文本内容:
大班科学《各种各样的风》设计意图本活动选自《完整儿童》大班下册,〈神奇的大自然》的一个科学活动幼儿知道风的存在,动植物的生存都离不开风,了解风给人们对大自然带来的好处,但同时又会意识到风有时候并不受人类的控制本次活动从幼儿本位出发,通过谈一谈,论一论,创一创,延一延来设计此次活动,激发幼儿对风的认识和兴趣,让幼儿了解不同的风给人们生活带来的不同影响,感受风和环境及人类的密切关系活动目标.了解不同的风给人们生活带来的不同影响,感受风和环境及人类的密切关系.能根据自己的已有经验进行大胆表述活动准备物质准备
1.与风有关的图片(一类是风为环境为人服务,另一类是跟风有关的自然灾害).每个小组一张A3纸,黑板,磁铁验准备
1.幼儿对风的已有认知活动过程
一、谈一谈--挖掘已有经验.谈谈对风的认识师前几天老师带大家感受了风,来说说你分别是在什么情况下感受到了风风吹到你脸上,吹到你的身上分别是什么感觉?【设计意图利用谈话引起幼儿注意,引出风的主题】
二、辩一辩一一激发幼儿兴趣,拓宽幼儿经验.教师出示PPT幼儿自由讨论图片中呈现的内容教师从小朋友们口中,老师知道了小朋友们感受到了各种各种各样的风今天老师给大家带来了•些风的图片,我们•起来看看吧请你跟旁边的小朋友说说你喜欢或者讨厌哪些风呢?.教师和幼儿一起进行讨论验证教师我请小朋友说一说你喜欢哪个风或者不喜欢哪个风,为什么呢?其他小朋友有不同意见吗?教师对幼儿讲述的内容用图片或视频的一一验证小结风既可以给人们生活带来便利也会给人们生活造成一定的伤害【设计意图知道有些风会给人们生活带来便利,有些风会影响人们生活】
三、创一创一一支持幼儿探究欲望.说说如何把不喜欢的风变成喜欢的风教师有些风对人们生活造成了伤害,那么请小朋友们开动小脑筋,想一想你有什么办法把不喜欢的风变成喜欢的风呢?我请小朋友来分享一下.小组讨论如何把不喜欢的风变成喜欢的风教师现在请你们自由分组,老师在桌上放了纸和笔,请你们小组进行讨论有没有更多的办法,把你们想到的办法都画在一张纸上,5分钟之后请每个小组派一个小朋友上来分享.幼儿分享教师其他小组觉得这个小组的办法好不好?请你说说理由.教师和幼儿一起进行一一验证总结【设计意图发挥想象,把不喜欢的风变成喜欢的风】
四、延一延一一延续幼儿经验.把幼儿画的把不喜欢的风变成喜欢的风的办法投入到益智区,在益智区中实践想到的办法.可以在建构区搭一搭电风扇或是风车发电站等【设计意图在区域验证自己的猜想】。