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创意教学方法在大班幼儿园中的实践应用创意教学方法在大班幼儿园中的实践应用近年来,随着社会和经济的快速发展,教育领域也出现了种种变化教育改革的呼声一直都很高,各界人士也在不断地寻找更好的教学方法,来促进幼儿的早期教育发展在幼儿园教育领域中,创意教学方法不仅是一种方法,也是一种态度和理念的体现本文将探讨创意教学方法在大班幼儿园中的实践应用及其效果
一、创意教学方法的定义及特征创意教学法是一种将创造性思维集成于教学中的教学策略,是一种以学生为中心,注重发展学生创造性思维和自主学习能力的教学方法在创意教学法中,教师不仅仅要传授知识,还要引导幼儿融入创新意识、创新技能、创新能力的培养,使他们在学习中享受到成功的滋味,感知以及利用学习经验,以创造性思维培养企图心、发掘性和创新型思维创意教学法的特征
(1)强调情境教学,“学以致用”是创意教学法的基本理念;
(2)以学生为中心,课程的构建和实施需要顾及到学生的需求和兴趣;
(3)打破固有传统教学模式和教师的主导地位,在教学过程中,鼓励学生提问,积极参与课程设计;
(4)教学内容与社会大众实际生活紧密结合;
(5)以互动性强的小组学习为基础
二、创意教学方法在大班幼儿园中的实践应用
1.设计茶话会茶话会是一种特别受欢迎的活动,而创意教学法则可将茶话会这一活动融入到教育中在大班幼儿园中,教师可以选择一些有趣的题目与幼儿进行交流教师将幼儿分为若干小组,为每个小组分别准备好主题,让幼儿放入自己的思考与创意来为小组贡献出自己的力量茶话会中要鼓励幼儿提问、探究,同时也能让幼儿在这种交流环境中学习到与别人沟通的技巧
2.实践中的节数幼儿非常喜欢涂鸦和画画,在大班幼儿园中,老师可以将幼儿进行画画练习的时间变成一节实践中的节数,这样,哪些画得比较好的幼儿便可以教其他的幼儿,免费的想象受到了限制,成为了重要的启发
3.小组学习给幼儿分组是创意教学法的一项重要策略在大班幼儿园中,小组学习能够以互动性并且让幼儿从其他幼儿的观点和想法中获益小组学习不仅可以帮助幼儿减轻单独学习的压力,也可以获取更多的体验和知识
三、创意教学法的优点
1.学生思维能力得到实质性地提高创意教学法主张以学生为中心,任由学生在探究中寻求启示这种教学方法能够更好地激发学生的探究欲望和创造性思维,让学生的思维得到实质性地提高
2.学生兴趣更广泛地得到满足在创意教学法下,涉及到的教材类型更广泛,创意课程也更具吸引力这样,学生的兴趣较广泛地得到满足在学习中,幼儿不再感到疲倦和厌烦,而是大众化的得到享受
3.学生的自主性更具有发展空间在创意教学法下,创意能力和创造性思维展示得到实质性地发展,学生的自主性更具有发展空间学生在操作循序渐进的同时,也逐渐形成自己的自我意识和自主性行为的能力
四、结语创意教学法在幼儿园教育中的实践,是以孩子的认知规律为出发点,从幼儿园幼儿的角度出发,充分利用幼儿旺盛的好奇心和求知欲,让他们通过互动遗传学及活泼、认真的学习氛围,提高观察能力、思考能力、推理能力、分析能力、创造能力及综合运用能力等重要素质伴随着幼儿自主探究的脚步,创意教学法不仅增加了幼儿园教学的活力和趣味性,而且也更好地配合了幼儿园教育的目的性和现实性,使创意教学法成为幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分第PAGE页共NUMPAGES页。