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部编版道德与法治一年级下册第14课请帮我一下吧(教案)核心素养目标.政治认同知道遇到困难是正常的事情,克服过度依赖心理和求助时害怕、焦虑等不良情绪,以积极的心态面对困难.道德修养熟悉需要自理或求助的情境,掌握小学生向人求助的方法与技能,进一步提高分辨能力、求助能力.责任意识树立主动求助的意识,愿意接受帮助并帮助他人,接受他人帮助时懂得感恩与他人友善相处,具有传递友爱和互助精神的意愿课时安排2课时第2课时课时教学目标.通过登山闯关游戏,认识求助图标,掌握遇到困难时向人求助的方法与技能,提高求助的能力(重点).通过温暖爱心“接力棒”的传递,体会互助的温暖,懂得感恩,愿意传递友爱和互助精神(难点)课前准备教师准备冲关卡片、奖章学生准备上一节课布置的求助资料教学过程
一、我会求助.登山总动员⑴讲述同学们,通过上节课的学习,我们知道了在生活和学习中会遇到很多有难度的任务(板书14请帮我一下吧)今天我们就一起来玩登山闯关勇夺小红旗游戏,看看谁解决的困难最多,能勇攀山峰,夺得小红旗如果大家在登山过程中遇到自己实在解决不了的困难该怎么办呢?(板书学会求助)⑵出示出示游戏规则登山路途中设有层层关卡,同学们正确回答问题后,才能打开大门继续登山,闯过四扇大门,登上山顶,夺得小红旗方能获得最终的胜利!.登山第一关一一求助图标我认识⑴出示出示求助人物、场所、求助电话的图标⑵活动课前大家都收集了很多求助资料,请展示你收集的图标,让其他同学来抢答,看谁答得又快又准预设1电话一一110报警电话)、120(急救电话)、H9(火警电话)、122(交通事故报警)预设2场所一一派出所、治安岗亭、保安室、商场咨询台、医务室预设3人物一一警察、保安、老师、商场服务员、医生……⑶出示登山第一关任务请各小组在最短的时间里将打乱的求助电话、求助场所、求助对象进行正确连线正确连线的小组第一关闯关成功⑷行动各小组集体闯关,评议答案是否正确,确定闯关成功的获胜组
(5)提问你们还知道哪些求助方式?预设电话查询114;天气预报121;森林火警95119;红十字急救999;短信报警12110……⑹小结通过大家的交流,我们知道了一些求助的电话、场所以及可以求助的对象今后我们遇到困难就可以正确选用,及时解决问题了.登山第二关一一向谁求助最合适⑴出示出示教材第56页上半部分插图
(2)表演学生根据插图创编故事并表演预设周日天气晴朗,正是到公园放风筝的好时机小明带上早就准备好的风筝来到公园,在一片开阔的草坪上放风筝公园里有赶路的叔叔、踢球的小朋友、扫地的环卫工人,还有两位打完羽毛球的大哥哥大姐姐正在休息小明正牵引着迎风飞扬的风筝,突然风向一变,风筝被吹得卡在树枝中了……⑶提问大家来到了第二关,小明遇到了什么困难?他该怎么办呢?预设1小明遇到的困难是风筝挂在了树上,取不下来预设2小明一个人够不着风筝,可以向赶路的叔叔、踢球的小朋友扫地的环卫工人,或是正在休息的年轻人求助⑷讨论你们觉得小明找谁求助最合适呢?为什么?预设1:赶路的叔叔正低头看手表,说明在赶时间,向他求助不太合适预设2玩球的小朋友看上去和小明年龄一样大,也拿不到预设3环卫工人正在打扫卫生,求助会影响她的工作预设4向正在休息的年轻人求助最合适因为他俩的个子高,羽毛球拍还可以当工具5表演表演情景剧的后半段找合适的人取风筝⑹评价小明求助的人适合吗?7追问有的同学说还有别的办法,比方说可以摇晃树木或者自己爬树去取,你们觉得这些方法可以吗?预设1我们要爱护树木,不能摇晃它预设2自己往树上爬,会很危险8小结第二关终于闯过来了,原来最合适帮忙的是正在休息的两位年轻人在遇到自己不能解决的困难时,我们要仔细观察周围的环境,寻找最合适的人来帮助自己,不文明、不安全的方式不可取.登山第三关一一求助别人有礼貌⑴出示出示教材第56页下半部分插图⑵讲述放学都半小时了,妈妈还没来接小丽,她不会是忘记接小丽了吧?怎么办呢?找保安叔叔借个电话打给妈妈吧!⑶辨析小丽该怎样向保安叔叔求助呢?请看两段表演,想一想有什么区别
①情景1缺乏礼貌用语小丽大声冲保安说“喂!把电话给我,我要打个电话给我妈妈!”打完电话后她把电话往桌上一扔,对保安说“还给你”说完转身就走
②情景2非常有礼貌小丽轻声细语地对保安说“叔叔,我想借您的电话打给妈妈,可以吗?”打完电话,双手将电话递给保安叔叔,微笑着说“谢谢您!”⑷交流如果你是传达室的保安叔叔,更愿意帮助谁?为什么?预设1我不想帮助第一段表演里的小丽因为她说话、做事都很没礼貌预设2我更愿意帮助第二段表演里面的小丽因为她言行文明,很有礼貌,让人感觉很舒服⑸追问除了“可以吗”“谢谢您”,你们还知道哪些寻求帮助时该用的礼貌用语?预设请、麻烦您、能不能……6赏读儿歌《学会文明礼貌用语》学会文明礼貌用语小学生,要做到,讲文明,懂礼貌见到长辈问“您好”,彬彬有礼面微笑需要帮助先说“请”,得到方便“谢谢您”分手告别说“再见”,向人道歉“对不起”人家说声“麻烦您,你要回答“不客气”人人都应讲文明,礼貌用语我能行!我能行!7交流用课前调查表分享求助经验,说一说自己在求助时是否注意使用了礼貌用语我也求助过,有一次8评价向说出有效求助方法的学生颁发“金点子奖章”,向求助时使用文明用语的学生颁发“讲文明奖章”如果都知道在求助时该怎样使用礼貌用语,则顺利通过第三关可以继续登山9小结通过刚才的学习,我们知道了向人求助时,要选择合适的时机、适合的求助对象,同时还要言行文明有礼貌板书善于观察找对人文明礼貌很必要
二、我爱助人.登山第四关一一温暖爱心“接力棒”⑴出示出示教材第57页插图⑵交流请同学们说一说发生了什么事
①情景1下雨了!预设一天上午,天空乌云密布,突然下起了倾盆大雨小红一看,哎呀!糟糕,没有带伞这么大的雨,肯定要淋湿啦
②情景2咦,雨停了?预设小红正奔跑在雨中时,突然感觉雨怎么停了回头一看,原来是一位大哥哥用伞遮挡了雨水啊,好温暖呀!
③情景3小弟弟,我来帮你!预设中午,天空中还是淅淅沥沥地下着雨,小红和爸爸一起过马路看到走在前面的小明没有带伞,小红想“我也要像大哥哥一样帮助别人”于是她跑到小明跟前,关切地说“小弟弟,我来帮你!”小明连声说“谢谢!谢谢!”
④情景4叔叔,我帮您捡!预设这天下午,小明和妈妈一起走在路上突然看到前面有位骑车的叔叔因为雨天路滑,车上的东西摔撒了一地小明打着伞蹲下来对叔叔说“叔叔,我帮您捡”叔叔笑着说“谢谢小朋友,你真乐于助人呀!”⑶提问把发生的这几件事连起来看,你们有什么启发?预设哥哥f我f弟弟f叔叔一你我互相帮助传递温暖他/她⑷出示出示教材第57页的诗句哥哥的伞,给我温暖我也用伞,传递温暖……⑸模拟出示模拟情境
①我在公园游玩时看到小宝宝的玩具掉了,我该怎么办?
②同学的腿骨折了,上厕所很不方便,我该怎么帮助他?
③我的削笔器坏了,同桌帮助了我以后我遇到别人有困难该怎么办?⑹采访相互帮助之后有什么感受?预设1我看到小宝宝的玩具掉了,赶忙帮他捡起来看到他开心地笑了,我也很开心!预设2腿骨折了的同学要上厕所,我就主动搀扶他去能帮助别人的感觉真好!预设3同桌借给我削笔器,帮助了我等到别人有困难时,我也要帮助别人7小结当我们得到别人的帮助时,心里充满着温暖和感激;当我们伸出手去帮助别人时,心里又充满了欣喜与快乐板书传递温暖.我接过接力棒1提问你有没有传递过这样的温暖爱心“接力棒”呢?谁帮过你,你又帮过谁?2交流请同学们把课前调查表拿出来,互相说说帮助过别人的事情每组组员都能说出帮助过别人的事例就可以率先闯过第四关我也帮助过别人,有一次……预设1同学的水杯丢在学校运动场,我帮他带回了班级预设2从超市回来的路上,我帮助奶奶拎购物袋预设3同学忘记带字典了,我主动借给他预设4家庭困难的同学生病了,我主动把压岁钱捐给了他⑶追问这么多小朋友传递过温暖爱心“接力棒”,太棒了!如果每个人都这么做,你们觉得怎样呢?预设1遇到困难时有人帮助我,我就不会着急、害怕了预设2当我们能够互相帮助,会觉得很温暖、很幸福4评价我们来看哪一小组四关都闯过了,他们将登上山顶夺得小红旗⑸总结这节课,同学们团结互助,共同努力战胜了重重困难,勇攀高峰在生活中,我们也要勇敢面对困难,学会求助,乐于助人,将这温暖爱心“接力棒”直传递下去板书你帮我,我帮你爱心接力共传递
三、我要行动.阅读阅读故事《艾玛找回绒毛熊》.行动在力所能及的范围内以实际行动去帮助需要帮助的人或动物、植物板书设计14请帮我一下吧善于观察找对人文明礼貌很必要一你帮我,我帮你一爱心接力共传递时间地点求助过程自己的感受。