文本内容:
微课程设计方案能力点A
3.微课程设计与制作主题中班语言活动胆小狮特鲁鲁设计人郑丽梅内容来源学科学前教育教材版本完整儿童设计意图谈到动物,幼儿总是很兴奋,因为动物是他们的朋友,他们经常玩动物的玩具,到户外捉捉昆虫,看一些动物的书然而对“狮子”一般情况下,都认为是凶猛凶恶的象征,容易引起小朋友的不喜欢可这本图书他用如此诙谐幽默的手法描述后,狮子的形象是那么的亲切可爰这何尝不是幼儿探索狮子开始的一个途径呢?所以我设计了这个语言课《胆小狮特鲁鲁》教学目标.感受故事夸张的手法、有趣的情节.喜欢故事中特鲁鲁胆小而又勇猛的可爱形象,体验它从胆小到勇敢的心理变化教学对象幼儿园中班幼儿知识类型集体教学活动教学过程设计环节讲解内容设计意图
一、谈话引起幼儿的兴趣你们看它是谁?你认为它是一只怎样的狮子?教师引导学生回顾狮子的样子,引导幼儿大胆表达出心目中狮子的形象
二、倾听故事,理解故事内容结合图片,幼儿倾听故事,体验胆小狮特鲁鲁越来越胆小的心理通过原有狮子的形象与课件中狮子的形象形成对比,引发幼儿的好奇心引导幼儿关注不仅是身体变化,更要引导幼儿体验从胆小到勇敢的心理变化
(一)提问.你们瞧,一片树叶落下来,狮子怎么了?.那你觉得它是一只怎样的狮子呢?(胆小).你从哪里看出来的?
(二)讲述故事第一部分L胆小的特鲁鲁有一天特鲁鲁遇到了谁?(一只老虎),这可是一老虎只是看了它一眼,它就吓得拼命逃呀逃呀,这时特鲁鲁的身体有什么变化?(变小)特鲁鲁还没来得及喘口气呢,又碰到了谁?(大野猫)野猫朝它看了一眼,这是有怎样了?(变更小了)变的有多小?和谁一样小?(小老鼠)它为什么会变小?(它一害怕身体就变小,越害怕身体就变得越小)通过狮子特鲁鲁遇到不同体积的动物发生的身体变化到勇敢救出好朋友时表现出的勇敢精神,让幼儿通过直观的课件理解故事内容思考为什么狮子特鲁鲁的身体会变大?同时发现狮子从胆小变勇敢的心理变化,结合经验说说心理变化与身体变化的关系
(三)讲述故事第二部分勇敢的特鲁鲁一一体验胆小狮特鲁鲁从胆小变勇敢的心理变化.我们来看看发生什么事了?它会怎么做?.从凶恶的野猫手里救回了自己的好朋友,特鲁鲁的身体有什么变化?.特鲁鲁是一只怎样的狮子?.你又看到了什么了?特鲁鲁心里是怎么想的?他又是怎么做的?.从凶猛的老虎手中救了可爱的小鹿,这时特鲁鲁的身体又有什么不一样?.刚才我们讲的这个故事,名字就叫《胆小狮特鲁鲁》特鲁鲁什么情况下身体变小,什么情况下身体变大呢?
三、生活经验迁移
(一)你遇到过哪些害怕的事情?你会怎么办?通过提问你遇到过哪些害怕的事情?你会怎么办?帮助幼儿说出自己遇到的困难,共同商量解决办法提高幼儿生活中的情绪问题、解决问题的能力
(二)小结谁都会遇到害怕的事情,比如……我们都要勇敢面对,像特鲁鲁一样拥有一刻勇敢的心,做一个勇敢的孩子
四、活动延伸忽然,又有一片树叶落下来,特鲁鲁又吓得逃跑了,唉!特鲁鲁还会变小吗?接下来回到班里我们再完整地听一听这个故事,想想还会发生什么事?故事以提问的方式结束,故事虽然结束了,可是幼儿的思考没有结束故事的结尾以全开放的方式让幼儿有更多的想象与思考的空间实施思路L介绍微课名称.提出问题,回顾狮子原有的形象,进入主题活动.通过原有狮子的形象与课件中狮子的形象形成对比,引发幼儿的好奇心4•根据故事内容,思考与交流狮子变大变小的原因.结合学习与生活,说说自己是否有胆小的时候,为什么会害怕?有什么办法让自己消除害怕?.活动延伸特鲁鲁还会变小吗?想想还会发生什么事?。