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基于学生实际情况的数学教学改革方案研究随着教育的不断发展和更新,教学理念也在不断变化而数学教学更是如此,因为数学是一门关乎逻辑思维的学科,其教学方法直接影响着学生的学习效果因此,针对数学教学方法进行改革,是当前教育界普遍关注的焦点之一本文的重点是基于学生实际情况开展数学教学改革方案的研究
一、背景分析目前,数学教学的常规做法是针对全体学生进行教学,忽视了学生个体的差异性而实际上,每个学生的学习能力、兴趣爱好、性格特点等都存在差异因此,基于学生实际情况的数学教学改革势在必行,这既有助于提高学生学习兴趣和积极性,也能够提高教学效果
二、研究方法为了基于学生实际情况进行数学教学改革,我们采用了问卷调查和实地观察多种研究方法问卷调查主要是了解学生对数学学科的态度和需求,如对数学学科的兴趣、难点、辅导方式等实地观察则通过对学生的课堂表现、思想动态和学习行为的跟踪,全面了解学生个体的学习情况
三、研究结果通过问卷调查和实地观察,我们对学生的学习情况和需求有了比较详细的了解发现有以下问题
1.学生对数学学科的态度较为消极,缺乏学习积极性;
2.学生个体之间的差异性较大,教学方法难以适配每个学生的特点;
3.学生在学习数学知识时存在困难,需要引导和辅导综合分析调查和观察结果,我们有如下改革方案
1.启发学生兴趣点,面向实际引导学习数学可以做到实验性地引导学生进行具有经验和实践意义的数学探究活动,从而培养学生的数学学习兴趣和积极性
2.针对学生个体差异性开展教学,打破传统的教科书式传授方式,采用多样化的教学方式如采用分层教学,将学生分为高、中、低层次,然后分别进行教学这样能够更好地满足学生的学习需求
3.引导学生自主学习,进行互帮互助采用浸润式授课法或团队协作探究,尽量减少刻板的知识传授,鼓励学生自行发现问题,进行探究,培养其分析和解决问题的能力
四、教学实施为了将研究成果转化为实际成果,我们将方案落实到实际教学工作中
1.课上组织学生进行实验性的数学探究活动,让学生对数学有更加全面的认识
2.分层教学,尽可能满足不同层次的学生个体化需求,提高学习效率和考试成绩
3.采用浸润式授课法或团队探究等多种探究性学习方式,引导学生在学习过程中自主学习,发现问题,并进行互帮互助,提升自身的数学修养
五、总结基于学生实际情况的数学教学改革方案有助于提高学生的学习效果,具有实践成效通过问卷调查和实地观察,可以更好地了解学生的情况,为后续改革提供数据依据通过改变教学模式、引导学生自主学习,能够建立合适的教学双向互动机制,提高学生的学习成效因此,提出基于学生实际情况的数学教学改革方案对当前的教育教学有着重要的意义第PAGE页共NUMPAGES页。