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期中考试学校试卷分析上传蒋牛水2022年4月
23、24日我校举行了期中考试工作,本次考试是对教师、学生两个月以来的教学和学生学习情况所进行的一次全面考核全校教师经过评判圆满完成为了试卷的审阅工作教务处对全校成绩作了整体的统计与分析
一、考试成绩情况分析从总体成绩上看,各教学班大部份学生成绩都有所提高,这说明我们在平时教学中,注重了全体学生基础知识的教学从学生的整体成绩上看,同年级、同学科有一定差距,每一个班都分布着不同程度的学困生,他们的表现是各科成绩均不理想,差距较大,各年级基本上都存在不及格的现象,而且两级分化现象严重,有近乎满分的,也有二十几分的纵向比,低段优于中段,中段优于高段中高段的语、数、外三科科目的及格率、优秀率几乎没有达到上级相关要求这就给我们所有任课教师一个警示,这部份学生很可能就是掉队的苗头,我们得个别辅导、关爱应该说任重道远,需要我们要多研究,多分析,找出最佳辅导方案,争取最快改变这部份学生的学习状况,从而更大限度的提高整体成绩
二、考试所暴露的问题语文一能力方面・
①学生的思想认识问题各年级都存在着部份考生对本次考试的作用及目的抱有无所谓的态度,不能紧张的投入学习之中,在学习过程中,敷衍行事,不能静心去学习,去研究问题,只是浮于表面导致一些常见的应该熟知的知识不能正确解答如语文的生字、词,诗文、课文等,止匕外,考试目的不明确、不重视也充分体现在考试中
②答卷技能大部份学生的审题技术有待于完善,如对于作文有的是书上的原文,有的还浮现选材方面的错误,半命题变成为了自命题,这种问题比较严重此外,卷面空间的利用不合理,乱涂乱抹现象存在字迹潦草基本运算不许确,努力提高运算准确率这就要求我们教师在平时考试的时候按答卷的要求约束学生,培养学生良好的考试习惯
③审题能力大部份考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理,勿忙审题,甚至说匆忙做题,就连基本的思量过程都没有,也就是我们常说的学习习惯中的解决问题的思维习惯问题有待于提高二知识方面语文1阅读教学方面课外阅读积累面窄量少,阅读习惯还没有养成C对较灵便的题目和课外阅读题目不能很好解答,得分率低,反映学生语文综合能力较低2习作教学方面习作能力还处在较低水平上,阅读积累量少平时作文指导方式单一,随意性较大,对学生交流借鉴指导力度不足,学生从同学教师中获得的指导匡助不多数学2022年6月30日利用小学2022-2022学年度第一学期期中考试学校试卷分析根据上级部门工作安排,11月
5、6日学校组织了期中质量检测活动虽然实际考查结果基本达到了命题设想,平均分超过预期值,但从学生答题情况看,不尽人意之处不同程度存在为全面反思我们的教学得失,促进教学质量的进一步提升,下面就针对我校期中质量检测情况加以分析,并针对凸现的一些共性问题及解决的策略同大家交流
一、相关统计数据本次检测试卷由南昌县教研室统一命题,试卷的难度适中全校各科平均分都比较理想其中
三、六年级数学,
二、三年级语文、五年级英语都很优秀但也有个别年级、个别学科不是很理想
二、失分情况分析低年级语文失分较大,高年级数学失分较大,六年级英语失分较多,三年级科学失分较多
三、对改进教学的建议
1、进一步钻研教材,合理使用教材备课级以集体备课活动为载体,引领教师深入钻研教材,准确把握教材要求,提高自己科学运用教材的能力教师在钻研教材、尊重教材的前提下,还应肩负起对教材进行〃二次开辟〃的重任,要从学生的年龄特点和生活经验出发,选择现实的、故意义的、富有挑战的问题作为数学学习的内容,组织学生开展有效的数学学习活动
2、始终把数学思想方法放在重要的教学位置从学生的试题解答中我们可以清晰地看到,相当一部份学生在解决问题的过程中,都是〃看到哪做到哪〃,缺乏对问题的整体把握,不能对所提供的信息进行分析、选择、加工、处理,优化意识还比较淡薄,知识与应用〃两张皮〃现象普遍存在,究其原因,是学生还没有掌握数学的模型化方法造成的因此,教师在教学中应充分挖掘蕴藏于数学知识暗地里的数学的思想和方法,在努力为学生创造应用所学知识的条件和机会的同时,鼓励学生自己主动在现实中寻觅用数学知识和数学思想方法解决问题的机会,并努力实践
3、注重培养学生良好的学习习惯新课程背景下,小学数学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们泛博数学教师必须直面的课题无数事实在证明学生不同的学习习惯会有产生的学习效果从本次检测学生答题情况可以看出,相当一部份学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马糊、书写不工整导致失分的,这些都是不良学习习惯造成的后果,应当引起泛博教师的高度重视其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益平生
4、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确,教学任务要保质保量地完成,特殊要注意让学生经历真正的学习过程(既要有协作式学习,也要有独立思量与独立解决解决问题的能力培养)要保证每一节课学生的练习时间,练习设计要精、要活、要有层次,要引导更多学生参预教学评价,教学反馈要真实、落到实处节节清指每小结学习之后,要加强学习过程的形成性检测,及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况,做好查漏补缺工作,确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成东新乡利用小学教导处2022年11月12日利用小学2022-2022学年度第二学期期中考试学校试卷分析2022年4月
23、24日我校举行了期中考试工作,本次考试是对教师、学生两个月以来的教学和学生学习情况所进行的一次全面考核全校教师经过评判圆满完成为了试卷的审阅工作教务处对全校成绩作了整体的统计与分析
一、考试成绩情况分析从总体成绩上看,各教学班大部份学生成绩都有所提高,这说明我们在平时教学中,注重了全体学生基础知识的教学从学生的整体成绩上看,同年级、同学科有一定差距,每一个班都分布着不同程度的学困生,他们的表现是各科成绩均不理想,差距较大,各年级基本上都存在不及格的现象,而且两级分化现象严重,有近乎满分的,也有二十几分的纵向比,低段优于中段,中段优于高段中高段的语、数、外三科科目的及格率、优秀率几乎没有达到上级相关要求这就给我们所有任课教师一个警示,这部份学生很可能就是掉队的苗头,我们得个别辅导、关爱应该说任重道远,需要我们要多研究,多分析,找出最佳辅导方案,争取最快改变这部份学生的学习状况,从而更大限度的提高整体成绩
二、考试所暴露的问题语文
(一)能力方面
①学生的思想认识问题各年级都存在着部份考生对本次考试的作用及目的抱有无所谓的态度,不能紧张的投入学习之中,在学习过程中,敷衍行事,不能静心去学习,去研究问题,只是浮于表面导致一些常见的应该熟知的知识不能正确解答如语文的生字、词,诗文、课文等,此外,考试目的不明确、不重视也充分体现在考试中
②答卷技能大部份学生的审题技术有待于完善,如对于作文有的是书上的原文,有的还浮现选材方面的错误,半命题变成为了自命题,这种问题比较严重此外,卷面空间的利用不合理,乱涂乱抹现象存在C字迹潦草基本运算不许确,努力提高运算准确率这就要求我们教师在平时考试的时候按答卷的要求约束学生,培养学生良好的考试习惯
③审题能力大部份考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理,勿忙审题,甚至说匆忙做题,就连基本的思量过程都没有,也就是我们常说的学习习惯中的解决问题的思维习惯问题有待于提高二知识方面语文1阅读教学方面课外阅读积累面窄量少,阅读习惯还没有养成对较灵便的题目和课外阅读题目不能很好解答,得分率低,反映学生语文综合能力较低2习作教学方面习作能力还处在较低水平上,阅读积累量少平时作文指导方式单一,随意性较大,对学生交流借鉴指导力度不足,学生从同学教师中获得的指导匡助不多数学1审题,漏题现象普遍存在,数学概念掌握不坚固,判断和选择易失误,理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还须强化这里反映出教师在进行概念、定义、方面教学时存在的问题对于概念的由来、数量关系的方面分析存在缺失也就是说加强过程的指导、道理由来的讲解即思维过程的训练急待于加强2应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比较反复练习中获得提高类型的归纳、思量的方式也就是应用题分析方法的训练需要加强5学生计.普面存在马糊现象,结果不正确英语
一、较好的方面学生的听力练习的得分率较高,且单词的掌握情况也较好可以看出全镇英语教师的课堂听说的训练以及单词基础的训练也是扎实而高效的写话方面,大多数同学能根据题目要求,准确使用语法,显示出较好的英语素质
二、失分较多的方面
1、音标辨音题的错误率较高,特别以
四、
五、六年级为突出部份学生的音标概念较含糊
2、语法环节仍很薄弱,单项选择得分率也不高,说明学生的基本功不是太扎实,熟练程度不够
三、措施
1、用英语教英语,增加课堂教学的信息量,在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、摹仿和运用英语的机会加强课内外听、说、读、写的综合训练,以培养学生的综合语言运用能力.
2、重视音标教学有条件的可以对音标专项教学、指导、训练
3、重视基本语法教学有必要对语法进行梳理学习,或者通过改错、单选等形式进一步巩固,一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透,不要让学生似懂非懂
4、理性分析学生训练过程中浮现的错误,缺陷与不足,引导学生走出错误的怪圈
5、注意对重点题型的有效训练逐步授学生以解题技巧
三、今后教学的几点建议
1、加大教师对教材的研究力度,多钻研例如本课的知识点是什么,应该怎样讲授
2、教学工作是一件长期坚持不懈的工作,要求我们教师每天都要坚持去做,无论闲与忙每天的授课任务不能间断要使授课进度有条不紊的进行,不能说讲就是接二连三的撵进度,说闲起来就几天没有新知识要根据知识的难易程度适当的调整进度、做到真正意义上的教学这样更加有利于学生学习
3、加强基础知识的教学,教师在平时教学中应注重教材知识的巩固,万变不离其中惟独抓住课本,才是根本之法
4、抓好学科单元测试,加强单元考试成绩的监控,强化过程管理,学校要公示各班各单元成绩的状况与变化,要审阅单元试卷和质量分析,让教师、学生心中有数,建立追踪制度
5、抓教师课堂教学要求教学设计要符合学生实际、教学实际,准确把握目的、重难点,深入钻研教材,做到教学堂堂清,克服惰性和随意性课堂要精讲多练,把课堂的主动权还给学生作业设置要符合教学实际,精心分层设计,忌千篇一律,及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清对学生要从严要求,向40分钟要质量
6、在重视学生的学业成绩的同时,要提高学生学习兴趣,提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力让学习成为人生的一件乐事,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上,采取鼓励、面抓、和家长配合,让成绩在50分左右的学生都能及格,缩小班级学生之间的差距总之,我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失,深刻反思,制定有效的改进措施我相信只要我们学校全体教师端正意识,明确责任,按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求,狠抓内涵,我们利用小学的教育教学质量将得到再次提高东新乡利用小学教导处2022年4月29日利用小学2022-2022学年度第二学期期末考试学校试卷分析课程名称小学语文、数学、英语、综合考试时间2022年6月25-26日考试对象语文、数学学科全校一至六年级6个班、综合学科全校三至六年级4个班、英语学科全校三至六年级4个班语文学科
一、考试情况及试卷分析本次语文成绩普遍高于上学期期末考试成绩合格率达80%其中最突出的是二年级,成绩优异,排全乡第三;
一、
三、
四、
五、六年级五个班语文继续保持上学期的成绩一年级在上学期的基础上略有上升试卷题量合适,难度适中,能覆盖所学知识,并能较好地考查学生运用知识的能力学生能在规定时间内完成
二、存在问题及应对措施从卷面分析看,学生的语文基础知识学得扎实各年级基本知识和技能掌握扎实;基础题考得很好,极少失分;但是,学生书写能力差,表现为速度慢、书写不规范;阅读、理解、审题能力差,对较灵便的题目和课外阅读题目不能很好解答,得分率低,反映出学生语文综合能力较低课外阅读积累面窄、量少,阅读习惯还没有养成习作能力还有待提高,卷面不够清晰,书写能力较差,审题不细致如可以看出教师平时作文指导方式单一,强调不够在今后的教学工作中,我们必须在阅读、写作方面加强训练,强调多读多练,拓展学生视野、丰富学生知识,努力提高学生的阅读理解能力和习作水平数学学科
一、试卷成绩分析一至六年级的平均合格率为90%学校数学成绩考试较之上次期末有所上升五年级继续保持全全乡第一的优异成绩
二、
四、六年级成绩也基本能保持上学期成绩的水平
二、存在问题及应对措施从卷面分析和反馈看,本次数学考试,大部份同学计算能力较强,得分较高但是,部份同学由于数学概念掌握不坚固,理解偏差,忽视应用,造成判断和选择题失误;习惯不好,审题、漏题、抄错题等造成失分;理解题中数量关系能力较差,胡乱应用可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高同时,要改革课堂教学方法,激发学生兴趣可以让学生给老师讲题,给同学讲题,理清思路,弄清题意还要培养学生积极主动的学习习惯试卷题量合适,难度适中,能覆盖所学知识,并能较好地考查学生运用知识的能力学生能在规定时间内完成英语学科
一、试卷成绩分析试卷题量合适,难度适中,能覆盖所学知识,并能较好地考查学生运用知识的能力学生能在规定时间内完成
二、存在问题及应对措施这次只考了笔试部份学生整体水平较好,但优差生两极分化相对较严重这就要求教师今后继续加大对差生的帮扶力度综合学科考试情况及试卷分析综合学科试卷题量合适,难度适中,能覆盖所学知识,并能较好地考查学生运用知识的能力学生能在规定时间内完成
二、存在问题及应对措施品社科学学科成绩之间的差距较大,个别学科成绩落后今后教师之间加强研训,提高教师的个人素质学校总体整改方案
1、要求每位教师针对这次测试做好分析,写好前一阶段教学工作的总结反思,制定补救措施
2、教师要更新教学观念,创新教学方法一是要深入钻研教材,准确把握教学目标、重点难点,杜绝费时低效的课堂教学,提高课堂效益每堂课要做到教学堂堂清,不上无备课的课,克服惰性和随意性二是作业设置要符合教学实际,精心设计,多种题形结合浮现,及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清
3、在重视学生的学业成绩的同时,要提高学生学习兴趣,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求要求每位教师设置科学的课内外作业,对学困生进行及时的辅导,提高及格率,抓好优秀率
4、做好家校联系,通过家访等形式要求家长催促学生学习,检查学生的预习、作业完成情况,家校多联系配合,不让学生沉迷电视、网吧、游玩,让学生养成良好的学习习惯总之,只要我们全体教师团结一致,明确责任,按“理直气壮抓课改、扎扎实实抓常规、不遗余力提质量、兢兢业业讲奉献”要求,我们的教育教学质量将会有一个新的飞跃东新乡利用小学教导处2022年6月30日利用小学2022-2022学年度第一学期期中考试学校试卷分析根据上级部门工作安排,11月
5、6日学校组织了期中质量检测活动虽然实际考查结果基本达到了命题设想,平均分超过预期值,但从学生答题情况看,不尽人意之处不同程度存在为全面反思我们的教学得失,促进教学质量的进一步提升,下面就针对我校期中质量检测情况加以分析,并针对凸现的一些共性问题及解决的策略同大家交流
一、相关统计数据本次检测试卷由南昌县教研室统一命题,试卷的难度适中全校各科平均分都比较理想其中
三、六年级数学,
二、三年级语文、五年级英语都很优秀但也有个别年级、个别学科不是很理想
二、失分情况分析低年级语文失分较大,高年级数学失分较大,六年级英语失分较多,三年级科学失分较多
三、对改进教学的建议
1、进一步钻研教材,合理使用教材备课级以集体备课活动为载体,引领教师深入钻研教材,准确把握教材要求,提高自己科学运用教材的能力教师在钻研教材.、尊重教材的前提下,还应肩负起对教材进行〃二次开辟〃的重任,要从学生的年龄特点和生活经验出发,选择现实的、故意义的、富有挑战的问题作为数学学习的内容,组织学生开展有效的数学学习活动
2、始终把数学思想方法放在重要的教学位置从学生的试题解答中我们可以清晰地看到,相当一部份学生在解决问题的过程中,都是〃看到哪做到哪〃,缺乏对问题的整体把握,不能对所提供的信息进行分析、选择、加工、处理,优化意识还比较淡薄,知识与应用〃两张皮〃现象普遍存在,究其原因,是学生还没有掌握数学的模型化方法造成的因此,教师在教学中应充分挖掘蕴藏于数学知识暗地里的数学的思想和方法,在努力为学生创造应用所学知识的条件和机会的同时,鼓励学生自己主动在现实中寻觅用数学知识和数学思想方法解决问题的机会,并努力实践
3、注重培养学生良好的学习习惯新课程背景下,小学数学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们泛博数学教师必须直面的课题无数事实在证明学生不同的学习习惯会有产生的学习效果从本次检测学生答题情况可以看出,相当一部份学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马糊、书写不工整导致失分的,这些都是不良学习习惯造成的后果,应当引起泛博教师的高度重视其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益平生
4、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确,教学任务要保质保量地完成,特殊要注意让学生经历真正的学习过程(既要有协作式学习,也要有独立思量与独立解决解决问题的能力培养)要保证每一节课学生的练习时间,练习设计要精、要活、要有层次,要引导更多学生参预教学评价,教学反馈要真实、落到实处节节清指每小结学习之后,要加强学习过程的形成性检测,及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况,做好查漏补缺工作,确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成1审题,漏题现象普遍存在,数学概念掌握不坚固,判断和选择易失误,理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还须强化这里反映出教师在进行概念、定义、方面教学时存在的问题对于概念的由来、数量关系的方面分析存在缺失也就是说加强过程的指导、道理由来的讲解即思维过程的训练急待于加强2应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比较反复练习中获得提高类型的归纳、思量的方式也就是应用题分析方法的训练需要加强3学生计算普面存在马糊现象,结果不正确英语
一、较好的方面学生的听力练习的得分率较高,且单词的掌握情况也较好可以看出全镇英语教师的课堂听说的训练以及单词基础的训练也是扎实而高效的写话方面,大多数同学能根据题目要求,准确使用语法,显示出较好的英语素质
二、失分较多的方面
1、音标辨音题的错误率较高,特别以
四、
五、六年级为突出部份学生的音标概念较含糊
2、语法环节仍很薄弱,单项选择得分率也不高,说明学生的基本功不是太扎实,熟练程度不够
三、措施
1、用英语教英语,增加课堂教学的信息量,在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、摹仿和运用英语的机会加强课内外听、说、读、写的综合训练,以培养学生的综合语言运用能力.
2、重视音标教学有条件的可以对音标专项教学、指导、训练
3、重视基本语法教学有必要对语法进行梳理学习,或者通过改错、单选等形式进一步巩固,一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透,不要让学生似懂非懂
4、理性分析学生训练过程中浮现的错误,缺陷与不足,引导学生走出错误的怪圈
5、注意对重点题型的有效训练逐步授学生以解题技巧
三、今后教学的几点建议
1、加大教师对教材的研究力度,多钻研例如本课的知识点是什么,应该怎样讲授
2、教学工作是一件长期坚持不懈的工作,要求我们教师每天都要坚持去做,无论闲与忙每天的授课任务不能间断要使授课进度有条不紊的进行,不能说讲就是接二连三的撵进度,说闲起来就几天没有新知识要根据知识的难易程度适当的调整进度、做到真正意义上的教学这样更加有利于学生学习
3、加强基础知识的教学,教师在平时教学中应注重教材知识的巩固,万变不离其中惟独抓住课本,才是根本之法
4、抓好学科单元测试,加强单元考试成绩的监控,强化过程管理,学校要公示各班各单元成绩的状况与变化,要审阅单元试卷和质量分析,让教师、学生心中有数,建立追踪制度
5、抓教师课堂教学要求教学设计要符合学生实际、教学实际,准确把握目的、重难点,深入钻研教材,做到教学堂堂清,克服惰性和随意性课堂要精讲多练,把课堂的主动权还给学生作业设置要符合教学实际,精心分层设计,忌千篇一律,及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清对学生要从严要求,向40分钟要质量
6、在重视学生的学业成绩的同时,要提高学生学习兴趣,提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力让学习成为人生的一件乐事,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上,采取鼓励、面抓、和家长配合,让成绩在50分左右的学生都能及格,缩小班级学生之间的差距总之,我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失,深刻反思,制定有效的改进措施我相信只要我们学校全体教师端正意识,明确责任,按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求,狠抓内涵,我们利用小学的教育教学质量将得到再次提高东新乡利用小学教导处2022年4月29日利用小学2022-2022学年度第二学期期末考试学校试卷分析课程名称小学语文、数学、英语、综合考试时间2022年6月25-26日考试对象语文、数学学科全校一至六年级6个班、综合学科全校三至六年级4个班、英语学科全校三至六年级4个班语文学科
一、考试情况及试卷分析本次语文成绩普遍高于上学期期末考试成绩合格率达80%其中最突出的是二年级,成绩优异,排全乡第三;
一、
三、
四、
五、六年级五个班语文继续保持上学期的成绩一年级在上学期的基础上略有上升试卷题量合适,难度适中,能覆盖所学知识,并能较好地考查学生运用知识的能力学生能在规定时间内完成
二、存在问题及应对措施从卷面分析看,学生的语文基础知识学得扎实各年级基本知识和技能掌握扎实;基础题考得很好,极少失分;但是,学生书写能力差,表现为速度慢、书写不规范;阅读、理解、审题能力差,对较灵便的题目和课外阅读题目不能很好解答,得分率低,反映出学生语文综合能力较低课外阅读积累面窄、量少,阅读习惯还没有养成习作能力还有待提高,卷面不够清晰,书写能力较差,审题不细致如可以看出教师平时作文指导方式单一,强调不够在今后的教学工作中,我们必须在阅读、写作方面加强训练,强调多读多练,拓展学生视野、丰富学生知识,努力提高学生的阅读理解能力和习作水平数学学科
一、试卷成绩分析一至六年级的平均合格率为90%.学校数学成绩考试较之上次期末有所上升°五年级继续保持全全乡第一的优异成绩
二、
四、六年级成绩也基本能保持上学期成绩的水平
二、存在问题及应对措施从卷面分析和反馈看,本次数学考试,大部份同学计算能力较强,得分较高但是,部份同学由于数学概念掌握不坚固,理解偏差,忽视应用,造成判断和选择题失误;习惯不好,审题、漏题、抄错题等造成失分;理解题中数量关系能力较差,胡乱应用可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高同时,要改革课堂教学方法,激发学生兴趣可以让学生给老师讲题,给同学讲题,理清思路,弄清题意还要培养学生积极主动的学习习惯试卷题量合适,难度适中,能覆盖所学知识,并能较好地考查学生运用知识的能力学生能在规定时间内完成英语学科
一、试卷成绩分析试卷题量合适,难度适中,能覆盖所学知识,并能较好地考查学生运用知识的能力学生能在规定时间内完成
二、存在问题及应对措施这次只考了笔试部份学生整体水平较好,但优差生两极分化相对较严重这就要求教师今后继续加大对差生的帮扶力度综合学科考试情况及试卷分析综合学科试卷题量合适,难度适中,能覆盖所学知识,并能较好地考查学生运用知识的能力学生能在规定时间内完成
二、存在问题及应对措施品社科学学科成绩之间的差距较大,个别学科成绩落后今后教师之间加强研训,提高教师的个人素质学校总体整改方案
1、要求每位教师针对这次测试做好分析,写好前一阶段教学工作的总结反思,制定补救措施
2、教师要更新教学观念,创新教学方法一是要深入钻研教材,准确把握教学目标、重点难点,杜绝费时低效的课堂教学,提高课堂效益每堂课要做到教学堂堂清,不上无备课的课,克服惰性和随意性二是作业设置要符合教学实际,精心设计,多种题形结合浮现,及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清
3、在重视学生的学业成绩的同时,要提高学生学习兴趣,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求要求每位教师设置科学的课内外作业,对学困生进行及时的辅导,提高及格率,抓好优秀率
4、做好家校联系,通过家访等形式要求家长催促学生学习,检查学生的预习、作业完成情况,家校多联系配合,不让学生沉迷电视、网吧、游玩,让学生养成良好的学习习惯总之,只要我们全体教师团结一致,明确责任,按“理直气壮抓课改、扎扎实实抓常规、不遗余力提质量、兢兢业业讲奉献”要求,我们的教育教学质量将会有一个新的飞跃东新乡利用小学教导处2022年6月30日利用小学2022-2022学年度第一学期期中考试学校试卷分析根据上级部门工作安排,11月
5、6日学校组织了期中质量检测活动虽然实际考查结果基本达到了命题设想,平均分超过预期值,但从学生答题情况看,不尽人意之处不同程度存在为全面反思我们的教学得失,促进教学质量的进一步提升,下面就针对我校期中质量检测情况加以分析,并针对凸现的一些共性问题及解决的策略同大家交流
一、相关统计数据本次检测试卷由南昌县教研室统一命题,试卷的难度适中全校各科平均分都比较理想其中
三、六年级数学,
二、三年级语文、五年级英语都很优秀但也有个别年级、个别学科不是很理想
二、失分情况分析低年级语文失分较大,高年级数学失分较大,六年级英语失分较多,三年级科学失分较多
三、对改进教学的建议
1、进一步钻研教材,合理使用教材备课级以集体备课活动为载体,引领教师深入钻研教材,准确把握教材要求,提高自己科学运用教材的能力教师在钻研教材、尊重教材的前提下,还应肩负起对教材进行〃二次开辟〃的重任,要从学生的年龄特点和生活经验出发,选择现实的、故意义的、富有挑战的问题作为数学学习的内容,组织学生开展有效的数学学习活动
2、始终把数学思想方法放在重要的教学位置从学生的试题解答中我们可以清晰地看到,相当一部份学生在解决问题的过程中,都是〃看到哪做到哪〃,缺乏对问题的整体把握,不能对所提供的信息进行分析、选择、加工、处理,优化意识还比较淡薄,知识与应用〃两张皮〃现象普遍存在,究其原因,是学生还没有掌握数学的模型化方法造成的因此,教师在教学中应充分挖掘蕴藏于数学知识暗地里的数学的思想和方法,在努力为学生创造应用所学知识的条件和机会的同时,鼓励学生自己主动在现实中寻觅用数学知识和数学思想方法解决问题的机会,并努力实践
3、注重培养学生良好的学习习惯新课程背景下,小学数学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们泛博数学教师必须直面的课题无数事实在证明学生不同的学习习惯会有产生的学习效果从本次检测学生答题情况可以看出,相当一部份学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马糊、书写不工整导致失分的,这些都是不良学习习惯造成的后果,应当引起泛博教师的高度重视其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益平生
4、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确,教学任务要保质保量地完成,特殊要注意让学生经历真正的学习过程(既要有协作式学习,也要有独立思量与独立解决解决问题的能力培养)要保证每一节课学生的练习时间,练习设计要精、要活、要有层次,要引导更多学生参预教学评价,教学反馈要真实、落到实处节节清指每小结学习之后,要加强学习过程的形成性检测,及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况,做好查漏补缺工作,确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成2022年11月12日利用小学2022-2022学年度第二学期期中考试学校试卷分析2022年4月
23、24日我校举行了期中考试工作,本次考试是对教师、学生两个月以来的教学和学生学习情况所进行的一次全面考核全校教师经过评判圆满完成为了试卷的审阅工作教务处对全校成绩作了整体的统计与分析
一、考试成绩情况分析从总体成绩上看,各教学班大部份学生成绩都有所提高,这说明我们在平时教学中,注重了全体学生基础知识的教学从学生的整体成绩上看,同年级、同学科有一定差距,每一个班都分布着不同程度的学困生,他们的表现是各科成绩均不理想,差距较大,各年级基本上都存在不及格的现象,而且两级分化现象严重,有近乎满分的,也有二十几分的纵向比,低段优于中段,中段优于高段中高段的语、数、外三科科目的及格率、优秀率几乎没有达到上级相关要求这就给我们所有任课教师一个警示,这部份学生很可能就是掉队的苗头,我们得个别辅导、关爱应该说任重道远,需要我们要多研究,多分析,找出最佳辅导方案,争取最快改变这部份学生的学习状况,从而更大限度的提高整体成绩
二、考试所暴露的问题语文
(一)能力方面
①学生的思想认识问题各年级都存在着部份考生对本次考试的作用及目的抱有无所谓的态度,不能紧张的投入学习之中,在学习过程中,敷衍行事,不能静心去学习,去研究问题,只是浮于表面导致一些常见的应该熟知的知识不能正确解答如语文的生字、词,诗文、课文等,止匕外,考试目的不明确、不重视也充分体现在考试中
②答卷技能大部份学生的审题技术有待于完善,如对于作文有的是书上的原文,有的还浮现选材方面的错误,半命题变成为了自命题,这种问题比较严重止匕外,卷面空间的利用不合理,乱涂乱抹现象存在字迹潦草基本运算不许确,努力提高运算准确率这就要求我们教师在平时考试的时候按答卷的要求约束学生,培养学生良好的考试习惯
③审题能力大部份考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理,勿忙审题,甚至说匆忙做题,就连基本的思量过程都没有,也就是我们常说的学习习惯中的解决问题的思维习惯问题有待于提高c
(二)知识方面语文
(1)阅读教学方面课外阅读积累面窄量少,阅读习惯还没有养成对较灵便的题目和课外阅读题目不能很好解答,得分率低,反映学生语文综合能力较低⑵习作教学方面习作能力还处在较低水平上,阅读积累量少平时作文指导方式单一,随意性较大,对学生交流借鉴指导力度不足,学生从同学教师中获得的指导匡助不多数学1审题,漏题现象普遍存在,数学概念掌握不坚固,判断和选择易失误,理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还须强化这里反映出教师在进行概念、定义、方面教学时存在的问题对于概念的由来、数量关系的方面分析存在缺失也就是说加强过程的指导、道理由来的讲解即思维过程的训练急待于加强2应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比较反复练习中获得提高类型的归纳、思量的方式也就是应用题分析方法的训练需要加强3学生计算普面存在马糊现象,结果不正确英语:
一、较好的方面学生的听力练习的得分率较高,且单词的掌握情况也较好可以看出全镇英语教师的课堂听说的训练以及单词基础的训练也是扎实而高效的写话方面,大多数同学能根据题目要求,准确使用语法,显示出较好的英语素质
二、失分较多的方面
1、音标辨音题的错误率较高,特别以
四、
五、六年级为突出部份学生的音标概念较含糊
2、语法环节仍很薄弱,单项选择得分率也不高,说明学生的基本功不是太扎实,熟练程度不够
三、措施
1、用英语教英语,增加课堂教学的信息量,在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、摹仿和运用英语的机会加强课内外听、说、读、写的综合训练,以培养学生的综合语言运用能力.
2、重视音标教学有条件的可以对音标专项教学、指导、训练
3、重视基本语法教学有必要对语法进行梳理学习,或者通过改错、单选等形式进一步巩固,一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透,不要让学生似懂非懂
4、理性分析学生训练过程中浮现的错误,缺陷与不足,引导学生走出错误的怪圈
5、注意对重点题型的有效训练逐步授学生以解题技巧
三、今后教学的几点建议
1、加大教师对教材的研究力度,多钻研例如本课的知识点是什么,应该怎样讲授
2、教学工作是一件长期坚持不懈的工作,要求我们教师每天都要坚持去做,无论闲与忙每天的授课任务不能间断要使授课进度有条不紊的进行,不能说讲就是接二连三的撵进度,说闲起来就几天没有新知识要根据知识的难易程度适当的调整进度、做到真正意义上的教学这样更加有利于学生学习
3、加强基础知识的教学,教师在平时教学中应注重教材知识的巩固,万变不离其中惟独抓住课本,才是根本之法
4、抓好学科单元测试,加强单元考试成绩的监控,强化过程管理,学校要公示各班各单元成绩的状况与变化,要审阅单元试卷和质量分析,让教师、学生心中有数,建立追踪制度
5、抓教师课堂教学要求教学设计要符合学生实际、教学实际,准确把握目的、重难点,深入钻研教材,做到教学堂堂清,克服惰性和随意性课堂要精讲多练,把课堂的主动权还给学生作业设置要符合教学实际,精心分层设计,忌千篇一律,及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清对学生要从严要求,向40分钟要质量
6、在重视学生的学业成绩的同时,要提高学生学习兴趣,提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力让学习成为人生的一件乐事,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上,采取鼓励、面抓、和家长配合,让成绩在50分左右的学生都能及格,缩小班级学生之间的差距总之,我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失,深刻反思,制定有效的改进措施我相信只要我们学校全体教师端正意识,明确责任,按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求,狠抓内涵,我们利用小学的教育教学质量将得到再次提高东新乡利用小学教导处2022年4月29日利用小学2022-2022学年度第二学期期末考试学校试卷分析课程名称小学语文、数学、英语、综合考试时间2022年6月25-26日考试对象语文、数学学科全校一至六年级6个班、综合学科全校三至六年级4个班、英语学科全校三至六年级4个班语文学科
一、考试情况及试卷分析本次语文成绩普遍高于上学期期末考试成绩合格率达80%其中最突出的是二年级,成绩优异,排全乡第三;
一、
三、
四、
五、六年级五个班语文继续保持上学期的成绩一年级在上学期的基础上略有上升试卷题量合适,难度适中,能覆盖所学知识,并能较好地考查学生运用知识的能力学生能在规定时间内完成
二、存在问题及应对措施从卷面分析看,学生的语文基础知识学得扎实各年级基本知识和技能掌握扎实;基础题考得很好,极少失分;但是,学生书写能力差,表现为速度慢、书写不规范;阅读、理解、审题能力差,对较灵便的题目和课外阅读题目不能很好解答,得分率低,反映出学生语文综合能力较低课外阅读积累面窄、量少,阅读习惯还没有养成习作能力还有待提高,卷面不够清晰,书写能力较差,审题不细致如可以看出教师平时作文指导方式单一,强调不够「在今后的教学工作中,我们必须在阅读、写作方面加强训练,强调多读多练,拓展学生视野、丰富学生知识,努力提高学生的阅读理解能力和习作水平数学学科
一、试卷成绩分析一至六年级的平均合格率为90%学校数学成绩考试较之上次期末有所上升五年级继续保持全全乡第一的优异成绩
二、
四、六年级成绩也基本能保持上学期成绩的水平
二、存在问题及应对措施从卷面分析和反馈看,本次数学考试,大部份同学计算能力较强,得分较高但是,部份同学由于数学概念掌握不坚固,理解偏差,忽视应用,造成判断和选择题失误;习惯不好,审题、漏题、抄错题等造成失分;理解题中数量关系能力较差,胡乱应用可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高同时要改革课堂教学方法,激发学生兴趣可以让学生给老师讲题,给同学讲题,理清思路,弄清题意还要培养学生积极主动的学习习惯试卷题量合适,难度适中,能覆盖所学知识,并能较好地考查学生运用知识的能力学生能在规定时间内完成英语学科
一、试卷成绩分析试卷题量合适,难度适中,能覆盖所学知识,并能较好地考查学生运用知识的能力学生能在规定时间内完成
二、存在问题及应对措施这次只考了笔试部份学生整体水平较好,但优差生两极分化相对较严重这就要求教师今后继续加大对差生的帮扶力度综合学科考试情况及试卷分析综合学科试卷题量合适,难度适中,能覆盖所学知识,并能较好地考查学生运用知识的能力学生能在规定时间内完成
二、存在问题及应对措施品社科学学科成绩之间的差距较大,个别学科成绩落后今后教师之间加强研训,提高教师的个人素质学校总体整改方案
1、要求每位教师针对这次测试做好分析,写好前一阶段教学工作的总结反思,制定补救措施
2、教师要更新教学观念,创新教学方法一是要深入钻研教材,准确把握教学目标、重点难点,杜绝费时低效的课堂教学,提高课堂效益每堂课要做到教学堂堂清,不上无备课的课,克服惰性和随意性二是作业设置要符合教学实际,精心设计,多种题形结合浮现,及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清
3、在重视学生的学业成绩的同口寸,要提高学生学习兴趣,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求要求每位教师设置科学的课内外作业,对学困生进行及时的辅导,提高及格率,抓好优秀率
4、做好家校联系,通过家访等形式要求家长催促学生学习,检查学生的预习、作业完成情况,家校多联系配合,不让学生沉迷电视、网吧、游玩,让学生养成良好的学习习惯总之,只要我们全体教师团结一致,明确责任,按“理直气壮抓课改、扎扎实实抓常规、不遗余力提质量、兢兢业业讲奉献”要求,我们的教育教学质量将会有一个新的飞跃。