初三教师2022年历史教学工作总结

初三教师2022年历史教学工作总结本学期，我任教初三年级三个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作现将本学期工作情况总结如下:、激发兴趣，发挥潜能俗话说“兴趣是最好的老师”学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他们介绍成功经验，一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励让更多的学生明白只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩.别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到榜样的作用是无穷的，同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气

二、立足课堂，提高效率缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目如“明治维新”的内容，使学生一目了然上课时我边讲，边巡视提醒和督促后进生和调皮的学生勾划

三、夯实基础，注重解题方法的指导万丈高楼平地起任何一门学科的学习，基础是根本没有基础，就成了无本之木，无源之水抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的.学生是不大现实的做法，对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练

三、四遍一而再再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉对于重要的章节，我则采取“重，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写

四、专项训练、培养综合能力期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题这对学生具有定的挑战性历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师提出更高的要求，要对学生进行世界近代史专题复习自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题，再配以相关的练习题好记性不如烂笔头，以前采用多写字，少读书的方法现在我只能改变方法，让学生少写字而多读书了历史学科处处都有综合题我通过查询、收集、整理，自编中考综合题复习资料，全面地概括了世界历史所涉及的综合题专题复习便于学生对历史知识融会贯通，培养了历史学习的综合能力

五、注重后进生的成长后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高如何提高后进生的成绩这是我们面临又一个棘手的课题后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”我们每个人面对困难挫折时，不应该轻言放弃转化后进生要多动脑、想办法，因势利导、因人而异、把握时机等后进生的教育是一长期的过程这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得理想的效果每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心我常常利用课余时间与后进生交流，共同寻找考试失败的原因，探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进期中考试后，我常利用业余时间对后进生进行辅导，主要是加强基础题的训练以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很实用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在今年中考中考出优异成绩和提高我校教学质量而不懈努力！。