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文本内容:
2022-2023学年广东省广州市越秀区高三上学期10月月考试语文试卷本试卷共10页,23小题,满分150分考试用时150分钟注意事项:L答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号、试室号和座位号填写在答题卡上.用2B铅笔将考生号、座位号等填涂在答题卡相应位置上作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔将答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案答案不能答在试卷上.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液、涂改带不按以上要求作答无效.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后,将试卷和答题卡一并交回
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读1(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成1〜5题材料一文艺要热爱人民有没有感情,对谁有感情,决定着文艺创作的命运如果不爱人民,那就谈不上为人民创作鲁迅就对人民充满了热爱,表露他这一心迹最有名的诗句就是“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”热爱人民不是一句口号,要有深刻的理性认识和具体的实践行动对人民,要爱得真挚、爱得彻底、爱得持久,就要深深懂得人民是历史创造者的道理,深入群众、深入生活,诚心诚意做人民的小学生我讲要深入生活,有些同志人是下去了,但只是走马观花、蜻蜓点水,并没有带着心,并没有动真情要解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”这个问题,拆除“心”的围墙,不仅要“身入”,更要“心入”“情人二文艺的一切创新,归根到底都直接或间接来源于人民“世事洞明皆学问,人情练达即文章J艺术可以放飞想象的翅膀,但一定要脚踩坚实的大地文艺创作方法有一百条、一千条,但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活曹雪芹如果没对当时的社会生活做过全景式的观察和显微镜式的剖析就不可能完成《红楼梦》这种百科全书式巨著的写作(摘自习近平《坚持以人民为中心的创作导向》)材料二作品在作者所处的历史环境里产生,在他生活的现实里生根立脚,但是它反映这些情况和表示这个背景的方式可以有各色各样单就下面选的作品而论,也可以看见它的方式下面选了梅尧臣的《田家语》和《汝坟贫女》,注释引了司马光的《论义勇六劄子》来印证诗里所写当时抽点弓箭手的惨状这是一种反映方式的例子我们可以参考许多历史资料来证明这一类诗歌的真实性不过那些记载尽管跟这种诗歌在内容上相符,到底只是文件,不是文学,只是诗歌的局部说明,不能作为诗歌的惟一衡量也许史料里把一件事情叙述得比较详细,但是诗歌里经过一番提炼和剪裁,就把它表现得更集中、更具体、更鲜明,产生了又强烈又深永的效果反过来说,要是诗歌缺乏这种艺术特性,只是枯燥粗糙的平铺直叙,那末,虽然它在内容上有史实的根据,或者竟可以补历史记录的缺漏,它也只是押韵的文件,例如下面王禹倍《对雪》的注释里所引的李
①梁山泊内众人出身不同,所属阶级不同,自然会形成矛盾和猜疑,吴用通过刻石碣,借天意来排定座次建立秩序,是符合当时的历史条件的;
②金大坚是工匠出身,性格单纯直率,正直有原则,因而他对于“刻石碣”的用心表示不满,符合人物性格
③茅盾通过“刻石碣”细节的再创作,用现代人的立场反观古事指出了农民起义的局限性,具有启蒙意义[每点2分意思对即可]
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(20分).【文言断句】(3分)B(加标点会召马援,因说隗嚣侧足无所立,将帅土崩之势,兵进必破之状,于上前聚米为山川,指画地势,上曰“虏在吾目中矣J译适逢召见马援,马援就说隗嚣已心中畏惧无立足之地,将帅有土崩瓦解的形势,军队前进必定会有攻破之状,又在皇帝面前堆米做成山谷模型,用指头画出形势皇帝说“敌人在我眼中了J)1L【词语理解】(3分)C(济扶助,帮助/渡河A.白报告,禀告B.裁同“才”;D.愍怜惜,怜恤)《孔雀东南飞》(选必下)“还部白府君”(媒人)回到府里报告太守《促织》(必下)“手裁举,则又超忽而跃”手才举起,就又轻快而高地跳走了《烛之武退秦师》(必下)“朝济而夕设版焉”早上渡过黄河回国,晚上就修筑防御工事《陈情表》(选必下)“愿陛下矜愍愚诚”希望陛下怜恤我矜愍怜恤、怜惜.【内容概述】(3分)D(马援是批评孟冀和普通人一样只会因自己取得功名庆贺恭维,而不能规劝自己,希望他能为自己如何实现报国的理想抱负提出好的意见,而不是批评他没有为自己讨伐匈奴提出好的作战计谋).【文言翻译】(8分)
(1)致力于(力求)广施恩德信义,宽厚对待下属,拿职务委任官吏时,自己只是总管大事(要事)罢了[4分大意2分,“务”“但”各1分]
(2)如今我功劳微薄,却能得到(享受)大县的封赏,功劳少而赏赐丰厚,凭什么能保持长久呢?[4分大意2分,“飨”“何以各1分].【理解分析】(3分)因为形势危急,要为国家击退强敌要证明自己仍能保家卫国;要践行自己为国死战的志向[每点1分意思对即可]【参考译文】【参考译文】马援字文渊,是扶风茂陵人建武八年,皇帝(光武帝)亲自征伐隗嚣,到达漆县,各位将领大都认为皇帝的军队尊贵,不应远远深入艰险计策犹豫不定适逢召见马援,马援就说隗嚣已心中畏惧无立足之地,将师有土崩瓦解的形势,军队前进必定会有攻破之状,又在皇帝面前堆未做成山谷模型,用指头画出形势皇帝说“敌人在我眼中了”隗嚣部众大举溃散担任陇西太守,致力于(力求)广施恩德信义,宽厚对待下属,拿职务委任官吏时,自己只是总管大事(要事)罢了宾客和朋友,每天都坐满他家各官署有时来报告外面发生的事情,马援总是说“这都是长吏、掠吏的事务,何必来麻烦我呢!像豪强侵吞百姓(大户侵凌小百姓),狡猾的羌人想聚众抵抗,这才是我太守该管的事情J马援在陇西上书说“富民的根本,在于国家的财政经济,应当像从前那样铸造五铢钱”三府奏报认为不可,总共提出十多条诘难马援一一解释,上表章申述理由皇帝听从了他,天下靠他方便了皇帝任马援为伏波将军马援上书说“我所借来的伏波将军印,里面的‘伏‘字中‘犬都刻纹向外凸而现在的,城皋令印,皋,字刻成上面,白,字下面,羊,字丞相的印中,皋,字为上,四,下羊’的字太尉的印中皋字为上白下人的字或上人下羊’的字即一个县的长官,印刻的文字不同,我唯恐天下文字不齐正的过多符印是用做官府的信物的,应该文体齐同”并推荐明晓古文字的人,在大司空手下做事,校正各地郡守王国的印章皇帝准奏了当初,马援的军队回朝,将要到达时,许多朋友迎接慰问他,平陵人孟冀,以有计谋出名,在座中祝贺马援马援对他说“我盼您有好的意见,却和大家一样吗?从前伏波将军路博德拓疆设七个郡,仅受封几百户;如今我一点功劳,愧受大县的赏赐,功少赏多,凭什么能保持长久呢?先生用什么来帮我?”孟冀说“我不行”马援说“现在匈奴、乌桓还在北部侵扰,我想主动请求去讨伐他们,男儿应当战死边野,以马皮裹尸回来安葬,哪能睡在床上守君妻子儿女呢?”孟翼说“确实是壮士,就应当这样J建武二十四年,武威将军刘尚攻打武陵五溪蛮夷,深入敌境全军覆没马援于是请求前往马援这时已六十二岁,皇帝怜他年老,没有答应他马援自己请求说“我还能穿甲衣骑马皇帝令他试试马援(在马上)扶着马鞍左顾右盼,来表示还可以任用皇帝笑着说“这个老头真精神啊!”于是派遣马援
(二)古代诗歌阅读(9分).【理解赏析】(3分)C(“想象人间百姓遭受洪灾的情景,转喜为忧”错,写人间的惊慌,是为了突出雨势之猛,并与自己登高从容观雨的状态形成对比;并未表达“转喜为忧”的心情).【鉴赏分析】(6分)
①诗人在《念奴娇•过洞庭》中借上上下下全都清亮明洁的洞庭月色展现出“肝肺皆冰雪”的高洁坦荡的胸怀;
②在本词中借眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象,展现了荡涤污秽、惠施天下的远大抱负,寄托了不以功自居的宽阔胸怀[第1点2分,第2点4分意思对即可]【参考译诗】青色险峻的山峦上云雾弥漫,幽深的山涧狂风肆虐山神帮助我领略大自然的奇观,呼唤碧霄泉的长龙来行风施雨电闪拉拽千丈长蛇,雷声震动(像般龙似的)万堆云团,声势浩大,就像天空将要崩塌了(一会儿)像谁把银河之水倾倒在宝莲宫中我这位座中之客,登上苍翠的层峦之上,观览奔涌的洪流(此时此刻,看到了这奔涌的洪流的人)应该吓得羹匙和筷子都握不住了,只有我站在山峦高处,从从容容雨水洗尽了长久以来淤积的尘世污垢,滋润广阔无垠的枯萎的草木,生长万物不居功自傲忽然间,雨停了天开了,太阳从东边的云中露出了笑脸附《念奴娇•过洞庭》见必修下册
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分).【名篇名句】(6分)
(1)良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何
(2)卷起千堆雪怒涛卷霜雪
(3)示例一无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(杜甫《登高》)示例二落木千山天远大澄江一道月分明(黄庭坚《登快阁》)[每空1分凡错、漏、多1字,该空不得分]附第
(1)小题见选必中,第
(2)小题分别见必上和选必下,第
(3)小题示例分别见必上和选必下第
(2)小题《望海潮》为课文,但非教材背诵篇目;其他均为教材亦要求背诵篇目
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(10分).【成语运用】(3分)
①不胫而走
②井然有序
③喜闻乐见[每空1分如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分].【词语用法】(3分)B(“足以给人美好预期”中加点处的“人”是一个代词,代指每个人,或者是指一定人群中的每一个人A项的“人”是指别人、他人,C项的“人”是指“身体”,D项的“人”指人手).【表达效果】(4分)
①原句采用了比喻的修辞,把各种文化形式比作生长在大地深处的花朵,生动形象地突出扎根田野村庄获得内生动力的乡村文化形式的丰富多彩、繁盛兴旺;而改句表述则较为直白
②原句采用了排比的修辞,句式整齐,节奏感强,强调了乡村文化形式的多种多样;而改句节奏感不强,未能起到强调效果原句运用短句,句式活泼,简洁明快,富有节奏感;相对改句,原句更符合原文的语言风格[每点2分意思对即可]
(二)语言综合运用II(10分).【逻辑补写】(6分)参考示例
①开始减少摄入主食
②减的不是主食中的糖分
③表示其含量越高[每空2分意思对即可如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分].【语病修改】(4分)不吃主食易造成糖类摄入不足,影响脂肪、蛋白质正常代谢,严重时甚至引起酮症酸中毒或肌肉组织表减[“脂肪、蛋白质正常代谢有影响”“甚至严重时”“引起酮症酸中毒或肌肉组织衰减的发生”三处,改对一处给1分,改对三处给3分;语言流畅,给1分如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分]复《兵馈行》因此,“诗史”的看法是个一偏之见诗是有血有肉的活东西,史诚然是它的骨干,然而假如单凭内容是否在史书上信而有征这一点来判断诗歌的价值,那就仿佛要从爱克司光透视里来鉴定图画家和雕刻家所选择的人体美了下面选了范成大的《州桥》,注释引了范成大自己的以及楼钥和韩元吉的记载来说明诗里写的事情在当时并没有发生而且也许不会发生这是另一种反映方式的例子,使我们愈加明白文学创作的真实不等于历史考订的事实,因此不能机械地把考据来测验文学作品的真实,恰像不能天真地靠文学作品来供给历史的事实历史考据只扣住表面的迹象,这正是它的克己的美德,要不然它就丧失了谨严,算不得考据,或者变成不安本分、遇事生风的考据,所谓穿凿附会;而文学创作可以深挖事物的隐藏的本质,曲传人物的未吐露的心理,否则它就没有尽它的艺术的责任,抛弃了它的创造的职权考订只断定已然,而艺术可以想象当然和测度所以然南宋的爱国志士最担心的是若不赶早恢复失地,沦陷的人民就要跟金人习而相安,忘掉了祖国不过,对祖国的忆念是留在情感和灵魂里的,不比记生字、记数目、记事实等等偏于理智的记忆从韩元吉的记载里,看得出北方虽然失陷了近五十年,那里的人民还是怀念祖国范成大的诗就是加强的表白了他们这种久而不变、隐而未中的爱国心,来激发家里人的爱国行动,所以那样真挚感人宋代的五七言诗虽然真实反映了历史和社会,却没有全部反映出来有许多情况宋诗里没有描叙,而由宋代其他文体来传真留影譬如后世哄传的宋江“聚义”那件事,当时的五七言诗里都没有“采著”,而只是通俗小说的题材,像保留在《宣和遗事》前集里那几节,所谓“见于街谈巷语”这些诗人十之八九从大大小小的官僚地主家庭出身,经过科举保举,进身为大大小小的官僚地主在民族矛盾问题上,他们可以有爱国的立场;在阶级矛盾问题上,他们可以反对苛政,怜悯穷民,希望改善他们的生活不过,假如人民受不了统治者的榨逼,真刀真枪的对抗起来,文人学士们又觉得大势不好,忙站在朝廷和官府一面宋诗还有个缺陷,爱讲道理,发议论;道理往往粗浅,议论往往陈旧,也煞费笔墨去发挥申说毛泽东同志《给陈毅同志谈诗的一封信》以近代文艺理论的术语,明确地作了判断“又诗要用形象思维,不能如散文那样直说,所以比兴两法是不能不用的……宋人多数不懂诗是要用形象思维的,一反唐人规律,所以味同嚼蜡”同时,宋代五七言诗讲“性理”或“道学”的多得惹厌,而写爱情的少得可怜宋人在恋爱生活里的悲欢离合不反映在他们的诗里,而常常出现在他们的词里如范仲淹的诗里一字不涉及儿女私情,而他的《御街行》词就有“残灯明灭枕头欹,谙尽孤眠滋味;都来此事,眉间心上,无计相回避”这样怫恻缠绵的情调,措词婉约,胜过李清照《一剪梅》词“此情无计可消除,才下眉头,又上心头”(摘编自钱钟书《V宋诗选注〉序》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)A.鲁迅和曹雪芹的创作实践表明,作家要深入群众、深入生活,这是优秀文艺作品问世的最重要的前提B.“诗史”的看法之所以是一个偏见,就在于它在承认诗歌艺术本色的基础上,强化了史在诗中的作用c.以历史上未真实发生的事为对象创作的诗歌,其价值不一定低于有史可依的诗歌,是否感人才是关键D.相比于宋人,唐人更常用形象思维写诗,通过比兴的手法表情达意,这也是唐诗蕴味胜于宋诗的原因2•根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分)A.材料一和材料二都谈到了文艺创作要反映人民生活和时代风貌,但两者的立论角度、材料观点和论证结构都不相同“诗史”的价值,由此可以判断,后人对杜甫“善写时事”“实录”的说法是对杜诗价值的错误认识C囿于作者的出身、立场等,宋诗不但没能全面真实反映人民的声音,还产生了爱讲道理、发议论、多讲道学等缺陷D.材料二先是认为宋诗能够反映现实生活,后又认为宋人没有将现实中的悲欢离合反映在诗歌里,前后观点相互矛盾.下列选项,最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)A.《红骆驼》是本届鲁迅文学奖获奖作品,作品致敬核工业事业中的无名英雄,有正大之气,艺术价值高B.鲁迅熟悉辛亥革命前后民众的处境和心情,由此塑造出祥林嫂、闰土、阿Q等一批栩栩如生的人物形象C.导演马继红吃透主人公内心世界、深入实地开展拍摄,推出了“五个一工程”获奖作品《彭德怀元帅》“未来已来”时,刘慈欣已经构建了雄浑阔大的宇宙图景,并投射到我们的现实生活中.“尽美矣,又尽善矣”出自《论语》,是古今文学选本的公认标准,也是当前向外国推介中国诗歌的重要评选标准请结合材料二,谈谈你对此的理解(4分).当代作家进行文学创作时,怎样才能做到“扎根生活、扎根人民”?请结合材料谈谈你的看法(4分)
(二)现代文阅读n(本题共4小题,18分)阅读下面的文字,完成6〜9题石碣㈤茅盾玉臂匠金大坚还没刻完半个字,忽地又是扑嗤一声的笑起来,抬头望他的秘密工作中的伙伴“金二哥,又笑,怎的?”靠在太师椅上慢慢地摸胡子的圣手书生萧让轻声说胡子,原来只有稀落落的几根,又很短,然而只要左手空闲着,萧让就总得去摸“萧大哥,你真是活像智多星吴用了!再过几天,我就管你叫智多星罢!”玉臂匠金大坚简直的放下了刻字刀,双手按在石碣上呵呵大笑起来萧让得意地摇着头,随即把脸色放得更庄严“我说,金二哥,怨不得,吴军师,那样叮嘱我来你只是心直口快!”玉臂匠呆了一下,他收起了笑容,拿过刻字刀,低着头便又干他的一点一画的工作“慢着,金二哥,刚才,你又笑,到底为的甚么?”“想到你和我躲在这里干这个,就要笑“你真是!”萧让顿一顿“呵,金二哥,不应该笑我们这,是非同小可的大事,是水泊里的机密呀全伙儿,一百单八位弟兄,就只有,你,我,吴军师,参预这机密J从工作中再抬起头来的金大坚本已有一句话冲到口边正因为恁地,更加逗的人要笑呵!可是望见萧让的那样庄重的脸色,便不好说出来,只撮起嘴唇做了一个怪相,算是百分之几的抗议这也瞒不过精明的萧让料到这玉臂匠还有几分不了解吴军师的“策略”的奥妙,他萧让便觉得很有再切实叮嘱一番的必要然而要把吴用的“策略”解释明白也颇困难,他偷眼看他的伙伴,刀尖落在石头上发出“滋拉,滋拉”的声音,仿佛是金大坚的暗笑;然而金大坚当真并没笑,他在那里认真地工作这使得萧让心里略略安定一点毕竟这位老朋友还可靠摸着稀落落的几根短胡子,萧让再把军师吴用嘱咐过的话语想了一遍,然后轻声儿慢慢儿说“金二哥,你看,玉麒麟比宋大哥如何?”“都是江湖上闻名的好汉呵!”玉臂匠头也不抬的回答了“哦——金二哥;好歹,总有个,高下罢?”只有急促的刀尖落在石面上的剥落剥落的声音代替了回答“众多兄弟,都说,玉麒麟,仗义疏财,一身好武艺,心地又直爽;宋大哥兀自佩服金二哥,看来遮英是玉麒麟强些罢金大坚深觉得诧异,自己不是屡次承蒙他告诫莫要成否水泊内的大头领么?今儿他自己亦犯了规么?和他的刻字技术同样地古朴的金大坚的心,忍不住暗笑;老没有机会发泄的几句话便脱口冲出来了“人总是成群打伙的和卢员外亲近的一伙儿自然说卢员外好哪”“不,不,不!金二哥,是和卢员外出身相仿佛的人,才都说卢员外好玉臂匠不很了解似的定睛瞅着萧让“金二哥,你总知道,我们一百单八人,不是一样的出身呀如像白胜兄弟,他原是破落户泼皮;阮氏三兄弟,石碣村的渔民;孙二娘开黑店,公孙军师是游方道士,李俊、张横,做水面上的勾当这算是一伙儿五虎将的关胜、呼延绰,他们,原是朝廷命官,派来打梁山的;便是卢员外自己,先前何尝不是跟我们作对的?所以这是又一伙了金二哥,现在,你该明白吴军师的妙计了罢?”有这石碣,两伙人便会合成一伙儿么?这样的意思也曾在金大坚心中一动但是不失自知之明的他素来知道自己的嘴巴不济事,所以还是不出声,只啖着眼睛,用半个脸笑突然萧让站起来,楚到房门口,在门缝里张望了一会儿,然后又回到金大坚身边,满脸庄重气象,凑着金大坚的耳朵急促地轻轻地说“二哥,俺水泊里这两伙人,心思也不一样二哥,依你说,该是谁来做山寨之主?”“哦!原来却是恁地!何不依了黑旋风的说法,爽爽快快排定了座位,却又来这套把戏,这石碣,害得俺像是做了私事,当着众兄弟面前,心里怪难受!”玉臂匠再也忍不住了,当的一下,把刻字刀掷在石碣上,大声叫将起来这一爆发,真是圣手书生萧让所不料的他往后退了一步,学着军师吴用的神气,只管摸胡子“二哥,话虽如此说;事情,却不能如此办也须叫人人心服呀总得再找出些‘天意’来这便是吴军师的神算妙计!”“天意!天意渺茫,就叫我们来替‘天行意?”萧让沉吟着踱方步他时时把眼光往金大坚身上溜,没有什么异样滋拉滋拉地又在那里刻字,一条好臂膊上的肌肉突起来像是些植柚儿总算放下一半心,萧让再回到太师椅上时,猛听得金大坚又掷过来一个怪问题“旁的不管,只是,萧大哥,我们算是哪一伙?萧让愕然了军师吴用从来不曾和他谈到这个仓卒间他搬不出吴用的话语来应付很想说是属于宋大哥那一伙,可是又觉得碍口看见萧让也有对答不来的时候,金大坚却呵呵笑了这笑像是一瓢冷水,浇得圣手书生毛发直竖“我们,——我,既不是赵官儿的什么将军,教练,教头,也不曾偷鸡摸狗,开黑店,大江心里请客官吃板刀面我们是靠手艺过活的我刻东岳庙的神碑,也刻这替天行道的石碣就是这们一回事提起什么天呀道呀地呀,倒是怪羞人呢!”仿佛抖落了一口袋子的金钱似的,金大坚自己也不很相信竟会这样地滔滔发议论他的拿着刻字刀的右手突在空中划一个圆圈,又兴奋地加了几句“看来我们水泊里最厉害的家伙还是各人的私情——你称之为各人的出身;我们替天行的就是这个,道,呢!”萧让楞着眼睛,只能摸胡子直到金大坚的刀尖和石头相触的声音再鼓动他的耳膜时,他这才醒过来似的率然问“是机密呢!金二哥?”(有删改)[注]本文是茅盾对《水浒传》的再创作《水浒传》在七十一回“忠义堂石碣受天文,梁山泊英雄排座次”中描述,梁山泊英雄聚义后举办醮事,突然天门中开降下石碣,石碣上有“替天行道”字样及一百零八位好汉的座次.下列对小说相关内容的理解,正确的一项是(3分)A.萧让对金大坚的说辞,归根结底来自吴用,吴用虽然没有出现在现场,却在实际上主导着刻石碣这一件大事B.”撮起嘴唇做了一个怪相”,表现了金大坚对刻石碣这件事的抵触心态,他在内心深处不认同萧让所说的策略C.萧让解释吴用的策略时,从说话“慢慢儿”到“急促地”,后来“沉吟着踱方步”,显现出萧让内心的矛盾纠结D.玉臂匠金大坚对官员出身和绿林出身的好汉都不认同,因而对于刻石碣就能使两伙人“合成一伙儿”深感怀疑.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.小说采用虚实结合的手法,实写金大坚萧让,虚写吴用和梁山泊人众.玉臂匠金大坚和圣手书生萧让形成了对比衬托的关系,人物形象鲜明C.小说以萧让的视角进行叙述,通过萧让的所见所思刻画金大坚的形象D.小说叙事简洁,情节貌似简单,但人物交谈中呈现了复杂错综的内容“笑”贯穿整个谈话过程,但“笑”这个表情所蕴含的感情却随着谈话不断发生变化,请结合文中相关部分简要分析(6分).对于历史小说创作,茅盾认为“应当是那个特定时代的历史条件下所可能产生的人和事”“应当符合于这个历史人物的性格发展的逻辑”,但同时又应“不为古事所拘,驰骋其想像吹进些现代的气息”请据此对本小说进行分析(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10〜14题马援,字文渊,扶风茂陵人八年,上自征愧嚣,至漆,诸将多以王师之重,不宜远入险阻,计未决会召马援因说隗翼侧足无所立将帅土崩之势兵进必破之状于上前聚米为山川指画地势上日虏在吾目中矣嚣众大溃为陇西太守,务开恩信,宽以待下,任吏以职,但总大体而已宾客故人,日满其门诸曹时白*外事,辄日“此丞、掾任,何足相烦若大姓侵小民,黠羌欲旅距,此乃太守事耳J马援在陇西上书日“富民之本,在于食货,宜如旧铸五铢钱J三府奏以为未可,凡十三难,援一一解之,条奏其状帝从之天下赖其便光武以马援为伏波将军援上书“臣所假伏波将军印,书‘伏字,犬外向城皋令印,皋字为‘白下羊,;丞印四下羊尉印白‘下‘人‘人下羊,即一县长吏,印文不同,恐天下不正者多符印所以为信也,所宜齐同”荐晓古文字者,事下大司空正郡国印章奏可初,援军还将至,故人多迎劳之,平陵人孟冀,名有计谋,于坐贺援援谓之日“吾望子有善言,反同众人邪?昔伏波将军路博德开置七郡,裁封数百户;今我微劳,猥飨大县,功薄赏厚,何以能长久乎?先生奚用相济”••冀日“愚不及马援日方今匈奴、乌桓尚扰北边,欲自请击之男儿要当死于边野,以马革裹尸还墓耳,何能卧床上在儿女子手中耶?”孟冀日“谅为烈士,当如此矣!”建武二十四年,威武将军刘尚击武*陵五溪蛮夷,深入,军没援因复请行时年六十二,帝愍其老,未许之援自请曰“臣尚能被甲上马”*帝令试之援据鞍顾眄,以示可用帝笑曰“矍锦哉是翁也!”遂遣援(节选自《东观汉记》卷十二,有删改).下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.会召马援/因说隗器侧足/无所立将帅土崩之势/兵进必破之状于上前/聚米/为山川指画地势/上曰/虏在吾目中矣/B.会召马援/因说隗器侧足无所立/将帅土崩之势/兵进必破之状/于上前聚米为山川/指画地势/上曰/虏在吾目中矣/C会召马援/因说隗器侧足/无所立将帅土崩之势/兵进必破之状/于上前聚米为山川/指画地势/上日/虏在吾目中矣/D.会召马援/因说隗器侧足无所立/将帅土崩之势/兵进必破之状于上前/聚米/为山川指画地势/上日/虏在吾目中矣/.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分).A.“诸曹时白外事”与“还部白府君”(《孔雀东南飞》)两句中的“白”字含义相同“裁封数百户”与“手裁举,则又超忽而跃”(《促织》)两句中的“裁”字含义相同“奚用相济”与“朝济而夕设版焉”(《烛之武退秦师》)两句中的“济”字含义相同“帝愍其老,未许”与“愿陛下矜愍愚诚”(《陈情表》)两句中的“愍”字含义相同.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.皇帝到达漆县后,想继续亲征隗器,但将领们大多认为皇帝的军队尊贵不应远行涉险,后来皇帝听取了马援的意见进军,大败嚣军B.马援上奏建议恢复五铢钱,认为这样有利于发展国家的财政经济,并对三府提出的十多条反对意见逐一解释,皇帝听从了他的意见C马援认为要统一官印的印文规格,他在奏书中举例指出印文不统一的现象普遍存在,并推荐明晓古文字的人到大司空校正郡国印章D.马援的军队回朝,孟冀跟朋友们一起迎接慰劳,马援批评孟冀只会随众庆贺,而没有提出好的作战计谋以帮助自己,孟冀深感羞惭.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(8分)
(1)务开恩信,宽以待下,任吏以职,但总大体而已
(2)今我微劳,猥飨大县,功薄赏厚,何以能长久乎?.马援为什么不顾年迈请命征夷?请结合文本简要分析(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成15〜16题水调歌头•隐净山中大雨张孝祥青嶂度云气,幽壑舞回风山神助我奇观,唤起碧霄
①龙电掣金蛇千丈,霆震灵噩
②万叠,汹汹欲崩空谁泻银河水,倾入宝莲宫坐中客,凌积翠,看奔洪人间应失匕箸
③,高处独从容洗尽从来尘垢,润及无边焦槁,造物不言功天宇忽开霁,日在五云东[注]
①碧霄隐净山有碧宵泉
②道量龙,扬子鳄
③匕箸羹匙和筷子.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.开篇两句描写山中大雨来临之前云气汹涌、狂风舞动的自然景象,生动形象B.诗人描绘电闪雷鸣、雨势磅礴的雄伟奇观时运用了想象、比喻、夸张的手法C诗人登上高处从容观雨,但看到奔流,想象人间百姓受灾的情景,转喜为忧D.本词以雨后放晴、太阳破云而出的情景作结,使全词收束于开阔明朗的意境.张孝祥善于借景抒怀,《念奴娇•过洞庭》中“表里俱澄澈”的月色、本词下片的磅礴大雨,都是他借以抒怀之景,请分别说明其中暗寓的胸怀抱负(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分).补写出下列句子中的空缺部分(6分)
(1)贾谊《过秦论》中,“,两句形象描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞,盘问过往行人的情景
(2)古代诗人想象丰富,把汹涌波涛卷起的浪花比作雪,如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中的“”一句,又如柳永《望海潮》中的“”一句
(3)中国古典诗歌创作重视意象组合,唐宋诗词中就有组合落木和江水这两种意象以营造意境、抒发情感的名句,如“,
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用1(本题共3小题,10分)阅读下面的文字,完成18〜20题黔东南,山连山此间的台盘村近来因办在村里的篮球赛而备受关注因为赛场氛围热烈,有人将之与中国男篮职业联赛(CBA)做比,“村BA”之名
①贵州“村BA”足够火热,动辄上万观众,线上线下人气爆棚;贵州“村BA”也足够特别,看似不成章法实则
②、自成一体,当地人乐在其中、为之疯狂,氛围感直接拉满看台座无虚席,不少人自备马扎、板凳;前排的席地而坐,身后的踮脚张望,更有人搬出梯子、踩上凳子;当地特有的斗牛号子“呜——呜——响彻全场,夹杂着敲击锣鼓甚至锅盆的助威声、带着浓浓乡音的现场解说声……环场四顾满满当当,氛围堪比职业赛场这一番热闹景象,足以给人美好预期以“美丽乡村”之名,让“村BA”在各地开花结果,更好满足乡亲们的精神文化需求,也以群众
③的方式激发乡土活力乡村振兴,既要有产业的兴旺,更要有文化的繁盛“村BA”启示我们,农村文化建设、村风民风滋养,绝非朝夕之功,绝非简单输入,而需要在田野上、村庄中找回文化发展的内生动力运又必建收趾…可以是艺术可以是音乐,可以去舞蹈,可以是文学可以是一切生长在广袤大地深处的文化的花朵
18.请在文中横线处填入恰当的成语(3分)“人”和文中画横线处的“人工用法相同的一项是(3分)A.己所不欲,勿施于人B.人不可貌相,海水不可斗量C他人在心不在D.我们这里正缺人.文中画波浪线的句子可以改写成“这可以是体育、艺术、音乐、舞蹈、文学等一切生长在广袤大地深处的文化形式J从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分)
(二)语言综合运用n(本题共2小题,10分)阅读下面的文字,完成21〜22题.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字(6分).文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅可少量增删词语,不得改变原意(4分)
四、写作(60分).阅读下面的材料,根据要求写作(60分)中国画有“工笔”和“写意”两种艺术表现形式“工笔”追求刻画细致,局部精细;“写意”追求意境宏大,整体笔墨岭南画家善于糅合两种表现形式“写意”中用“工笔”,在宏大间点睛;“工笔”中有“写意”,于细腻中传情然而,若两者处理不当,则可能会导致笔墨流俗,立意缺失以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人.信息;不少于800字2023届高三年级阶段测试语文试题参考答案与评分建议
一、现代文阅读(35分)(-)现代文阅读I(17分).【内容理解】(3分)D(A项,鲁迅的例子是论证创作要热爱人民,曹雪芹的例子是论证创作要扎根人民、扎根生活,能否产生优秀文艺作品最重要的前提是“热爱人民”;B项,不是“在承认诗歌艺术本色的基础上,强化了史在诗中的作用”,而是只看到了诗歌中“史”的价值C项,材料二没有对两类诗歌的价值进行比较,也没有提到“关键”是“是否感人”).【分析推断】(3分)A(B项,材料二对诗史价值的质疑,并不能成为杜甫“诗史”价值判断的直接依据;C项,作者的出身、立场,不是产生“爱讲道理、发议论、多讲道学等缺陷”的原因;D项,这两个观点并不是在一个层面上的讨论,不能由此说其“前后观点相互矛盾.【分析运用】(3分)B(材料一观点是“文艺要坚持以人民为中心的创作导向”,要“热爱人民”“扎根人民,扎根生活”A项通过《红骆驼》致敬无名英雄侧重证明的观点是作品的立意和艺术价值高;C项写作的对象是彭德怀元帅,侧重论证要深入把握人物、准确展现人物;D项论证的是刘慈欣创设的宇宙图景投射到现实生活,侧重论证文艺创新).【分析运用】(4分)
①“尽美矣,又尽善矣”表现了中国古今作家对作品创作文质彬彬的艺术追求,代表了中国学术和中国作品的审美取向,超越国界,具有当代价值
②它反映了中国诗歌既言之有物,又具艺术性,能以真情实感和艺术形式来反映时代和社会下层人民的生活[每点2分意思对即可].【探究分析】(4分)
①文学创作要热爱人民,以人民为创作对象;
②文学创作要“心入”“情入”地深入群众、深入生活,真实地反映历史和社会;
③文学创作要放飞想象的翅膀、脚踩坚实的大地,艺术地再现生活;
④文学创作要少发议论,多抒写人民的情感[每点1分意思对即可](-)现代文阅读n(18分).【内容理解】(3分)A(B项“撮起嘴唇做了一个怪相”只是表现金大坚对萧让所说的“不应该笑”的“抗议”,并不是对刻石碣的抵触C项显示的是萧让在说服金大坚的过程中的感情起伏,并没有内心的矛盾纠结D项,金大坚没有对两伙人的出身不认同,他不认同的是因为出身不同而互相猜忌,更加不是因为不认同别人的出身而对刻石碣产生怀疑).【分析鉴赏】(3分)C(本文使用第三人称视角叙述,并不是萧让的视角).【分析鉴赏】(6分)
①谈话开始,金大坚的笑是单纯觉得刻石碣的工作瞒住众人,很是有趣
②萧让主动谈起卢俊义和宋江的高下时,金大坚忍不住暗笑,是对萧让行为的不解
③萧让谈及梁山泊众人出身不同时,金大坚“用半个脸笑”,流露出对萧让看法的不认同
④当萧让回答不出金大坚的质问时,金大坚“呵呵笑”,是用笑表达出内心的惯懑和对“刻石碣”策略的蔑视[第
①点和第
④点,每点2分;第
②点和第
③点2分意思对即可].【探究分析】(6分)。