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教师听评课如何写心得体会3篇教师听评课如何写心得体会1我校在3月上旬开展了以“提高课堂效率,共建和谐”的听评课活动通过这次活动,使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化听了其他两位位老师的课,被他们上课的那种激情所感染,在课中老师先用情感开启了学生的思维他们不只是授课,更是与学生心灵的沟通,用自己的那份热情唤起了学生的求知欲课堂气氛活跃,学生积极配合,探讨问题,课堂效率很高宋其辉和邸力军老师的数学课,让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终,老师始终围绕学生运转,学生一直环绕老师运行老师对学生并没有过多的限制和束缚,学生的想象、讨论、联系是自由进行的,学生占据了课堂的主阵地,但是,学生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分“放”了学生,学生充分“离”老师,而结果是圆满的,成功的,学生学到了知识,教师达成了“传道、授业、解惑”的天职在两节优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题每一节课,每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者”的教学理念老师们的语言精炼、丰富,对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面,这些教师都处理的比较好,自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师看到武兴全和宋其辉两位数学老师气定神闲信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感教学是一门艺术,数学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心当我听着这两位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处,宋其辉老师在教学《相似多边形》这一课时,他让学生一边观看图片,一边听老师的讲解,声情并茂的语言唤起了学生的思绪宋其辉老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生,把学生的思路引向了更高层次的探究世界彰显出精湛的功底和高超的教学智慧这几位老师都联系实际生活来教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识教学改革就是创新,观念的更新是教育生存和发展的前提,在以后的教学中我要努力做到以下几点
1、认真学习教育理念和教育教学先进经验
2、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容
3、上课时大胆放手,培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力以上是我在听课中的一点体会和心得,我要在学习诉基础上更加努力的云钻研教学,做到能与学生联成一片,使自己的教学得到长足的发展教师听评课如何写心得体会2十分有幸能够去八里湾镇中心小学听这几节数学课,听着这三位老师讲的三堂精彩的课,我学到了很多,收获颇丰作为一名登上这三尺讲台不久的晚辈来说,对于三位前辈的课,我无法去精确的评议,这些只是我浅显的感觉和体会作为一名新的老师,我们对于教案的设计,对于课堂氛围的激发,对于课堂的整体把控,确实存在很多的不足和缺陷,而弥补这些缺陷需要我们不断地去学习和努力的去揣摩课堂的技巧而这三节课各有千秋也从不同的方面诠释了我们需要学习的东西,这次让我又学到不少李老师讲的二年级的《搭配》,这堂课,李老师采用了游戏作为开头,激发学生的兴趣,二年级的小学生正是对什么都好奇的年纪,活泼好动,乐于游戏,李老师的开头,可以说是正抓住了孩子们的特点,我觉得这个开头十分的好这节课的前半部分,我觉得李老师对于学生的调动还是不错的,学生也十分的积极,但是到了课的后半截的时候,可能是由于时间紧张的原因,比较仓促但是李老师的这节课,让我明白了,要想上好一节课,首先就是你要了解学生,掌握学生的情况,结合学生的实际去设计教案作为一名新手,我们往往在上课的时候难以去调动学生的积极性,形成一个热烈学习的氛围,这节课让我作为一名新的老师,要学会在平时的课堂实践中,综合学生平时的习惯或者说是年龄特点去教学,激发学生的学习兴趣,一定会收获颇丰这次送教下乡活动,我真的学到了很多,对我很有帮助我知道,学海无涯,作为一名老师,我还只是一个初出茅庐的晚辈,要学的方面还有很多,但是我相信,只要我坚持不懈,不忘记当初选择这份职业的初心,最终一定会有所进步的不忘初心,方得始终让我心怀三尺讲台,在这条路上奋力前行!对自己说,加油!教师听评课如何写心得体会3这次参加校级教研活动,听了三位数学教师的公开课,使我感受颇深,受益匪浅针对这三节课,我谈谈自己的感受
一、关注问题情境的创设教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考如在《什么事周长》一课中,教师从学生感兴趣的小动物赛跑比赛入手,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题处处存在这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫
二、注重学生的自主探索新课标强调教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,不能一问一答的大包大揽创设自由、和谐的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中提高学生的学习能力,掌握学习的方法,获取成功并体验成功的喜悦例如在《什么是周长》这节课中,教学方法多样,教师引导到位,用“摸一摸”“描一描”“议一议”“找一找”等教学方法什么是周长,加深了对周长概念的理解,突破了教学重点
三、教师的激励到位几位老师对学生的赞扬和鼓励不断如“你说的真好”“你真棒”贴小红花或拍手鼓掌等等这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响
四、体现教学资源优势,重视现代信息技术的应用现代信息技术的发展对数学教育的价值,目标,内容以及学与教的方式产生了重大的影响,在听过的这些课中,每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术,这些现代技术的应用突出了教学重点和难点,提高了课堂效率
五、练习设计有层次性练习设计重视促进学生数学思维的不断发展如《去图书馆》一课的寻宝游戏中,教师让学生实地表演,找出宝贝,并让学生说出寻宝去的方向和回来的路线不但让学生掌握了本课的重点还让学生更进一步的理解现实生活中的方向和书面方向的区别,也让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题处处存在总之,在本次教研活动,让我收获很多,感触很深,觉得自己要学习的东西很多很多在今后的工作中,我还要加强学习,在实践中加强探索总结,争取进步。