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六年级语文教研组个人工作总结如何利用文化体验活动增强学生文化素养六年级语文教研组个人工作总结如何利用文化体验活动增强学生文化素养随着时代的发展,文化素养越来越成为学生在人生道路上的重要组成部分而在这个多元文化的社会里,如何提高学生的文化素养,对于教师而言,是一个永恒的主题对于六年级语文教研组来说,则是整个教研工作的重中之重近年来,我校六年级语文教研组通过开展一系列文化体验活动,不断尝试和改进,逐渐发现了一些行之有效的做法下面,本文章将分三个方面,来探讨如何利用文化体验活动增强学生文化素养
一、营造文化氛围,创设文化背景在开展文化活动中,首先要做好文化氛围和背景的创设工作只有建立一个浓郁的文化氛围和背景,学生们才能更好地沉浸其中,愉悦地体验文化知识首先,要营造一个温馨而充满文化味道的教室六年级语文教研组为每个教室都贴上了精美的春联、诗词、唐诗宋词等等文化画面这些作品的美感、文化内涵和艺术价值,既可以美化教室,也可以为每堂课打下文化基调其次,要结合课堂教学的内容,有针对性地开展文化活动比如,当老师讲到《红楼梦》时,就可以邀请好文化老师来展示一些与《红楼梦》有关的文化知识,比如古代服装、民俗、饮食等等这样,学生们就可以通过多角度的感性体验和认识,进一步深入了解小说的历史背景和文化内涵,提高文化修养最后,鼓励学生通过各种媒介了解文化知识比如,六年级语文教研组推荐了一些好的文化读物、音乐作品、绘本、纪录片等等,以供学生们自主选择、自主学习同时也鼓励学生阅读经典名著以及传统文化的相关书籍,扩大自己的文化圈子
二、寻访文化名胜,领略文化遗存了解和体验,不少于是一个重要主题但是,很多学生只是在书本上学习到一些知识,却缺乏亲身接触和感受因此,为了增强学生对于文化知识的了解和理解,必须要开展寻访文化名胜、领略文化遗存的活动首先,六年级语文教研组带领学生们去参观了一些具有历史和文化价值的场馆,如故宫、颐和园、天坛等等这些地方都是中华民族的文化瑰宝,里面仿佛都注入了五千年中华文明的沉淀和积淀走进这些博物馆,学生们可以通过亲身的感受和观察,了解到这些文化遗产的历史背景、文化内涵以及背后的社会和政治关系这样,学生们对于自己的民族文化会产生无比强烈的归属感,并且能够更加深入地了解文化知识的内在蕴含其次,六年级语文教研组还带领学生们去参观了一些文化村落、博物馆等等这些地方不仅有历史文化的积淀,还因为它们所在的地域特色而形成了浓郁的地方文化,如清华园、南锣鼓巷、孔庙等等在这些地方,学生们可以感受到地域文化的独特魅力,同时也可以了解到不同的文化背景下人们的生活方式和价值观念,增长文化视野最后,六年级语文教研组还鼓励学生们进行民俗文化体验活动,如传统剪纸、写春联、包饺子、烙饼等等通过这些活动,学生们能够进一步了解和体验民间文化的内涵和魅力,同时也提高自己的动手能力和团队协作精神
三、文化体验活动常规化,公共文化教育长效化文化体验活动的开展必须要常规化,才能取得长期积极的效果而且,通过常规化开展文化体验活动,还能够达到公共文化教育长效化的目标首先,要策划好每个学期的文化体验活动这些活动可以是校内的互动游戏、比赛,也可以是校外的旅游活动、社区服务、志愿者活动等等这些活动的举办必须要针对性明确,充分发挥学生身心发展的多元性、个性差异性和行为可塑性其次,要加强对于文化体验活动的评估和总结,不断推进文化体验活动的效能和提高比如,可以通过学生调查、家长问卷、教师评估、学科成绩数据等等多维度的评估手段,分析和提炼出不同教师、不同学科、不同阶段的文化体验活动对于学生文化素养的实际贡献,为今后开展文化体验活动提供更加有针对性的实践方案和思路最后,要通过自媒体、校内校外刊物、网站、微博、微信等等多平台宣传和推广文化体验活动的成果和效果,让更多的家长和学生、外界伙伴和科研机构了解到我校文化体验活动的开展情况和实际效果,进一步掀起全社会对于公共文化教育的共同关注和热爱总之,文化素养与时俱进,需要教育工作者不断进行创新和尝试六年级语文教研组将在新的学期里,进一步完善文化体验活动的理论和实践,不断提高学生的文化素养和整体人文素质,为学生成长和自我价值实现铺平更加坚实和广博的文化背景第PAGE页共NUMPAGES页。