县2023年小学校长培训心得体会发言稿三篇范例

小学校长关于2023年小学校长培训班学员心得体会发言稿读了《卓有成效的管理者》这本书，让我触动最深的是一句话我们常犯的错识，便是误将“经常问题”视为一连串的“偶发问题”换言之，没有了解问题症结所在的基础，对问题缺乏经常性的认识与原则，其结果自然是失败与无效在学校的管理与工作中，常常把问题分为“经常”和“例外”，基至有时把经常发生的问题当作“例外”，这就是因为我们还没有达到高效甚至是有效的管理安全是学校的基础与前提在发生安全问题时很多学校与老师归结于不小心或运气不好觉得是一个“偶发问题”，但细细深究，落实责任，这却是一个“经常问题”，或在于学校安全管理机制不完善，或制度的落实不到位，更有甚者老师就没进行过相关安全教育要落实安全，首先要健全制度狠抓落实，切实加强制度建设，做到有章可循，有法可依经常组织老师重温安全制度，做到时时讲安全，处处抓安全加强巡视与检查落实，做到定人员、定职责、定时间、定任务预防学校安全事故的发生，把安全问题消灭于萌芽之中叶志平校长就用实际行动给大家做了最好的示范，在数年如一日的坚持中，不畏流言，坚持已见，无私奉献，在关键时刻挽救了2300余名师生的生命俯仰之间不愧天地，扪心自问也对得起良心教学是学校的中心工作在期未考结束后，总有老师抱怨，因为班上有特殊学生，又或者讲的重点刚好没考到总得是运气问题，回到平时的教学工作却能很快找到原因，推门听课时总是刚好上到练习课，业务检查时学生刚好把作业带回家了教学是一个持续不间断的工作，若平时基础不牢，只靠期末又怎能有一个好成绩？我想，可以从几个方面入手:一要抓好备课关，了解教材，学习课标；二要抓好上课关，打造高效课堂；三要抓好作业，巩固提高；四要抓好辅导关，查缺补漏时间是最稀有的资源，若不将时间管理好要想管理好其他事情就只是空谈在以后的工作中，首先要记录好自己的时间情况，明确事情的耗时情况，做到要事优先，多人分工合作，专业的人做专业的事，消除浪费时间的活动，把有限的时间用在做有贡献的事上，合理安排自由支配的时间最后还是要加强自我管理，掌握自己的情绪和行动，持之以恒地做好时间管理身为学校管理人员，首先要有正确的政治思想，保护合法，尊重地方风俗到云南说过“各民族都是一家人，一家人都要过上好日子”作为边疆学校，自然有许多的少数民族学生，这就需要学校除了课程外还要发展地方课程，让少数民族文化得到有效保护和传承随着信息时代的到来，很多工作都是直面基层这就需要学校管理人员提高自身的业务能力，理解政策与文件，结合学校自身的环境与特点，在符合政策的大方针下，制定出适合学校的方案2020年“双基”平台就直面学校，省教厅都无权查看，部分学校由于住校、封闭管理时间安排与“五项管理”“双减政策”不一致，所以乱填调查表，导致云南省整体不达标，全省学校三次返工这就是政策理解的偏差乡村学校时间早已达标，需要的是调整时间与课程学校管理工作千头万绪且错综复杂，但正如书中所说卓有成效的管理是可以学会的，卓有成效也是必须学会的参加县2023年小学校长培训心得体会2023年2月1日，聆听了XX解读《义务教育学校校长专业标准》、XX主讲的《小学校长如何引导教师专业成长》，两位专家的解读细致入微、系统全面，结合培训内容，我开始思考如何做才算一名好校长？好校长应该具备什么样的心理品质？今天就从个人素养的角度来谈一谈我心中的好校长都说相由心生、情由心出，事由心成，一切从心出发，一切皆由心”使然这里的心，就是校长面对敦育的态度、价值观，思想和认知我心中的好故长应有以下几颗“心”

1.用良心做教育教育是良心的事业，把学校交给我们家长把孩子托付给我们，我们该用心思考教育，用静心执着于教育，用专心、虐诚于教育，用全身心的投入诠释与演绎教育

2、用爱心对学生没有爱就没有教育，没有爱心就没有美好的教育对学生多一些信任和尊重，在尊重中唤醒生命的潜能;对学生多一些放手，在放手中寻求更多的教育机会;对学生多一些倾听在顾听中让校园生长学生的想法.用同理心待老师校长的理会不管怎样先进，愿景不管怎样宏大，离开了教师的支持，所有的一切，都是水中月，镜中花，都是美丽的海市蛋楼故要了解教师疾苦，深谙教师的想法，懂得教师的期待那些自作主张、耍威风、玩权术，与教师离心离德的校长，很难得到老师的认同、爱戴与拥护，要说心甘情愿的追随，那就更无从谈起了.用公正心立威信决定-所学校教师有没有积极性，对校长服与不服，最关键的要素还是校长是否公正校长努力做到坚持原则，一视同仁、公私分明，秉公办事，教师即使工作条件差一点，待遇低一点，工作量重一点，，也许都能面对和适应

5、用平常心面对现实做人需要保持一颗平常心，凡事遇事心境平和、淡定宁静做教育同样要拥有平常心遵循教育规律，顺应孩子天性，不拔苗助长，不急功近利，不急于求成，让教育回归本真，让孩子成为他想要成为的人

6、用进取心超越自我校长的进取心，首先表现在校长的学习上，学习永远没有终点，在学习中修炼、气质，浸润心灵，丰盈内心，打开眼界，提升品质其次表现在创所上不因循守旧，不人云亦云，不按部就班，，敢做吃螃蟹的第一人；再次表现在攻艰克难上，面对新情况、新矛盾、新问题不遮掩、不回避，敢于担当，善应对，勇于破解总之、做个好校长，一定不能满足于现坏，不沾沾自喜已取得的成绩，不躺在功劳簿上睡大觉，怀有教育情怀，让自己永远处于出发的姿态，竞技的状态县2023年小学校长培训心得体会发言稿通过参加XX县2023年小学校长任职资格培训，终于能静下心来好好读书最近两天我读了《重新定义学校》这书《重新定义学校》是XX贵校长2012年以来在新学校行动研究年会上的演讲他通过描述许多看似平淡的师生小故事深入地阐述了他对学校的理解书中，没有太多高深的理论没有空泛的说教，XX贵校长以独特的视角、细致的观察和朴实的语言介绍了他所在的北京十一学校的学校治理、课程体系和教师队伍建设从中可以感受到他的学校观.课程观和学生观李校长办教育的这种情怀和理念着实令人敬佩，值得我们学习“让孩子们喜欢学校，让学校成为孩子们向往的地方”这是李校长在思考的问题，在他的眼中，学生是学校办学改的原点，围绕生学习需求遵循学生的成长规律，保护学生学习的天性是他一直秉承的教育理念李校长指出，一所学校，应该把课程作为学校的产品，以此为学生的成长服务，让学生有选择权，唯有如此我们才会正确定位我们的教育，也才会真正实现以学生为中心的教育追求这是李校长和十一学校的追求，更应成为我们的追求李校长的《危机的学校和繁荣的教育》一讲中，让我读到了办教育一定要全神贯注并全力以赴，办教育一定要把学校还给学生，要让学校师生都感到幸福快乐，把学校办成师生家长向往的理想学校才是我们的最终目的这其实也是我们该有的教育理想，但说实话，自己并不具备这样的能力，也没有达到这种境界，在教育追梦之路上，还有很长的要走读完这本书，对李校长和十一学校无此自往，同时也引发了我教育新的思考在心潮澎湃之余，我也在反思这样的学校可复制吗？我们能在学校模后这样的改吗？之后，从网上了解了更多资料，十一学校被宣传的小班制、实验室进课堂、走班制、选课制、学生为主体、重视教师、师生平等等，看似是教育的创新与希望，但可以看出还是李校长在考察美国基础教育之后进行的，几乎是美国基础教育的翻版从十一字校的背景看，各方面都是非常好的，这也是改进行得如此顺利的要素但是我们的校限于种种因素，是不能复制这种模式的反思自计多年来的教育历程重新审视教育，我感觉小学教育就应该像农民种庄稼一样，让它们能在一个健康的环境下一天天长大，守望着它们，一直等到秋天收获果实....我所在的是一所乡镇小学，近年来，也在各方面有了一些成功经验，但是这些经验还很零碎，没有系统整合，我想在李校长的教育精神感召下.我想在课程整合与融合方面下功夫，结合课后服务，把学校课外活动、兴趣小组活动和语数英体音美劳信息科等课程开展整合的尝试，把校本课程体系建立起来，和规定课程实现融合，以此来促进学生德智华美劳和实践能力的发展要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家在一本教育名著、一位教育家的思想指引下，每读一本，便有所得作为一名后备干部虽然没有能力去改变教育的大环境，但是，改变课堂改变校校与学的氛围，我们应具备这样的勇气正如李校长所说“教育其实很简单一腔真爱，一份宽容如此而已”。