河北省张家口市2023年高三年级第二次模拟考试语文试题及答案解析

张家口市2023年高三年级第二次模拟考试语文试题

一、现代文阅读（35分）（-）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1〜5题材料一二十四节气反映出的气候变化、雨水多寡和霜期长短，是古人长期对天文、气象、物候进行观测探索和总结的结果，对农业耕作具有重要的指导意义和深远的影响.从西汉起，二十四节气历代沿用，指导农业生产如何不违农时，如何按节气安排农活，进行播种、田间管理和收获等农事活动两千多年来的实践证明，二十四节气是科学的，在中华民族的农业生产和生活实践中，发挥了巨大的作用直到今天，它仍在指导着我国的农业生产及气象研究在农耕社会，人们生活节奏、农耕生产节奏与大自然节律是同步的所谓大自然节律，就是春夏秋冬的季节变化；所谓农耕生产节奏，就是春种、夏长、秋收、冬藏二十四节气标示的气候变化，迄今仍是中国人和自然之间漫长的农耕关系的续演，其中的传承意义深远而厚重“二十四节气”具有不容磨灭的文化价值作为中国人特有的时间知识体系，“二十四节气”不仅深刻影响着人们的思维方式和行为习惯，而且鲜明地体现了人与自然和谐相处的能力所以，“二十四节气”所带给我们的，不只是对生产生活的指导意义，还有人类应该敬畏自然、亲近自然、尊重自然、保护自然的枳极态度，这种文化价值是永远也无法磨灭的随着中国城市化进程的加快和现代化农业技术的发展，“二十四节气”对于农事的指导功能逐渐减弱，但对于当代的中国人，依然具有多方面的文化意义和社会功能因为，它鲜明地体现了中国人尊重自然，顺应自然规律和适应可持续发展的理念，彰显出中国人对自然认知的独特性、适应自然的实践活动之丰富性、与自然和谐相处的智慧和创造力（摘编自谭汝为《“二十四节气”的文化意义》）材料二立夏过后，小满翩翩而至小满是一个蕴含了中国传统哲学智慧的节气《说文解字》将“满”字释为“盈满”，有“充满”“饱和”“足够”之意“小满”、顾名思义，有着“满而不足”“满而不盈”的含义，物盛则衰，物极必反，是占人对天道的理解，也是训诚后代的哲学《红楼梦》十三回里，秦可卿死前给王熙风托梦日“常言”月满则亏，水满则溢.；又道是“登高必跌重“”由此看来小得圆满，才是人生好的境界北京师范大学社会学院教授、国家社科基金重大项目“新时代文明实践中心建设研究”首席专家萧放向记者介绍，“小满”节气名称的由来与农作物的生长态势有关《月令七十二候集解》云“四月中，小满者，物致于此小得盈满”萧放解释说，小满是夏季的第二个节气，同时也是孟夏的第二个节气此时，农作物小有收获，北方地区的小麦等夏熟作物正是籽粒灌浆饱满、将熟未熟的“小得盈满”之际，所以称之为“小满”孟夏四月，新丝行将上市，正是桑事最为繁忙之际，《清嘉录》有记载，“小满乍来，蚕妇煮茧，治车缄丝，昼夜操作”为了祈祷养蚕有个好收成，蚕妇们都会拜一拜蚕神，供上酒水、鲜果和丰盛的菜肴相传，小满为蚕神诞辰，江浙一带丝业发达，往往要演戏酬神，谓之“小满戏”这戏也是有讲究的，不可语“私”，不可语“死”，既是怕神灵怪罪，也为了给自己讨个祥瑞的兆头至今，中原地区还保留着小满日赶集的传统，称为“小满会”《二十四节气志》中介绍，“小满会”在小满当口或错后一两口，这天的集市热闹喧天，仿佛是庄稼人的“嘉年华”对于乡村孩童来说，可以在“小满会”的集市中疯跑、闲逛、看热闹，还可以缠着大人买玩具和小吃火烧、油条、花米团、水煎包、胡辣汤、糖葫芦……那些小吃摊儿，是孩子们关很精良，可这不是去楚国的路”他说“我的费用很多我说“你的费用虽然多，可这不是去楚国的路”他说“我驾车的人技术高明”这几个条件越好，就离楚国越远了如今大王想成为霸王，每一个举动是想取信于天下依仗魏国的强大，武器的精锐，而想去攻打邯郸，大王（这样的）行动越多，那么（您）距离称王（的事业）就越来越远了这就好像想到楚国却向北走一样”文本二邯郸被魏国围困，景舍对楚王说“魏国攻打赵国，担心楚国从后面进攻它现在不援救赵国，赵国的形势危急，而魏国没有楚国攻其后的忧虑这是楚国、魏国共同攻打赵国，赵国必然遭到重大损失再说魏国集合全国兵力攻打赵国，来谋求割去赵国更多的土地，赵国出现了危亡的形势，又知道楚国不救援它，必然与魏国联合起来而图谋楚国，所以大王不如少出些军队，作为赵国的援兵赵国依仗楚国的强大有•力，必定与魏国作战魏国被赵国的顽强抵抗（行为）激怒，而且看到楚国的援救不值得畏惧，一定不肯放弃灭亡赵国的机会赵国、魏国拼得两败俱伤，而齐国、秦国乘楚国援救赵国之机起兵攻打魏国，那么魏国是可以打败的”楚国因此派景舍领兵援救赵国赵国的邯郸被魏国攻占以后，楚国占取了睢、岁之间的大片土地文本三赵都邯郸被魏军包围，赵国向齐国求救齐威王召集大臣谋划段干纶说“不救援赵国，会对我们不利”齐威王说“为什么呢？”段干纶说“如果魏国吞并邯郸，对齐国有什么好处呢？”齐威王说“好”于是就出兵，齐威王说“军队驻扎在邯郸城外”段干纶说“我所追求的有利或者不利，并不是在这里救援邯郸，驻扎在城郊，这是赵国不被攻占并且魏国得以保全的做法呀所以不如向南进攻襄陵使魏国疲敝，邯郸被魏国占领而魏国疲敝，我们趁魏国疲敝的时候进攻他们，这是攻破赵国并削弱魏国最好的办法”齐威王说“好”七月，邯郸被魏国占领齐国乘魏军疲敝之机进攻，在桂陵将魏国军队打败材料分析古代诗歌阅读节选了李白的一首诗，内容丰富，感情丰沛虽然相对而言阅读体量梢大，但是涉及的内容都是学生熟知的历史，阅读难度并不大而深蕴于李白内心的建功立业的渴望更容易激发学生积极进取的情怀.D解析“最后四句实写”错，这实际是作者的想象，是虚写［命题意图］本题考查鉴赏古诗词艺术特色的能力.答案

①诗人从广平到邯郸，登上城楼怀想古人，虽有“万事伤人情”之感，但所思古人都是豪杰之士，字里行间充斥豪杰之气蔺相如的浩然正气折服了秦王，平原君的三千门客谈笑风生均体现英雄豪杰之气

②“伤哉何足道，直抒胸臆，诗人认为因古人生发的伤感之情没有必要，反而是由此产生的感动奋发之情更为强烈

③诗人内心拥有靖边安国的远大志向诗人想象自己奔赴燕京献良策，涤清胡尘，使天下太平，浩然之气跃然纸上（每点2分，意思对即可）［命题意图］本题考查对诗歌内容、情感、艺术特色的理解、把握及对诗歌整体分析的能力.答案

（1）老角跳波瘦蛟舞舞幽壑之潜蛟

（2）简能而任之择善而从之

（3）示例1吴楚东南诉乾坤日夜浮示例2气蒸云梦泽波撼岳阳城（每空1分）［命题意图］本题考杳学生默写常见的名篇名句的能力材料分析语言文字运用I的材料摘编自《让古籍与数字化时代共振》优秀的传统文化与现代科技相结合，不仅能让学生了解时代的发展，更增强了他们的文化自信材料语言严谨，表述精准，有助于提升学生的认知能力在试题设置上，对标2022年新高考语言文字运用题的新变化，主要考查学生的语言文字运用能力.答案

①日新月异

②浩如烟海

③薪火相传（每空1分，其他答案若契合语境亦可得分）［命题意图］本题考杳在语境中正确选择和运用成语的能力.答案古籍的保护修复、活化利用、普及传播都已产生了新变化，但其蕴含的思想观念、生活情感，仍能穿过岁月长河，与当代人产生心灵共鸣（改写对语句得3分，句意通顺得1分）［命题意图］本题考查句式变换（长句变短句）的能力.答案

①序号b修改为不仅能以很高的准确度给古籍加标点，还能对古籍内容进行深度处理和知识提取（将“不仅”引导的分句和“还”引导的分句互换位置）

②序号c修改为这有助于提高研究效率（在“研究”后加“效率”）（每处2分）［命题意图］本题考杳辨析并修改病句的能力材料分析语言文字运用II的材料选自“新华网”2023年3月21日的科普文《看天文望远镜那些匠心独具的设计》材料新鲜，且话题让人非常感兴趣，从科普的角度来阐述问题，既拓展了学生的视野，乂提升了学生分析问题的能力.B解析文中引号的作用是表特殊含义A项，表强调B项，表特殊含义C项，表特定称谓D项，表引用［命题意图］本题考查辨析并正确使用标点符号的能力.答案

①就是“看远”和“看广”无法兼得

②由一块大镜面做出精确微调很困难

③调整镜面的形状（每空2分，意思对即可）［命题意图］本题考查在语境中补写语句的能力.【写作指导】这是一则材料作文，以“争与不争”为主题，内容上聚焦生活态度，引导学生们对于“争与不争”进行深入思考思维训练上具有思想性、思辨性、哲理性审题时要分析三则材料的内涵，找到其中的区别与联系，再根据要求作文材料一强调张之洞有“三不争”，材料二则强调了毕加索对艺术境界、对事业的“争”；材料三则将重心放到了“怎么争”上，“神州”和“万家乐”两个厂家在竞争中合作，实现了双赢学生写作能结合材料表明自己的观点，体现自己的感悟与思考即可【参考立意】

①在争中做事，在不争中做人

②在竞争中合作，在合作中共赢

③争时争事，砥砺自我附录高考作文等级评分标准及要求简表

一、基础等级基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字一等要求符合题意凡是以材料陈述内涵为基础的中心突出凡是紧紧围绕文章主旨行文的内容充实凡是材料丰富，能充分表现主题的思想健康凡是思想倾向积极向上，符合社会主义核心价值观的感情真挚行文合情合理，富有感染力二等要求符合题意符合题意同一等中心明确能够围绕中心行文内容较充实能够表现文章主题思想健康思想倾向与一等相同感情真实感情真实，比较有感染力三等要求基本符合题意未能抓住材料内涵论述中心基本明确尚有中心，但部分材料有所游离内容单薄虽有一些材料，但不足以表现主题思想基本健康思想倾向基本符合道德规范感情基本真实行文基本入理，总体尚自然四等要求偏离题意偏离题意，紧紧抓住材料枝节构思行文中心不明确中心散漫，大部分材料游离内容不当所选材料不能表现主题思想不健康思想观点有悖于现行法律和道德规范感情虚假行文矫揉造作内容等级操作L作文在601-800字之间，按评分标准扣分；600字以卜.（含600字）不再扣字数分；501-600字，在二等以下（含二等）评分；不足500字（含500字），在三等以下（含三等）评分.完全偏离题意的作文，“内容”分在四等给分，“表达”分及“发展等级”分不能超过三等.文不对题与材料内容及含意没有任何联系，在10分以下（含）给分，在内容项直接打综合分，其他各项0分.套作对已有文章简单改写，“基础等级”在三等以下（含），发展等级不给分.抄袭需要提交被抄袭文章，“基础等级”在四等之内评分，发展等级不给分

6.对于抄试卷材料抄100字以内的正常打分，抄100到300字的各项三等以下给分，抄300至I」500字各项四等给分，抄500字以上给综合分

二、表达等级表达等级评分表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构、字体，在等内上下浮动一等文体特征明显；结构严谨，文脉清晰，段落划分恰当；使用规范的现代汉语写作，句式修辞运用合理，用词准确；字迹工整，书写规范就可视为字迹工整二等文体要求和结构要求与一等相同；语言较为规范；有F〜2处语病，不影响语意表达三等文体特征不够明显，但尚能呈现部分特征；有头有尾，段落划分不够合理；能够使用现代汉语写作，用词基本准确；句式、修辞基本合理，有3〜4处语病，对语意表达没有很大影响四等不符合文体要求；段落划分不合理，杂乱无章；语病5处以上，影响语意表达;字迹潦草，不能辨认，影响评分表达等级操作以上四个指标，全面衡量，综合入等，四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800在3〜5分内给分，不是空白不给0分注意文体意识议论类文章，议论的文字必须超过2/3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3否则，视为文体不明，给分适当下浮

三、发展等级发展等级评分不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分深刻透过现象揭示本质；揭示事物内在关系；具有启发性丰富材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远（针对不同的文体）有文采用词贴切，句式灵活，善用修辞，具有表现力有创意见解新颖；材料新鲜；构思新巧推理、想象有独到之处；有自我个性特征发展等级操作.应该根据相关标准，再参照基础等级打分情况，适当量分.基础等级的各项都在四等的，发展等级只能在四等其他事项.评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量，综合考虑，不能只抓一点而不及其余.每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性但也不可简单地、机械地对等硬靠凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级，如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然缺标题扣2分；只有标题，没内容，给2分.实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大（超过8分）而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定最后以阅卷组长或质检组所给分数为准.字数每少50个字扣1分（不设上限，打分表显示15分）.错别字每3个字扣1分，重复不计，最多3分.标点3〜5处扣1分，6处以上扣2分（最多扣2分）.未完成作文主体已写出，只是没结尾，正常评阅，300字以内（含）给综合分-10分（含）以内，在内容项直接打综合分，其他各项0分.诗歌按行计算于“小满会”的童年记忆大人们眼看就要卖力气收麦子了，也正好趁着“小满会”打打牙祭，解解馋“小满会”是乡情乡味的大卖场有种子，有农具，有牲口，也有即将派上用场的消夏用品规模大一点的“小满会”，还搭戏台，请戏班，可以热热闹闹看大戏“小满会”也似乎是麦收之际的一次“战前”总动员割麦子、捆麦子、囤麦子用的木耙、镰刀、篮筐、簸箕、麻绳、卷席纷纷登场虽然现今大型收割机陆续取代了传统的麦收农具，“小满会”也逐渐失去了置办农具、备战麦收的功能，但它依然是一方水土的节气习俗小满有三候初候苦菜秀，二候靡草死，三侯麦秋至初候苦菜秀，意思是，小满前后正是吃苦菜的时节二候靡草死，意思是，细软的草在强烈的阳光下开始枯死三候麦秋至，初夏是麦子成熟的季节，而秋天是谷物成熟的季节，因此占人也称初夏为麦秋占人认为，三候有着象征意义《逸周书•时训解》日“苦菜不秀，贤人潜伏；靡草不死，国纵盗贼；小暑不至，是谓阴慝”意思是，如果苦菜不开花，则贤人潜伏不出；如果靡草不枯死，则国内盗贼泛滥；如果气候不变热，则阴气太凶恶古人以五谷为养，且以作物的籽满粒足为满足，于是便将这种心情寄托于节气因此小满既是一个节气，也是一种清丽而静、和润而远的心态麦已小熟，天未大热，此时正是乐享生活“小满足”“小确幸”的好时节（摘编自夏瑾《小满小得圆满人生佳境》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.农耕社会中，春种、夏长、秋收、冬藏的生产节奏、人们的生活节奏与大自然节律是同步的B.随着中国城市化进程的加快和现代化农业技术的发展，“二十四节气”已无法指导农业生产C.古人认为物盛则衰、物极必反，从这个意义上看，小满蕴含了“小得圆满，才是人生好的境界”的哲学智慧D.“小满”是依据北方的小麦等夏熟作物在孟夏的第二个节气呈现籽粒灌浆饱满、将熟未熟的状态而得名.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.二十四节气是中国人特有的时间知识体系，它引导着我们以积极的态度对待自然B.民间谚语“清明前后，种瓜点豆”体现出了二十四节气与农业生产关系密切C.初候苦菜秀”具有象征意义，意思是苦菜开花时国内贤臣便可去除奸佞，使国泰民安D.两则材料都谈到了二十四节气的文化价值，材料二是对材料一的具体阐述.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）A.妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭桅子花B.最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬C.但有故人供禄米，微躯此外更何求？D.田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插.请结合两则材料，简要分析二十四节气给人们的生活带来的影响（4分）.结合材料二，分析下面材料中蕴含的中国传统哲学智慧（4分）《红楼梦》是一部蕴含了人生智慧的大书，书中人物通过自己的言行尽情展现了中国传统哲学智智如焦大，他本是贾府功劳最大、资格最老的奴仆，但他自恃功高，自称“焦大太爷”，在主子安排他深夜驾车时，竟大发脾气，骂安排任务的总管赖二，骂贾蓉、贾珍甚至一路骂到贾敬，最后被人绑了填了一嘴土和马粪，颜面尽失；而凹晶馆赏月联诗时，史湘云不满足于眼前美景，还想要坐在船上吃酒赏月，林黛玉劝史湘云“事若求全何所乐”，并说不能称心的不只这一人一事，从贾母到王夫人再到宝玉，都各有不能遂心之事，尽显其为人通透

（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6〜9题甥舅俩李春雷一千多年前的那天，曾巩三岁，王安石刚满周岁彼时，他们还是婴幼儿几十年后，他们出类拔萃，都成为时代的人杰一千多年后，大浪淘沙，他们更是成了历史的巨人来到抚州，必须拜谒王安石和曾巩大师巨匠总是比肩携手比如宋六大家，四川三人是父子，江西三人则是师生而两位学生辈的王安石与曾巩，不仅是同乡，是朋友，还是甥舅他们不仅是亲戚，更是好朋友两家是世交，曾父与王父是同学王安石得遇欧阳修并受到赏识，缘于曾巩的介绍而王安石对曾巩的文章，更是倍加推崇，其祖母、父亲、母亲、岳父去世后，皆由曾巩撰写墓志铭虽是好朋友，追求与风格，却完全不同政治上，王安石胸怀天下，锐意变法，敢吃螃蟹，敢闯禁区，大刀阔斧，舍我其谁；曾巩则属于保守派，身处基层，兢兢业业，踏踏实实，为官一任，造福一方，是一个标准的勤吏文学上，也如此王安石为了实现政治理想，强调文学的现实功能“所谓文者，务为有补于世而已矣”其散文雄健简练、奇崛峭拔、笔如刀锋、字字点穴最著名的《读孟尝君传》，不足百字却否定了历朝观点，实属千秋名篇曾巩的文风集司马迁，韩愈之长，古雅本正，温厚典雅，章法严谨，无论叙事、议论都冲和平淡、委曲周详，开阔、承转、起伏、回环皆有法度其代表作有《墨池记》赠黎安二生序》《王平甫文集序）等对于对方，两人都有着透彻的认识王安石比曾巩小两岁，走上仕途却早十几年，政治经验更丰富，观人识才最老辣他虽然称赏曾文，却又看到了其弱点，遂在早年的赠诗中明言“借令不幸贱且死，后日犹为班与扬”这两句，简直就是对曾巩人生的预言和定位；不适合官场，却可以成为一个名垂青史的文学家而曾巩，在宋神宗召见时，询问王安石的缺点，曾巩直言“吝”，即执拗、小气之意这个评价，可谓一针见血，后来，人们戏称王安石为“拗相公”，正是“吝”的另解他们根本上相同又相通，都是君子两人虽是亲戚加朋友，但王安石身为宰执，从未提携曾巩，曾巩身为下属，并未攀附王安石他们坚持各自的政见，互不妥协政见不睦，徒说无益，那就不见面、不争吵许多年里，他们甚至中断了联系，但是从未互相攻击，只是保持沉默沉默中，沿着自己的路径，走向各自的高峰王安石，委实是一个千年不遇的天才一介文人，却又通透政治，并主导了中国历史上继商鞅之后的又一次轰轰烈烈的变法运动虽然失败，却为中国政治文明留卜了巨大财富而曾巩在仕途清淡的同时，于文学上追求更高，揣摩玩味，在文本上做到了极致他俩和老师欧阳修以及文友三苏一起，高擎古文运动的大旗，提倡散文，反对骈文，力抵萎靡文风，坚持文以明道，使中国散文正本清源、蔚为大观，从而改变了文学史就这样，烟云散尽、落日辉煌时，他们又走到了一起元丰六年春，曾巩扶母亲灵柩乘船南归，王安石特意迎到江边吊唁此时，曾巩己病重，到达江宁后便卧床不起那段日子里，王安石常常探望，执手倾谈两位老亲戚老朋友，相好如初，就像少年时那样不久之后，二人相继谢世不要以为去世，一切就结束了他们又同样被历史误会从南宋至元明清，王安石变法基本被否定，他甚至被视为奸臣按照传统评价，变法有“急政”或“苛政”之嫌，引起激烈“党争”，导致北宋亡国有人在评判两宋时，将王安石与秦桧并列“国家一统之业，其合而遂裂者，王安石之罪也；其裂而不复合者，秦桧之罪也”转机出现在近代国人面对西方列强的船坚炮利，急欲变法而富国强兵，遂开始重新认识王安石从此，对他的肯定评价才成为主流史学家称，王安石变法，是人类思想反抗的文明成果正是这些成果，才使人类有了摆脱野蛮统治的可能和方向由此，王安石被称为“千古一相”而曾巩，他的文章最初并没有被格外重视，直到明初，文坛才开始将其列入“唐宋八大家”，但排名最后进入清代，最富影响的桐城派作家群，更注重“义法”，遂将曾文奉为楷模康熙年间出版的《唐宋八大家文钞》，共选录文章316篇，唯一入选超过百篇的作家就是曾巩，计128篇，数量远超其他七人经过几百年时光的淘洗，这甥舅俩，都成为历史甄定的巨人在他们去世九百多年后，我来到抚州，胞仰先贤那一天，武夷余脉群峰青翠，天上白云悠悠，阳光雪亮，清风香甜，令人想到徐徐流动的历史眼前的世界，热烈而生动，似一片澎湃的海洋，如一台无终的大剧，更像一株苍翠的大树，春夏秋冬，青青黄黄每个人，都是一片树叶或一枚小果，暂时栖居在这株屹立于洪荒的大树上，蓬勃着，摇曳着，梦想着，成熟着……口月无语，天地有心唯有时间，是宇宙间沉默的、永恒的帝王（选自《光明日报》，有删改）.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.几十年后、一千多年后，两个时间节点写M了王安石与曾巩不同时期的共同特点，增添了历史厚重感B.王安石与曾巩的文章风格完全不同，但土安石总请曾巩为自己去世的亲人写墓志铭，可见王安石的文章不如曾巩C.王安石和曾巩虽然政见不睦，二人在许多年里互不妥协，坚持己见，但从未互相攻击，而是保持沉默D.文章讲述了王安石和曾巩不同的人生经历，表达了对他们的赞美和崇敬之情，“历史甄定的巨人”是对二人的高度评价.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章采用对比手法叙述王安石和曾巩在政治和文学上不同的追求与风格，意在突出二人在不同领域的高下.文章第四段点明曾、王二人的关系，不仅照应标题，也为后文两相对照来写两人的经历、品性、追求等内容做铺垫C.本文取材时间跨度大，范围广，突显了“形散”的特点同时，聚焦于对二人的赞美与崇敬，体现了“神聚”的特点D.本文思路清晰，“追求与风格却完全不同”“都是君子”“同样被历史误会”等显示出作者的行文思路.文章以“唯有时间，是宇宙间沉默的、永恒的帝王”一句作结，产生了怎样的文学效果？请结合全文加以分析（6分）作家梁衡提由散文美的“三层次”理论，第一层是描写叙述之美，即写景、状物、述事、传播信息等准确、干净；第二层是意境之美，即要写出感觉、感情、美感；第三层是哲理之美，即要写出新的思想请结合本文对此加以简要分析（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成10〜14题文本一魏王欲攻邯郸季梁闻之，中道而反，往见王日“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣日“我欲之楚”臣日“君之楚，将奚为北面？日“吾马良”臣日“马虽良，此非楚之路也日“吾用多”臣日“用虽多，此非楚之路也日吾御者善”此数者愈善，而离楚愈远耳今王欲成霸王，举欲信于天下恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，王之动愈数，而离王愈远耳犹至楚而北行也”（节选自《战国策•魏策四》）文本二邯郸之难，景舍谓楚王日“夫魏之攻赵也，恐楚之攻其后今不救赵，赵有亡形而魏无楚忧是楚魏共赵也害必深矣且魏令兵以深割赵，赵见亡形，而有楚之不救己也，必与魏合而以谋楚，故王不如少出兵，以为赵援赵侍楚劲，必与魏战魏怒于赵之动，而见楚救之不足畏也，必不释赵赵、魏相弊，而齐、秦应楚，则魏可破也”楚因使景含起兵救赵邯郸拔，楚取睢、涉之间（节选自《战国策•楚策一》）文本三邯郸之难，赵求救于齐田侯召大臣而谋段干纶日“弗赦，则我不利”田侯日“何哉？”对日“夫魏氏兼邯郸，其于齐何利哉？”田侯日“善”乃起兵，日“军于邯郸之郊”段干纶日“臣之求利且不利者，非此也夫教邯郸，军于其郊，是赵不拔而魏全也故不如南攻襄陵以弊魏，邯郸拔而承魏之弊，是赵破而魏弱也”田侯日“善七月，邯郸拔齐因承魏之弊，大破之桂陵（节选自《战国策•齐策一》）.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑赵有亡A形B而魏无C楚忧D是楚魏E共赵也F害必G深矣.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.北面，指臣服于人古代君主面南而坐，臣子朝见君主时是面向北的文中的“北面”即为此意“举欲信于天下”中的“举”指举动、行动，与（鸿门宴》中“杀人如不能举”的“举”意思不同“军于邯郸之郊”中的“郊”是指占代都城以外百里以内的地方，也泛指郊外、野外；文中指前者“故不如南攻襄陵以弊魏”中的“弊”与《六国论》中“弊在赂秦”的“弊”用法不同.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.魏国攻打邯郸之时，楚国和齐国都采用本国谋臣的建议出兵救赵，但因各怀心思，并未能改变邯郸被占领的结局B.季梁中途返回魏国并向魏王进谏，是因为他认为魏王攻打邯郸犯的错误就像那个想要去楚国却反向前进的人一样C.景舍建议楚王派出少量军队救赵，目的是让赵国以为有后援，又要让魏国觉得楚国援军不足畏，这样赵、魏两国必会拼到两败俱伤D.齐王善于纳谏，他听从段干纶一定要救邯郸并将军队驻扎在邯郸城郊的建议，趁着魏兵疲惫之时在桂陵打败魏军.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）

（1）恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，王之动愈数，而离王愈远耳

（2）臣之求利且不利者，非此也夫救邯郸，军于其郊，是赵不拔而魏全也.在邯郸危难的时候，楚国和齐国派兵援助赵国的原因各是什么？（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15〜16题自广平乘醉走马六十里至邯郸登城楼览古书怀（节选）李白醉骑白花马，西走邯郸城入郭登高楼，万事伤人情相如章华巅，猛气折秦赢平原三千客，谈笑尽豪英皆为黄泉土，使我涕纵横伤战何足道，感激仰空名日落把烛归，凌晨向燕京，方陈五饵策【注】，一使胡尘清【注】五饵策出自《汉书•贾谊传》，原为贾谊提出的怀柔、软化匈奴的五种措施后泛指笼络外族的种种策略.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.本诗首句开门见山，“醉骑”“西走邯郸城”与标题相呼应，交代了事件和地点B.诗人登高望远，发思古之幽情，一个“伤”字引出下文对古人的追忆与感慨C.想到像蔺相如、平原君的三千门客等英雄豪杰都已化为黄土，诗人忍不住涕泪纵横D.最后四句实写诗人雷厉风行，凌晨赴京，呈上了良策，使天下永远平定清明.作者在这首诗中虽然用了两个“伤”字来表达感情，但并不给人颓废伤怀之感，反而充盈着一种浩然之气请简要分析本诗是如何达到这一效果的（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分（6分）

（1）古诗文中常用侧面烘托的手法描写动人的音乐，如《李凭箜篌引》中的“”和《赤壁赋》中的“”都是通过蛟龙起舞的画面来表现音乐之动人的

（2）在《谏太宗十思疏》中，魏征认为如果唐太宗能全面做到“十思”的要求并弘扬“九德”，在用人和从谏方面做到“，”，那么便可轻松治理国家

（3）洞庭湖水蔚为壮观，在古代曾有“八百里洞庭”的美誉，如“，”便写出洞庭湖景象的雄伟壮阔

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，口分）阅读下面的文字，完成18〜20题近年来，一批又一批中华古籍借助数字技术加速开放共享，这得益于古籍数字化技术发展的

①；而让古籍里的知识、故事、思想被深刻地理解并传承下去，是更艰巨的任务我国古籍

②，无论是保护修复，还是整理研究，都需要巨大投入，要善于发挥数字化技术的长处，在保护的基础上进行系统性研究，提高利用效率比如，a运用人工智能技术进行文字识别和数据分析，b不仅能对古籍内容进行深度处理和知识提取，还能以很高的准确度给古籍加标点c这有助于提高研究，d为后续利用、传播创造条件进入数字化时代，在保护修复、活化利用，普及传播都产生了新变化的占籍中蕴含的思想观金生活情感，仍能穿过岁月长河，与当代人产生心灵共鸣要想让古籍与当下生活产生更大的共振效应，还需要培养更多专业人才古籍历久弥新，靠的是一代代研究者、守护者的

③.无数人将生命的能量注入薄薄的纸页间，从而让文化传承更有厚度.请在文中横线处填入恰当的成语（3分）.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意（4分）.文中画横线的四个句子中，共有两处语病，请标明序号并进行修改（4分）序号，修改为序号，修改为

（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21〜22题在天文望远镜的设计领域，始终存在着一个“鱼和熊掌无法兼得”的问题，这就是大口径与大视场的矛盾，简单地说，

①位于河北兴隆县的大天区面积多FI标光纤光谱天文望远镜（LAMOST）又被称为郭守敬望远镜，成功解决了天文望远镜看远与看广的矛盾问题LAMOST在5度视场、直径为

1.79米的焦面上放置4000根光纤，可以同时获得4000个天体的光谱，成为目前世界上光谱获取率最高的望远镜LAMOST最核心的关键技术是主动光学技术，所谓主动光学，就是主动改变镜片形状，克服由于重力、温度和风力造成的镜面本身形变对成像带来的影响，使成像更加清晰但是

②，所以LAMOST的MA和MB主镜分别由24块和37块六边形的小镜子拼接而成，以便于精确微调研发团队在每一块镜片的后面设计安装了促动器，这些促动器的作用除了承载镜面的重量外，更重要的是

③主动光学技术可以通过计算机的算法对小镜片实现千分之一亳米级的实时调整，使小镜子可以根据观测需求变形，并使各个小镜子共焦，上千个促动器实时控制组成MA的各个小镜子，以便达到要求的形状，让成像更加清晰.下列各项中引号的用法，与文中画线部分引号的用法相同的一项是（3分）A.小学生都知道“山清水秀”不能写作“山青水秀”，但对其原因往往解释得不够清楚，这就显示出了对文字追根溯源的必要性B.为深入学习党的二十大精神，光明网将《习近平谈治国理政》当作“思想充电宝”，搭建专属学习场景，创新理论传播C.西藏林芝被誉为“西藏江南”，它充分利用自身森林茂密、林下资源丰富的优势，带动当地农牧民增收致富D.在春分过后，许多地方进入农耕时节有诗云“春分麦起身，一刻值千金”一场春雨一场暖，春雨过后忙耕田.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字（6分）

四、作文（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）材料一晚清名臣张之洞平生有三不争-不与俗人争利，不与文人争名，不与无谓人争气材料二毕加索，世界最具影响力的现代派画家，人们称他为“人类艺术史上罕见的天才”他9岁时画出了第一幅油画，未满14岁就开了个人画展，一生画法多样、风格迭变他在60岁时还学习版画，70岁学习陶工……在事业和艺术上，他从未放弃“争”材料三“神州”和“万家乐”是旗鼓相当的两家大型热水器生产厂家“神州”的广告语为“款款神州，万家追求”，而“万家乐”的广告语为“万家乐崛起于神州”他们各自的广告语中都包含了对方的产品品牌后来两种热水器迅速走进千家万户，为两家企业带来丰厚利润以上材料对我们颇有启示意义请结合材料写一篇作文，体现你的感悟和思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字参考答案材料分析材料一围绕二十四节气在我国农业生产和生活实践中的巨大作用、深远而厚重的传承意义及其不容磨灭的文化价值行文，体现了中国人尊重自然、顺应自然规律和适应可持续发展的理念材料二写二十四节气中的“小满”节气蕴含了中国传统哲学智慧小得I词满，才是人生好的境界同时也叙述了小满节气的名称由来与农作物的生长态势有关，及小满习俗和小满三候的象征意义材料体现了传统文化的博大、深厚同时借助题hl考查学生对信息性文本的阅读能力B解析“已无法指导农业生产”错，材料一第四段中提到“随着中国城市化进程的加快和现代化农业技术的发展，“二十四节气对于农事的指导功能逐渐减弱”，并非“已无法指导”；且材料一第一段提到“直到今天，它仍在指导着我国的农业生产及气象研究”，更是直接表明它的指导功能仍在［命题意图］本题考查对材料的理解能力C解析“可去除奸佞，使国泰民安”错，据文中“如果苦菜不开花，则贤人潜伏不出”可推知，苦菜开花时节，应是“贤人不再潜伏”，并非“贤人去除奸佞”［命题意图］本题考查对材料的理解、分析、推理的能力C解析C项，表现了诗人对眼前和乐安宁生活的满足A项，展现了忙碌的乡村生活B项，展现了乡村和平宁静、朴素安适的生活之乐D项，展现了全家齐上阵的紧张、忙碌的劳动状态这三项均未能体现材料二“小满藐含的中国传统哲学智慧小得圆满，才是人生好的境界”的观点［命题意图］本题考查对材料内容、观点的理解、运用能力答案

①指导着人们的农业生产生活

②让人们学会与自然和谐相处

③让人们领悟传统哲学智慧，并拥有一种积极的态度、平和的心态

④展现一方水土的节气习俗，联结乡土人情（每点1分，意思对即可）［命题意图］本题考查对文意的整合、概括的能力答案

①古人认为“物盛则衰，物极必反”是天道，焦大在贾府因为劳苦功高就忘了自己的身份地位，最终自取其辱

②小得圆满，才是人生好的境界林黛玉并没有像史湘云那样还想在欣赏眼前美景的基础上做更高的要求，并深刻体会到过于追求完满，人生则无乐趣的道理

③小满是一种清丽而静、和润而远的心态，正是因为认识到了所有人各有不能遂心之事，那时那景林黛玉才能对眼前之事看得通透（每点2分，答出其中两点即可得满分）［命题意图］本题考查对材料所陈述观点的理解、运用及对《红楼梦》中人物、情节的把握能力材料分析；文学性文本阅读的材料选自2022年12月30日《光明日报》，主要记述了王安石和曾巩甥舅俩不同寻常的一生作为一篇散文，它充分体现了“形散神聚”的特点，语言典雅，文风稳健；而王安石和曾巩乂是学生比较熟悉的人物，学生在阅读文本的过程中能再次深刻领会二人的人格魅力，从而更深入地思考自己与社会、个体与世界的相处方式;同时借助命题考查学生文学性文本的阅读能力B解析“可见王安石的文章不如曾巩”于文无据文章只说两个人在文学上的追求与风格各不相同，但并未评价两人文章的优劣［命题意图］本题考查对文本内容的理解能力A解析”意在突出二人在不同领域的高下”错误，意在突出二人尽管有不同，但同样伟大［命题意图］本题考查学生对文本艺术手法与特色的鉴赏能力答案

①这句话运用比喻的修辞，把时间比作沉默的、永恒的帝王，表达了时间有为一切做决断的权力，它最终给了曾巩和王安石一个公允的定论

②升华主题，作者借王安石与曾巩的人生经历来证明，无论当时经历如何，历史都会给出一个客观公正的评价，由此激发读者努力去实现自己的价值

③语言凝练，含蓄慰藉，极富哲理内涵，让读者在阅读思考中有所感悟，意味悠长（每点2分，意思对即可）［命题意图］本题考查对文本中重要语句的理解能力答案

①叙述之美本文注重历史的细节，用大量翔实的史料梳理了曾巩和王安石交往与友谊的变迁史，以及去世之后被历史误会等史实

②意境之美作者客观评价了二人的政治追求与文风等的不同，肯定他们的君子之风，表达了对历史人物的赞美，感情色彩浓烈

③哲理之美文章结尾处借抚州风物说理，阐述了个体在永恒不灭的世界中经历成长，实现自己的价值的哲理（每点2分，意思对即可若其他答案言之成理亦可得分）［命题意图］本题考查对文本的理解、分析及应用的能力材料分析文言文阅读选择了三则在内容上相互关联的文本，侧重考杳学生的综合阅读能力三则文本围绕魏国攻打邯郸、邯郸处于危难之中的核心事件展开，分别叙述了魏国内部、楚国和齐国对这件事的看法、决策及最终结果涉及的对象虽然多，但是事件不复杂，阅读难度并不大，而且学生在阅读中也可以感受到从不同立场出发就会有不同的想法，同时借助命题考查学生文言文阅读的能力BDF解析本句的标点应为赵有亡形，而魏无楚忧，是楚魏共赵也，害必深矣（选对一处得1分，多选、错选均不得分）［命题意图］本题考查文言文断句的能力A解析本文中的“北面”是面朝北的意思，并非指臣服于人［命题意图］本题考杳识记占代文化常识与课内知识关联运用的能力D解析段干纶建议救邯郸，但提出将军队驻扎在邯郸城郊的人是齐王［命题意图］本题考查对文言文内容要点的概括和分析能力答案

（1）依仗魏国的强大，武器的精锐，而想去攻打邯郸，大王这样的行动越多，那么（您）距离称王（的事业）就越来越远了（“恃”“数”、第三个“王”各1分，句意1分）

（2）我所追求的有利或者不利，并不是在这里救援邯郸，驻扎在城郊，这是赵国不被攻占并且魏国得以保全的做法呀（“军”“拔”“全”各1分，句意1分）［命题意图］本题考查翻译文言文句子的能力答案

①楚国担心不救赵国，赵国就会反过来联合魏国•起图谋楚国；想最终消灭魏国（2分）

②齐国是想攻破赵国并削弱魏国（1分）（意思对即可）［命题意图］本题考查理解文意及筛选信息的能力【参考译文】文本一魏王想要攻打邯郸季梁听说这件事后，中途折返，匆忙去拜见魏王说“今天我来的时候，在大路上遇见了一个人，正朝北面驾着他的车，他告诉我说“我想到楚国去”我说“您去楚国去，为什么面朝北走呢？”他说“我的马很精良我说“你的马虽然。