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促进了学习者参与学习的全过程建构主义理论认为学习是学习者主动建构内部心里表征的过程,是学习者通过原有的认知结构,与环境中接受的信息相互作用来生成信息的意义过程所以我们不要求学习者在学习中达到唯一标准的理解,而是鼓励学习者以自己的方式理解学习内容的各个方面我们努力让学习者不是被动的吸收信息,而是主动地建构信息的意义所以在云端学习场中,学习者通过以下方法参与了学习的全过程
(1)自主删选学习主题或内容,使学习具有针对性和个别化
(2)对接受到的学习内容进行反馈回复,提出不同意见从而实现意义重建
(3)贡献自已对事物的重新理解,挖掘学习内容中不同方面的促进价值,并通过自媒体进行共享
(4)关注他人的学习情况并作为自己学习的双向反馈云端学习场给予场域内学习者的是学习的信念,是群体在学习的过程中所表现出来的对教育理念、教学过程、教育评价等的态度这种弥漫在学习场中的氛围成为一种潜在的动力推动着学习者的学习行为,学习场所特有的群体共同愿景促使学习者参与了学习的全过程。