显地分为台基、屋身和屋顶三个部分，其中屋顶通常是最引人注目的重点台基、屋身、屋顶的完美结合，呈现中国古典建筑的整体之美“，第
②段“台基位于建筑物底部，既起防潮作用，又有衬托效果”，第
③段“尾身是中国古典建筑的主体部分”，第
⑤段“屋顶是中国古典建筑艺术中最富有表现力的部分”可知，此文介绍的是台基屋身、屋顶，介绍“斗拱”与文章内容无关，显得多余
十二、作文.阅读下面的材料，按要求作文【答案】例文专注在我们日常的生活间，虽然平时你做事总是很随意，但在不经意，你会发现一种专注的美我在小学时的朋友在小学的时候我们总是形影不离，和你总是有说不玩的话，你在自己的课桌上全神贯注的写作业，在你身上就有这种美那一节是语文课，因为语文老师有事情要处理，上不了语文课，就布置了一些课堂作业，同学们刚开始有些不情愿，但都拿起手中的笔写起来，写了大概一半时，我觉得有些无聊，便望了望四周，看见你专注的写着，虽然你的手脚很不方便，但你还是认认真真的写好每一个字，你认真的眼神是清澈的，充满了对求知的光彩课后语文老师在检察作业时，你得到了老加的表扬，你微微的一笑，因为你的努力得到了老帅的认可，但你不会因此骄傲只会继续努力早自习时，你做在自己的位子上认真的熨习所学习的知识，课间休息时，你也在自己的位上读书记得一次学校举行的运动会，你被分到迎面接力的比赛中，同学们都说有你在输定了，他看起来很难受，独自走松树下，用手捂着脸在近看，一股湿热的眼泪夺匡而出，一滴滴的落在他的身匕比赛快要开始是，你擦干眼泪，走到比赛的地方，那时你的眼神中透露着坚定，快要轮到你时，只见你把一只腿向前迈了一步，把手紧紧的握着摆着手，眼睛注视着前方，一位同学拿着迎面接力的棒子E快的向你跑来，你把你的手举到和那个棒子一样的高度，棒子传到你手中时掉到了地匕你马上捡起，在抬起头，马上抬起腿，用你最快的速度泡了起来，你的眼暗始终注视着你前方的同学的手，你把接力棒用手紧紧的抓着，等到了同学身边，确认同学抓紧接力棒才把手松开然后你目不转暗的看着这场比赛，为每一位同学加油，在这时我看到了你的黑眼圈，你大概为这场比赛准备了很久吧我的朋友，我想对你说，专注的你，最美【详解】本题考查命题作文写作I.审题立意材料一为漫画，分别为曲雪芹用了10年创作《红楼梦》，李时珍用27年编写《本草纲目乐徐霞客耗时34年写《徐霞客游记讥三幅图说明了专注一件事最终会取得辉煌成就这一道理；材料二“专注的精神，是笃志钻研，是凝神深耕，是沉潜用心，这是处事之法，更是为人之道点明了专注这一精神的内涵“专注”是“滴水可以穿石，就在于它瞄准一个方向，坚持不懈”，是“一种恒心”，是“笃志钻研，是凝神深耕，是沉潜用心”，是“无论做什么，只要认准自己的方向，并沿着这•方向持续努力”，是坚持不懈立意方面，可从以下角度立意（I）专注才能成功（成功的诀窍在于专注；无论做什么事情，都需要专心致志）
（2）做事要排除干扰（做事要•丝不苟、排除外扰，得以成功）
（3）人生需要匠人精神（剥离俗世的浮华，睁心、沉心做事，凝神聚力，专心致志地探寻世界的精妙和博大）
（4）无论做什么，只要认准自己的方向，并沿着这一方向持续努力就能成为领先者、排头兵
（5）只要坚持，就一定能够胜利等等
2.选材构思何谓“专注”？就是集中精力、全神贯注、心无旁号、专心致志一个专注的人，往往能够把自己的时间、精力和料慈凝聚到所要干的事情匕从而最大限度地发挥积极性、主动性和创造性，努力实现白己的口标，不达目的誓不罢休在现实生活中，你的专注故事有哪些？你对专注有怎样的思考和认识？可以讲讲你曾经是怎样专注，以及专注对你的人生有着怎样重要的影响在这个前提卜.选材构思，可以写自己心无旁瞥、专注坚持的学习经历或者是钻研某一种技艺的学习经历；可以写力己熟知的尽职尽责、爱岗敬业的人物事迹还可以写认准一个目标，不畏艰难困苦，执着追求的人生境界
29.请以“这才是少年应有的模样为结尾，写一篇文章【答案】参考范文少年的模样妈妈总说我，哀怨时的像个少妇，颓唐时像个老头儿，放纵时又像个孩子，就是没有个少年的模样可是如果问她，少年到底该是怎么个模样，她又说不出记得那•次，我考试失利，心里很不是滋味，想着我考试前对爸妈的誓言，感到好可笑此刻，颓唐与哀怨并在，不知道妈妈又该怎么形容我问到家，爸爸妈妈都没在家，只方妹妹在看《喜羊羊与灰太狼讥心情堕落到低谷的我，不知道现在该干啥，就和我妹妹一起看喜羊羊看着灰太狼一次次的失败，感觉它又笨又好笑，像我一样可是它还是一次次的执着抓羊，尽管失败了300多次了（已经抓了300多集了）……突然，我恍然大悟，明白了妈妈为什么说我没有个少年模样哪个少年不犯错？哪个少年不摔跤？犯了错误就改，摔倒了就爬起来！都说“失败是成功之母“，失败是成功的路基，没布•失败就没有•成功只有经历了一次又一次的失败，才会懂得一条又一条的经验，也才会有•希望看到成功的彩虹！人就像一朵小花，没有雨水的浇灌，没有大风的吹打，就不会有迷人的芬芳这次虽然失败广，但是不怕，敢于面对这一次的失败，我相信这一次的失败，定会换取下一次的成功！我笑了，笑着祝愿灰太狼经历无数次的失败后，能吃到美味可口的小羊！（当然，还要看编剧的意思，呵呵！）在我们这个年龄，喜欢跟着心走，却总是四处碰壁，直到后来我们才振作起来，继续踏上自己的梦想之旅在我们这个年龄，虽然有些叛逆，但是也了解了父母对我们的期望在我们这个年龄，有我们独特的少年风采面对困难，勇往直前！整理心情，重新出发，对着明天即将升起的朝阳说一声加油，我自己！终于懂得乐观自信，永不言弃，这才是少年应有的模样！【详解】
一、审题本题是给出了“限定结尾——以这才是少年应有的模样”为结尾，形式比较新颖这个结尾句意蕴丰富，兼具感性和理性，能更加有效地激发学生的写作动机这种作文形式类似于命题作文，但更开放灵活，可选素材也更加丰富，能有效避免“千人一文’的情况从这个结尾中明确全文立意，选取典型的素材来书写在审题过程中，考生要有全局意识，特别关注“才是”一词，也就是文中前后当有对比
二、立意“少年”贴近学生生活，考生第一反应是很多具体的画面，呈现着比较优秀的少年模样努力上进，乐于助人，甚至是弘扬传统文化，德智体美劳全面发展等等但更应该走出小我，看到自身与社会环境、理想追求之间的关系，勇于担当，关注时代主旋律以梦为马，怀揣理想，永葆激情，牢记使命，砥砺前行，勇于担当，是少年最好的样子
三、选材“少年的模样“体现着学生对当代青少年观的独立思考“才是”“应有的“，意味着它有一个对立面，什么不是少年应有的模样呢需要学生对当下生活、社会中的现象有深入思考，喑含思辨表达方面，不能单纯叙事或描写，需要适当议论阐述对少年应有模样的理解本题在选材上给了学生更加广阔的空间可综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式或描绘一个具体场景，或记叙一个事件，以此来表达个人的思考
三、基础知识综合2022年4月18日，国家植物园在北京正式揭牌学校组织大家到那里开展研学活动，活动结束后，你完成了一篇研学日志老师建议你从书写、语言、结构三个方面检查和修改笫一部分国家植物园概述国家植物园包括南园和北园，是在中国科学浣植物研究所（南园）和北京植物园（北园）的基底上警令而成的，总”刘面积近600公痍南北两园各有特色，功能互补南园是按照植物分类来布厚的，建有展览温室和专类植物展览区北园植被茂盛，植物种类琴多，高大的乔木、低矮的灌木错落有致空个园区既有匠心设计，又有天成之趣.检查文段，你发现了一处书写错误下列选项中说法正确的一项是（）A.因为表达的是“两园组合成•个整体”的意思，所以“整合”中有错字B.因为表达的是“制订全面、长远计划的意思，所以“规划”中有错字C.因为表达的是“全面安排结构、格局的意思，所以“布局”中有错字D.因为表达的是“园中的植物繁盛多样”的意思，所以“烦多”中布错字.文段的最后一句话摘抄自园区展板，你想弄明白天成之趣的意思查《现代汉语词典》，“天”的主要义项行
①位置在顶部的，凌空架i殳的；
②季节；
③天然的，天生的根据词典释义及文段内容，下列对“天成之趣”的理解正确的一项是（）【甲】空中景观的奇趣【乙】四季变换的异趣【丙】天然生成的妙趣第二部分有特点的植物在国家植物园里能见到很多有特点的植物，我最喜欢其中四种沙漠玫魂原本生长在环境恶劣的非洲沙谟地带，它的花朵就像玫瑰一样本彩半月，“沙漠玫瑰”由此得名芦荟原本生长在热带干旱地区，它在容易保持上填湿度的地方扎根生长，为扩大生存范四无所不为来自南美洲的王莲，翠绿的叶子平铺在水面上，直径可达
2.5米，让人叹为观止牡丹为落叶灌木，花大而艳，花型花电众多，雍容华贵，是我国十大名花之一，有“花・・・♦♦♦♦・♦・・・王”之称.你检查后发现，卜列成语在文段中使用不怆学的一项是（）A.光彩夺目B.无所不为C.叹为观止D.雍容华贵第三部分植物多样性展览温室里生长着2000多种热带和亚热带植物，标本馆收蔽着大量植物标本和化石标本整个植物园真像一部“植物百科全书］这次研学活动让我收获很多我明白了每一种生命都值得尊史的道理，看到了丰富多彩的植物世界，了解了植物的多样性.你发现画线的句子存在问题，对这个句子作出修改
四、综合性学习.习近平总书记强调，要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局为此，班上决定开展“践行低碳生活”主题系列活动，请你完成以下任务（I）【任务一宣传低碳】为提高活动的影响力，班级准备利用学校电子屏播放低碳宣传标港，请你用工整的句式写一则宣传标语，含标点符号不得超过20字
（2）【任务二话说低碳】班级开展低碳话题讨论有同学认为，国家要兴旺发达，必须加快城市发展，环境被破坏可再治理有同学认为加快城市发展必然会导致环境恶化，“绿水青山就是金山银山“，环境不应被破坏对此你有何看法？请写出你的观点、理由及结论8（）字以内，含标点符号
（3）【任务三践行低碳】班级同学准备制订“低碳生活指南宣传手册，宣传H常生活中的众多低碳行为，请结合你的理解，补写两条低碳生活建议低碳生活指南
一、节约水电
五、语言表达.富有诗意的想象，能实现有创意的表达请自选对象，展开想象，写一句句式不限，示例仅供参考示例雪化了是水吗？不，雪化了是春天！
六、名著阅读.阅读卜面的文字，回答问题诗的淞头是歌谣上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来日常的言语不够劲儿，便用歌唱一唱三叹的叫别人回肠荡％唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多或一唱众和，或披此竞胜传说葛大氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里有了现成的歌儿，就可借他人酒杯浇自己块垒随时拣一支合式的唱唱，也足可消愁解闷（I）以上文段出自著《》的第四章一《诗经》第四
（2）材料中，原始歌谣有哪些主要用途？
七、句子默写.诗文填空（请规范书写）土地平旷，鸡犬相闻
（1）青树翠亚，，（柳宗元《小石潭记》）
（3）写出桃花林自然景色的语句是，，，o
九、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题兼葭莱葭苍苍，白露为福所谓伊人，在水一方溯润从之，道根且长溯游从之，宛在水中央黎茂萋萋，白露未晞所谓伊人，在水之潟溯涧从之，道近且跻溯游从之，宛在水中城瓢葭采采，白露未已所谓伊人，在水之滨溯河从之，道阻且右溯游从之，危在水中让.这首诗中，从“白露为霜”到“白露未已暗示了的变化从下游到上游再到下游，从此岸到彼岸，则点明了的变化.这首诗每一节开头都写景，这些景物描写为我们展示了一幅怎样的画面？这些景物描写在诗中有什么作用？
十、课内阅读.阅读《核舟记》选段，问答各题舟首尾长约八分有奇，尚可二泰许中轩散者为舱，薯篷覆之旁开小窗，左右各四，共八扇启窗而现，雕栏相望焉闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青将■之船头坐三人，中峨近而多料者为东坡，佛印居右，者直居左苏、黄共阅一手卷东坡右手执卷端，左手提鲁直背者直左手执卷末，右手指卷，如有所语东坡现右足，等直观左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中佛印绝类弥勒，袒的露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属卧右膝，讪右臂支船，而登其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也1解群下列句中加点的词语
①高可二黍单
②如有所脚
③佛印组类弥勒2用现代汉语翻译下面的句了二
①苏、黄共阅一手卷
②其两膝相比者，各隐卷底衣褶中3选文第一段中第一句话所用的说明方法是“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有的特点，说明雕刻的精巧4选文第二段中细致描写黄白直“如布•所语”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也是为了说明什么？试用自己的话简要回答
十一、现代文阅读阅读《我的老师齐白石》，完成下面小题我的老师齐白石
①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草槁，就是那样凭空”自由自在地在纸上涂写，但莅基过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了的罗万象造化在手”的地步
②有次我在江南写生，一天午后解在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画这使我感佩老师作曲不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻过去有人批评国画家的“凭空作画就是不空视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其曳要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小庄小虾
③白石老师晚年作画，喜欢堰“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信爸草草，一挥而就实阵上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌有时字写了一半，还要抽出爸筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇
④老师有句诗道“采花蜂苦卖方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不感人知道自己所受的辛苦假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针来作比也并不怎么过分就以老师画案上那块现台来说，那是一块又粗又厚的石现，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，觇底有的地方已经很薄近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了勤学苦练，功夫不可间断是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范
⑤老舍先生牧祕了一幅白石老师的的丝小生图图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的约丝，下边是几条被钓饵所吸引的小生，墨色淡淡的画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景一晚风习习，天边一林晚找，人在清澈的池塘边观看涛鱼，闲适惬意画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚史可贵的是这些作品的思想感恬与我们的思想感情忠忠相通，不感觉有什么破远和隔膜
⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他画面中的奉牛花迎风向露，砍砍向荣诗人站在画前激动地说“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只坳堞停了一下，他又说“这不仅是一掇花，这是东方人对和平美好生活的歌颂”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在曲里、写在诗里立到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”
⑦我很喜欢白石老师九十多岁时后的一棵棵树棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健其可说是“如能扛鼎我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种发她人心的气魄，正如画上题字“立上吉霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新.蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来心胸为之一快，精神为之振奋
⑧白石老师逝世前，还是炫常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颊之他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极另外一幅万年青，兵有一种永不衰弱的生命力赏画思人，对白石老师一挥”的题字，我有了更其切的理解（取材于李可染的文章）.文章先回忆了白石老师
（1）“凭空”作画、、三个细节，然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念.作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就“结合全文，说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解.结合上下文，简要分析第
⑦段中‘扑面而来”一词的表达效果.作者笔卜.的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点阅读卜.面文章，完成下面小题中国古典虔筑艺术刘先党
①中国古典建筑一般是由木结构组成的，外观上明显地分为台基、屋身和屋顶三个部分其中屋顶通常是最引人注目的重点、台基、屋身、屋顶的完美结合，呈现中国古典建筑的整体之美
②台爰位于建筑物底部，既起防潮作用，又有衬托效果不少大型建筑有好几层台基，显得更加雄伟壮丽例如，天坛祈年殿就有三层台基，总高达6米，雕栏环绕的三层汉白玉圆台，衬托着上部以蓝绿色调为主的殿宇，使之更显壮丽恢弘
③屋身是中国古典建筑的主体部分一般为木结构梁架组成，木质结构通学由推卯连结，样卯结构有较好的减震效果，从而保证房屋的坚固外墙与隔墙只不过是起图护作用，因此中国俗语中有“墙倒屋不塌”的说法，因为承重构件是木柱和梁架，而不是堵，这和现代结构中的框架原理颇为相似建筑正面所排列的柱子形成一些“开间”，两侧的柱子排列则组成了建筑的“进深”，它的大小与数量根据正面开间来定开间通常是单数，而进深为双数艺术上为了强调中轴线与中心部位，中间的开间往往较两侧略宽，从而使单调的开间排列显出细微的变化柱身与柱础也通过油漆与雕刻加以修饰，使建筑更加渐致与美观
④大型古典建筑柱顶上通常有“斗拱”，这些斗拱都是由一块块木构件组合而成，目的是为了支撑硕大的房檐，起着内外平衡、上下连接的作用这是中国建筑艺术中特有的部分
⑤屋顶是中国古典建筑艺术中最富有表现力的部分，形式多种多样，常见的有平顶、悬山顶、拱顶、庞微顶、歌山顶、重檐顶等十几种这些屋顶的基本形式又可组合成复杂多变的屋顶组合形体，显示中国古典建筑的高度成就
⑥古典建筑屋顶的屋面一般都做有明显的曲线屋顶上部坡度较陡，下部较平浚，既便于雨水排泄，又有利于日照与通风在歌山顶与庞殿顶的建筑中，屋檐都微微地向两侧升高，屋角部分明显起翘，形成翼角如飞的意境，使中国古典建筑艺术上升到一个高峰屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中也有等级的区分，其中黄色最为高贵，重檐虎股顶则是最高级别屋顶上部一般都设有正脊，脊的端部大多做有脊尊或其他装饰因此，古典建筑的屋顶不仅在艺术上没有沉重庞大的感觉，而且还成为表现建筑艺术的重要部位你如果登■上北京的景山，从北向南俯哦故宫全景，那些高低起伏的黄色琉璃瓦屋顶组合，真会使你如入仙境
⑦江南与华南一带私享古典建筑的屋顶，风格与北方官式古典建筑大有区别，它们不像北方那样严谨庄重，而是比较轻巧精致、色调淡雅粉塔克瓦，翘角飞檐，分外灵动与秀丽（节选自《建筑艺术的语言》，有改动）.第
②段画线部分有什么作用？.第
③段中加点词语“通常”能否删去，为什么？.阅读第
⑤〜
⑦段，说说“屋项的艺术表现力体现在哪些方面.同学们研读全文后，对第
④段是否需要删去意见不-o请说说你的观点及理由
十二、作文.阅读卜.面的材料，按要求作文材料一材料二:艺要精，贵在专滴水可以穿石，就在于它瞄准一个方向铁杵能够磨成针，“功夫深”的背后更是一种恒心在支探专注的精神，是骂志钻研，是凝神深耕是沉潜用心，这是处事之法，更是为人之道读了上面两则材料，你有什么联想与感悟？请以“专注”为题，写一篇文章要求自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息不少于600字.请以“这才是少年应有的模样”为结尾，写一篇文章2022-2023学年度第二学期海口市丰南中学八年级语文科随堂训练
（一）参考答案
一、填空题.【答案】CA【详解】本题考查辨析书体的能力依据草书的主要特点“流跌宕落笔，运转龙蛇流悬腕中锋，挥洒舞墨；流九霄拔势，神闲张狂；流纵横洒脱，一气呵成“可知，甲作品中字体属于草书故
①选C依据楷书的主要特点”笔画严整规范线条平直自然；结构匀称方正“可知，乙作品中的字体属于楷书故
②选A
二、选择题.【答案】B【详解】本题考查字音A.两栖（xT）——qi C.追渺（shO）sO；D超皱（zh6）——zhG故选B
三、基础知识综合【答案】
3.国家植物园研学日志
4.D
5.丙
6.B
7.我看到了丰富多彩的植物世界，了解了植物的多样性，明白了每一种生命都值得尊重的道理
8.植物除了可以让我们探索奥秘，，学习知识以外，还对净化空气有很大贡献保护好植物，就是保护我们自己【解析】
3.本题考查汉字书写首先要保证书写正确，然后力求书写美观注意“用正楷字书写，.本题考查字形D.根据句子内容可知，此处表达园中植物繁茂多样，故“烦多”改为“繁多”；故选D°.本题考查词义由“整个园区既有匠心设计，又有天成之趣”可知，整个园区既能体现人工的精巧，又能体现天然的修饰，结合“天”的第
③项解释“天然的，天生的“，故天成之趣意为天然生成的妙趣故选丙.本题考查成语运用A.光彩夺目色彩鲜明耀人眼目本处指沙漠玫瑰色彩耀人，符合语境B.无所不为什么事都做得出来，多指恶行本处指芦荟为了扩大生存范围拼尽全力，不符合语境C.叹为观止赞美所看到的事物好到极点，无与伦比木处指王莲让人赞叹不已，符合语境D雍容华贵形容态度文雅从容，庄重大方本处指牡丹仪态万方，符合语境故选及.本题考查病句的辨析与修改，我明白了每一种生命都值得尊重的道理，看到了丰富多彩的植物世界，了解了植物的多样性”属语序不当，可把“明白了每一种生命都值得尊重的道理与看到了丰富多彩的植物世界，了解了植物的多样性”调换位置.本题考查补写注意结合“植物保护理念”，用上“学习探索”贡献三个词示例通过这些天的研学，我们既探索了植物世界的奥秘，学习了科学文化知识，也让我们意识到植物在环境净化中作出的重大贡献让我们一起保护它们吧！保护它们，就是在保护自己
四、综合性学习【答案】（I）［示例1节能是美德，环保是时尚［示例二）倡导低碳生活，让地球不再叹息［示例三］过低碳生活，做时尚达人［示何四］降低温室气体排放，提升绿色牛.活品质［示例五］与自然同命运，和低碳共成长⑵［示例1城市发展要推进，破坏环境也不可取城市的发展和各项基础设施的完善将给生活带来极大便利，但不能以牺牲环境为前提，所以我们要积极探索城市绿色发展之路［示例二）保护环境是第•要务人类的牛•存发展离不开良好的自然环境资源的不可再生性和污染的不可逆性表明发展不能以破坏环境为代价，因此我们要放缓城市发展的步伐以保护环境
（3）［示例一］生活中使用节能灯泡，减少使用大功率的电器夏季空调不低于26℃［示例二］不穿化纤衣服多吃蔬菜［示例三］就餐时不浪费粮食提侣光盘行动出行合作乘车开电动车【详解】（I）本题考查宣传标语的拟写拟写标语时，一定要围绕活动主题，语言简洁有力，可用对偶的修辞示例二氧化碳低一点，生活品质高一点
（2）本题考查观点看法先表明观点，再说明理由示例绿水青山才是金山银山，保护环境是第一要务环境是人类存在的基础，没有良好的环境就没有人类的幸福生活从经济上说，为了能够活下去，获得更好，人类必然会自己寻求更好的环境，如果不以环境为本，污染后必然得花更多的钱去•修补，所以，经济发展不能以破坏环境为前提，而应该寻求城市绿色发展之路
（3）本题号查意见建议注意关键词制订低碳生活指南’宣传手册，宣传日常生活中的众多低碳行为二示例少买不必要的衣服和其他物品，少买过度包装商品少用纸巾，保护森林提倡光盘行动
五、语言表达【答案】示例1农民伯伯在种田吗？不，他们在播种未来示例2春风拂柳，柳枝忙着在河面练习书法，字却被波纹抹去【详解】本题考杳有创意的表达具有诗意和哲理即可示例I教师是在讲课吗？不，他们是在播种希望示例2春雨都被蒸发了吗？不，春雨滋润了万物！
六、名著阅读.阅读下面的文字，回答问题【答案】
（1）朱自清《经典常谈》
（2）抒发情感（消愁解闷），酬神作乐（庆祝节日），唱和竞胜【详解】（I）本题考查名著内容识记由文段“诗的源头是歌谣上占时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗及传说葛天氏的乐人章，三个人唱，金者牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里”可知，文段主要讲诗歌源头、占典诗歌的，这是朱自清的《经典常谈讥《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国占代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题
（2）本题考查名著内容梳理与概括由“一个人高兴或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来日常的言语不够劲儿，便用歌来唱可概括为抒发情感（消愁解闷）由碰到节日，大家聚在一起酬神作乐唱歌的机会更多”可概括为酬神作乐（庆祝节B）;由“或一唱众和，或彼此竞胜可概括为彼此唱和竞胜
七、句子默写.诗文填空（诗规范书写）【答案】屋舍俨然阡陌交通期窕淑女白露未已槌转反侧【详解】本题考查学生的默写能力默写时注意以下字词俨、阡陌、窈窕、已、辗.古诗文默写【答案】蒙络摇缀参差披拂兼葭姜萋（兼葭苍苍城葭采茶）白露未晞（白露为霜白露未己）万籁此都寂但余钟磬音可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【详解】⑴.注意“缴”的书写
3.注意“兼圆’的书写；
4.注意“晞”的书写；
5.注意“籁”的书写
6.注意“磬”的书写
八、情景默写.默写【答案】率妻子邑人来此绝境遂与外人间隔无论魏晋夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻其中往来种作男女衣若悉如外人黄发垂容并怡然自乐黄发垂暮并怡然自乐【详解】本题考查名篇默写默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字本题中的“邑、俨、属、阡、轻”等字词容易写错.填空【答案】柳河东集柳宗元子厚唐代柳河东韩意柳宗元青树翠亚蒙络摇缀参差披拂皆若空游无所依日光下澈影布石上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽逐【详解】这是一道语言综合题第1小题是对文学常识的考查它主要考查识记中国重要作家的时代及代表作识记外国重要作家的国别与代表作识记文学体裁常识《小石潭记》选自《柳河东集》，作者是唐代文学家柳宗元，与韩愈并称‘韩柳第2小题考查学生默写古诗文的能力此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字参差激寥…怆、邃”是易错字，注意和同音字、形似字的辨析.江山如此多娇，引无数诗人竞折腰让我们漫游古诗文，完成名句默写【答案】胡为乎中露青青子衿寂寥无人悄怆幽邃芳草鲜美落英缤纷气蒸云梦泽波撼岳阳城海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查对名句名篇的识记默写题作答时，一要透彻理解诗文内容二要认真审题，找出符合题意的诗文句子三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字本题中注意露、衿、寂寥、邃、蒸、拽、知己、涯”等字词的正确书写
九、诗歌鉴赏【答案】
17.时间地点或空间
18.这首诗每一节开头都写景，描绘了河畔茂盛的芦苇和秋天的假水，为我们展示了一幅萧索凄迷的晚秋画面这些景物描写的作用是为人物的活动提供了特定的背景，烘托出主人公所思不见的怅惘心情【解析】
17.本题考查理解诗歌内容结合“白露为霜”“白露未晞白露未己”可知，深秋白露凝结成霜，清晨落水尚未晒干，清晨白露依然逗留，诗歌通过白露的变化，暗示了时间的变化；结合诗歌内容可知，主人公的追求从下游到上游再到下游，从此岸到彼岸，这是点明了地点的变化.本题考查描绘诗歌画面与理解景物描写作用结合“兼葭苍苍，白露为霜“兼葭萋萋，白露未晞”“兼酸采采，白露未己可知，这首诗的每一节开头都写景，依次描绘了河畔芦苇碧色苍苍，深秋白雷凝结成霜；河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干；河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留的画面这些画面中都有河畔茂盛的芦苇和秋天的清晨的露水，给我们展现了一幅萧瑟冷落凄迷的深秋图景以毙起兴，交代了时令，利用芦苇、霜露、秋水等景物，洎染出一种萧索凄迷的氛困，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的怅惘心情，这里还暗示了时光的流逝和追求者的深情执着
十、课内阅读.阅读《核舟记》选段，问答各题【答案】1左右起说话很，极2近苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子
②他们互相靠近的两膝，各自隙藏在手卷下面的衣褶里3列数字灵活精巧4生动形象地说明雕刻技艺的娴熟高超。
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