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河南省信阳高级中学2023届高三年级二轮复习滚动测试5语文答案
一、现代文阅读(36分).A【解析】B项,〃只需〃错误C项,〃且具备了充分的〃人文思考〃,使得文本充满了哲思之妙〃这一句的因果关系反了D项,〃刘慈欣的男权思维给作品带来的疤痕〃只是少部分人的观点.D【解析】反了,应是扁平人物和圆形人物的关系正如伞骨和伞柄.C【解析】林教头是较为典型的〃圆形人物〃.A.答案示例一程甲本好(1分)贾元春贵为王妃,是家族的荣耀此图以归省为主题,元春端坐上位,宫女环伺、众人簇拥.又有雕梁画栋的屋宇加以陪衬,恰能显示出元春身份的尊贵(2分)对人物进行了正面展示,有利于观看者借由绘图者所展现的肖像特征来判断人物的内心活动,能看到元春与各色人物在归省时的喜悦表情插图形象地呈现出小说场景,增添了阅读趣味(3分)答案示例二改琦本好(1分)贵为王妃的贾元春也难逃身死族散的悲凉结局此图中的元春形单影只坐在深宫之中,独对一丛凌寒盛开的梅花,冷清的画面感传递出元春在深宫中的寂寞无依(2分)对人物采取了背向处理,更具暗示性激发观看者揣摩人物的神态和情绪,获取多元解读(3分)(评分说明观点1分,元春人物分析和画面分析2分,优点分析3分).[答案]B【解言】本题考查分析鉴赏作品的思想内容和艺术特色的能力B项,“林场没人愿意收留老山鹰的原因〃分析错误「山鹰年纪大了,没有多少价值〃于文无据,应从文中〃留在林场,除了三爷,它不跟任何人接近〃一句分析概括.【答案】
(1)铺垫与照应如写〃三爷严父般训练着雏鹰〃为后文山鹰两次勇敢救主作铺垫;后文动物园工作人员讲〃老鹰复生〃的传说,呼应上文山鹰不断敲打自己的喙和爪子的情节
(2)结尾出人意料之外,但又在情理之中写山鹰重生以及本来要退休养老的麻三爷改变决定,要留下继续守护山林这样的设置既制造了情节的波澜,又凸显了主旨
(3)插叙手法文本7段至11段为插叙内容丰富了文本内容,使人物形象更立体丰富(6分,每点2分若有其他答案,如双线发展及互为关联,可酌情给分).【答案】
(1)山鹰的新生山鹰以超强的意志力忍痛剥落喙上厚厚的包裹,拔出磨钝的爪子,露出带鲜血的新生爪子,赢得了新生
(2)麻三爷的新生三爷被山鹰的坚韧顽强的精神所震撼,生出老当益壮的豪情,生出雄鹰一般的激情,决心把暮年的时光贡献给毕生热爱的护林事业
(3)人与自然和谐共生精神的新生山鹰不用去动物园仍留在山林,回到自己的出生地,麻三爷则愿用余生守护山林守护山鹰,暗示了人类与动物和谐共处,共有一个家园的主题(6分,每点2分若有其他答案,可酌情给分)【解析】本题考查的是〃赏析作品的内涵〃层面小说结尾描述了山鹰忍痛〃新生〃同时以动物园人员讲解传说来进一步印证,凸显了山鹰在古稀之年依然爆发出惊人的意志力,展现了一种生命的奇迹,而这也是激发和唤醒麻三爷潜意识里的坚韧意志的外在力量;所以,从另一个层面,也表现了麻三爷不服老,从山鹰身上汲取精神力量,此时人与鹰有一种合二为一的意味,三爷亦如一只翱翔山林的雄鹰最后一层,从人与鹰合一就可以联想到天人合一,人与自然的和谐共生、鹰不用被送去动物园(人工圈养环境),保有自由的天地、而三爷也不用去陌生的老年公寓,选择继续留守山林,让精神仍有归依
二、古代诗文阅读(34分).D【解析】〃感怒应候〃是动宾关系,中间不应断开,且断开后〃应候曰〃所提示的内容并非应候所言,故排除A、C项〃使人召蔡泽〃为兼语句,中间不能断开,排除A、B项.A【解析】A项,〃度量〃是衡量物体长短的工具和标准,B项,〃决裂阡陌〃和〃阡陌交通〃中〃肝陌〃的含义分别是〃田界〃和〃田间小路〃;D项〃应候因谢病〃和〃于今无会因〃中〃因〃的含义分别是趁机〃和”缘由、机会〃.B【解析】〃拱手作揖〃礼节并不周到,态度傲慢的不是应侯,而是蔡泽.
(1)蔡泽被赵国驱逐,于是动身去韩国和魏国,在路途上锅鼎等炊具被人抢了,于是向西进入秦国(〃见……于〃被动句式、通假字〃涂〃通”途〃、〃遇夺釜鬲于涂〃介词结构后置句、〃西〃名词作状语各分,句意1分)
(2)您为什么不趁着风(凭借)这个时机归还相印,举荐贤能的人,把相印交给他,(这样)您一定会长久地做应侯,世世代代称王侯(享荣华富贵)(〃以〃趁着、凭借、〃进〃举荐推荐、〃必〃一定、〃称孤〃各1分,句意1分)【参考译文】蔡泽被赵国骇逐,于是动身去韩国和魏国,在路上锅鼎等炊具被人抢了,于是向西进入秦国他打算拜见秦昭王,先让人公开宣扬(一些话)来激愁应侯说‘燕国宾客蔡泽,是当今天下难得的辨才他一见到秦王;秦王必定会任用他为相国,并且会夺取您的相位〃应候听说了,派人召来蔡泽蔡泽到了应侯那里,只对应候拱手作揖;应侯本来心情就不爽,这时看到蔡泽这样倨傲,于是责问蔡泽〃先生您常常扬言要取代我做秦国的相国可有这样的事吗?〃蔡泽回答说是这样的〃应候说’哪么让我听听您的高见〃萃泽说〃您的见识怎么如此迟钝呢!那春夏秋冬四季,都是(按顺序)‘功成身退,的像秦国的商鞅,楚国的吴起,越国的大夫文种,他们最终(的结局)值得期待(羡慕)吗?〃应候知道蔡泽打算把自己陷入困境再说服自己,于是说这三个人是仁义的极致、忠诚的榜样为什么不认可他们呢?〃蔡泽说〃商鞅替秦孝公统一度量衡,重新划分田界,教百姓耕种和打仗,所以秦国能够天下无敌功业建成以后,商鞅就遭受了车裂的刑罚吴起为楚悼王罢免无能之辈,废除无用的机构,统一楚国的风俗,破除连横政策,解散合纵策略功业建成以后,最终就遭受了肢解的刑罚大夫文种为越王勾践大力垦荒,创建城邑,开辟土地,种植粮食,率领各方人士,集中全国上下的力量,抓住(打败)了强劲的吴国,成就了霸王的功业勾践最终背弃了他并杀了他这三个人都是成就了功业,而不放弃官位,以致招来杀身之祸这就是所谓‘能伸不能屈,能进不能退’的人了范蠡知道这个道理,以超然的态度功成身退,长久地做了(经商致富的)陶朱公现在您做秦国的相国,坐在朝堂上操控诸侯,恩惠施及三川,使天下都惧怕秦国您的功劳达到顶峰了,像这样还不隐退,那么您就是商鞅、吴起、文种的下场了您为什么不趁这个时机归还相印,举荐赞能的人,把相印交给他,(这样)您一定会长久地做应候世世代代称王侯(享荣华富贵)这与国灾祸而死比起来,哪个更好呢?应侯说〃说得好〃于是请他就座,把他当作上等宾客(用对待上等宾客的礼节对待他)过了几天,应侯入朝,对秦昭王说了批事秦昭王召见蔡泽,和他谈话对他十分欣赏应侯趁机称病不上朝,请求归还相印秦昭王强行挽留应侯,应侯就说自己病重,秦王于是免去了他相国的职位秦昭王对蔡泽的谋略十分赞赏就任命蔡泽为秦国相国蔡泽辅佐秦昭王几个月,有人恶意诋毁他,他怕招来杀身之祸,也称病归还了相印最终,他侍奉始皇帝,为秦国出使燕国,三年后燕国就把太子丹送到秦国当作人质了.D【解析】〃哀雁横天〃句虽是写景,却不是作者的眼前之景,此处诗人是以喻写情,以哀雁横天的景象,喻指自己流落他乡,有家归不得,属于想象之景另外,作者在狱中也看不到哀雁飞过关塞的情形.
①尾联意为科想故乡的亲人今夜会梦到我,他们的梦或许已随风飞到京城了吧
②尾联在表达上非常含蓄上句的〃故园〃运用了借代的手法,指家中的亲人下句的“长安〃则代指北京,进而代指作者自己
③尾联采用对写法(虚写)或者侧面烘托的手法它不言自己深深思念家人,却从对方写起,写家人做梦而思念自己,十分含蓄,情真意切(每点2分,答对面落笔、虚写,并对其进行分析,亦可得分)(每点2分).
(1)青青子衿悠悠我心
(2)江山如画一时多少豪杰
(3)入则无法家拂土出则无敌国外患者
三、语言文字运用(20分).
①当之无愧
②危在旦夕
③舍我其谁(每处工分,如有其他答案符合语境亦可得分).【甲】分号【乙】逗号【丙】逗号【丁】省略号/逗号(每处1分甲处,前后句子形成比兴手法,是两个密切联系的层次,前后都已用了逗号,只有用分号才可以有效区分〃或勇毅〃〃或执着〃〃或奉献〃是并列关系,属于分句间的停顿,故而乙、丙丙处都应用逗号;丁处在列举的最后,从内容上看,列举并未完毕故而用省略号或逗号).示例挺身而出的担当持之以恒的坚守正义得以伸张美好得以创造(每空1分,仿句结构与例句相同,逗号前后两组并列短语语意前后呼应).C【解析】原句有三处语病一是〃不但……而且……〃,递进关系错误,应为并列关系;二是促进好事〃搭配不当,可改为促成好事;三是“工具放纵享乐〃语序不当,应改为〃放纵享乐的工具〃三种语病都修改正确的只有C项.
①通常要把酒言欢
②饮用的酒品类很多
③按顺序(次序)喝下屠苏酒(每处2分,意思对即可)
四、写作(60分).审题指导:切题立意O.坚持等待,是打种勇气.放弃虚无飘渺的等待.放弃等待,追寻未来偏题立意
1.舍弃是转身的智慧(只写出了舍弃,而没有针对”等待“进行阐发)舍就有得(转移话题,把等待与否的问题转换为〃舍与得〃的关系)3坚持,走向鞠丽明天《丢掉关键词〃等待〃)。