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@自强司:乎b型匿J,二竺土竺空空上竺上【相关知识点回顾】孔子思想的核心内容是什么?老子的“道”是指什么?【知识链接】百家争鸣的含义战国时期,代表着不同的诸子百家,针对当时社会上和学术上的各种问题,纷纷著书立说,争相发表不同见解,互相批驳又互相吸收史称“百家争鸣”【预学能掌握的内容】
一、主要流派、主要代表及其思想
(一)儒家——战国时期的思想家,继承并发展了的学说,成为儒家学派的重要奠基人
(1)主要思想
①政治思想“学说(政治思想的核心)“内容要求统治者以对待人民,以德服人,争取OY发展提出“”的主张实现途径孟子认为实行仁政,必须O、和是国家的三件宝物
②人性论主张学说(道德思想,仁政学说的理论基础)他认为,人一生下来就有—、、、—等天赋道德意识,人的品质不是外加的,是与生俱来的
③义利观内容倡导“强调,舍生取义要求人们应具有“”的人格精神影响“重义轻利”思想,对中华民族道德观念的形成和精神文明有着巨大的影响
(2)地位
①唐代以后,《》被当作经典,被列为四书之一
②孟子被尊为“”,地位仅次于孔子,对中国传统文化产生了很大影响一一战国末期儒家重要代表
(1)思想主张
①哲学思想观(天命论)提出“”和“”的命题认为“天”就是客观存在的,自然界有其运行的规律,不以的意志为转移,但人可以发挥自己的去改造自然-使自然更好地为人类服务(由此可以看出荀子是一个“唯物主义者”,这是他思想的最精华的部分)
②人性论主张“人性生来就是恶的,所以和对人的成长非常重要r内容认为治国应以为主,礼法并施
③政治思想(治国论)“并施y来源继承,吸收
(2)思想特点及影响I
①荀子思想杂取百家,与孔孟的思想并不完全一致
②作为战国时期百家思想的集大成者,荀子学说对中国哲学具有深远的影响(提示荀子的思想虽然杂取百家,但思想主体继承了儒家学说,所以历史上一直把荀子看作是儒家学派的重要代表人物之一)
(二)墨家墨子一一战国时期鲁国人,墨家学派创始人
(1)主张“”、“非攻”墨子的“仁”(“兼爱”)与孔子的“仁”的区别孔子之“仁”以关系为基础,是有等级差别的爱;墨子主张的则是的爱,不分轻重厚薄“非攻”就是反对的战争,主张各国O
(2)提倡“尚贤”“”、“节用“:.立场代表了特别是利益.地位战国时期一度成为显学,也曾经被其它学派广泛吸收征引但战国以后,其思想便不受人们重视了
(三)道家庄子一一继承和发展了的思想体系,战国时期到家的主要代表
(1)哲学思想提出了“”的观点,认为任何事物在上都是相同的,没有区别2人生态度提出“”的人生态度”“逍遥”的人生态度是对“齐物”观点的发展;Y具体含义对事物的变化采取一种、的态度;实现方法是“力不要受各种外在条件左右3人与自然的关系认为天与人“,人必须o庄子认为,人为是对自然状态的一种破坏,无利而有害在社会迅速发展的今天,我们更应借鉴这一观点,注重人与自然的和谐,坚持可持续发展战略
2.影响
①其思想是一种消极的世界观,但许多观点被其他学派所借鉴
②哲理智慧、浪漫主义风格,其文风对后世有深远的影响四法家韩非子一一战国后期思想家,法家集大成者.思想主张1主张、、相结合,建立一个的中央集权国家2反对主张o.评价1政治上,韩非的思想适应了建立统一的政治体制的需要,成为秦治理国家的指导思想2文化上,在西汉以后的1000多年中,这种思想与思想互为表里,成为中国古代社会统治思想的理论基础即“外儒内法”或“儒表法里”
二、“百家争鸣”的历史意义的发展产生了极大的影响儒家孕育了我国传统文化中的和道德准则;道家构成了2000多年传统思想的基础;法家其成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器在很大程度上,它们共同构成了中华民族传统文化的o
2.各派互相批驳又互相吸收,形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点;奠定了中国文化的基础;百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动,对当时和后来社会历史的发展起了巨大的推动作用补充人教版【探究点一】K合作探究X“百家争鸣”局面形成的原因【探究点二】K合作探究U战国时期诸子百家的思想主张家影响【探究点三】K合作探究U比较孔子、孟子、荀子的思想【思维导图】(学生自我绘制)翻g:朝蚪巴I……II【层次一】
1、有学者评论战国时期某学派说“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人”这一学派是A.儒家B.道家C.墨家D.法家
2、“夫仁政,必自经界(土地的分界)始,……经界既正,分田制禄,可坐而定也”孟子的这段话认为A.轻徭薄赋是实施仁政的手段B.均贫富是实施仁政的障碍C.解决土地问题是实施仁政的前提D.贵民轻君是实施仁政的途径
3、《唐律疏议》记载“德礼为政教之本,刑罚为政教之用,犹昏晓阳秋相须而成者也”这表明A.德礼是刑罚的本体B.刑罚是德礼的体现C.德礼和刑罚同等重要D.德礼和刑罚对政教皆不可缺
4、当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说对己学道家,意思是清静寡欲;做事学法2办事;待入学儒家,即A.爱无差等B.己所不欲,勿施于人C.君君、臣臣、父父、子子D.存天理,灭人欲
5、“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身”这一主张属于A.儒家“仁爱”思想B.墨家“兼爱”思想C.儒家“礼治”思想D.墨家“非攻”思想
6、春秋战国时代,诸子百家讲政治时大多站在民众一边,替百姓打算,唯有一家与其他各家不同,为君主参谋,专替君主打算这一家是A.儒家B.法家C.道家D.墨家.《尚书•酒佶》云“人无于水监(照镜子),当于民监”这句话体现的思想是A.兼爱尚贤B.主权在民C.以民为本D.道法自然.据《史记》载一日,魏太子下车,向一位新贵一一宫廷文士田子方致意,竟未得到回礼太子问“究竟富贵者还是贫贱者应当骄傲?”田子方答“贫贱者”并解释,他随时都能在别国宫廷被派上用场这反映了.战国中后期,思想领域出现融合下列选项最能体现这一倾向的是A.克己复礼B.礼法兼用C.民贵君轻D.选贤举能.古代儒家学者批评现实政治,往往称颂夏商周“三代”之美,甚至希望君主像尧、舜一样圣明这表明了儒者A.不能适应现实政治B.反对进行社会变革C.理想化的政治诉求D.以复古为政治目标.孔子说“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?”老子说“人法地,地法天,天法道,道法自然”韩非子说「唯夫与天地之剖判也俱生,至天地之消散也不死不衰者谓常从以上儒家、道家、法家言论来推断,三家都A.针对先秦的社会现状提出了共同的政治主张B.认为自然界的存在不以人的意志为转移C.表现出人对自然及其规律的尊崇D.认为自然是可以认识的【层次二】读材料,回答问题材料“行仁政而王,莫之能御也J“处无为之事,行不言之教J“明法者强,慢法者弱”概括材料中的三种主张结合所学知识,分析这些主张出现的政治经济背景(7分)
13.家训宗规伦理以儒家思想为主体,通过家国意识同构,旨在实现社会和谐,体现了民族传统道德思想与规范阅读下列材料材料有子(孔子弟子)曰“孝弟(悌)也者,其为仁之本与!”——《论语•学而》据材料,指出仁的根本是什么?结合所学知识,列举春秋战国时期儒家有关仁的政治主张(3分)
14.阅读材料,完成下列问题材料在早期儒家经典中,民本思想有较多的体现《尚书》中说“民惟邦本,本固邦宁”孔子主张“因民之所利而利之”孟子认为民贵君轻,又称“左右皆曰贤,未可也;诸大夫皆曰贤,未可也;国人皆曰贤,然后察之见贤焉,然后用之”《荀子》中说“君者,舟也;庶人者,水也水则载舟,水则覆舟J——据《孟子》等根据材料并结合所学知识,概括指出先秦儒家民本思想的主要内涵及其理想的政治(8分)
15.阅读材料,完成下列问题材料高祖皇帝晚年手敕太子书“吾遭乱世,当秦禁学,自喜,谓读书无益洎践祚(及登基)以来,时方省书,乃使人知作者之意追思昔所行,多不是”,吾生不学书,但读书问字而遂知耳小,今视汝书,犹不如吾汝可勤学习每上疏,宜自书,勿使人也”——摘自【明】梅鼎祚编《两汉文纪》根据材料,回答汉高祖对太子的要求及其原因(6分)结合所学知识,指出“秦禁学”的具体表现(2分)题目第2课战国时期的百家争鸣2课时学习目标知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成学习疑问学习建议学派代表人物代表利益思想主张儒家墨家道家法思想家孔子孟子荀子治国理念民本思想历史观伦理观。