初一道德与法治走近老师教学设计

《走近老师》教学设计

一、教学目标.情感、态度、价值观目标认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爰；承认不同教师之间的风格差异，接纳和尊重老师.能力目标通过对老师职业的分析，能够正确地评价教师在文化传承上的作用；在理解教师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师相处的技巧.知识目标通过采访和日常观察了解教师工作的基本特点和时代要求，懂得面对不同风格老师的一些相处技巧

二、教学重难点教学重点全面了解教师的职业特征教学难点如何接纳和欣赏不同风格的教师

三、教学过程

（一）导入国王的勋章该给谁？设计意图通过小故事导入新课，同时突出教师对于社会的贡献学生分小组依次做简短汇报教师提问那么通过采访，你对教师这个职业有哪些了解和认识？学生自由回答小结韩愈曾经在《师说》中写道师者，所以传道授业解惑也因此教师是人类文明的传承者，也是塑造人格的〃工程师要成为一名优秀的教师，老师们需要付出很多努力，比如依法获得教师资格、提升个人修养、参加岗前培训和继续教育等

（四）讨论我喜欢的老师设计意图通过仿写句子，懂得教师各有特点，各有千秋通过问题讨论分析教师风格差异的原因，理解不同风格所体现的优势，并且学习用礼貌、尊重提问.请以我喜欢的老师，因为他值得这样的句子，说说你心中喜爰的老师是什么样的.你如何看待老师的差异？.我们该如何与不同风格的老师相处？教师传道授业解惑是现实与电影中老师的共同之处，但电影也塑造了不同风格的老师形象，看完一部电影，不论是老师还是学生都会或多或少地产生感动和共鸣在下列电影中，你最有感触的是哪部电影中的哪位老师呢？小结因为年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方式和表达方式不同，由此呈现出不同的风格我们应该承认这种差异并且接纳和尊重老师，学习他们身上值得我们学习的地方，用实际行动拉近师生的距离走近老师-了解教师职业

1.人类文明的传承者2承担教书育人使命的专业人员

3.工作理念和工作方式随时代发生变化二风格不同的老师.老师具有不同的风格.尊重差异，接纳不同.学会与不同风格的老师相处第三单元师长情谊第六课师生之间第一课时走近老师【学习目标】情感、态度与价值观目标培养尊敬老师、热爱老师的道德情感能力目标能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处知识目标了解老师职业特点，尊重老师的“不同”【重点难点】重点了解教师职业特点难点学会接纳不同风格的老师情景导入生成问题2016年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断多间教室的门窗被吹掉在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子120名儿童中仅有7人受伤这6名老师均不同程度受伤看了这段新闻，你有何感想？学生谈感悟师在危急关头，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师一一走近老师自学互研生成能力

（一）自主预习.人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命.《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求.今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师.尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师

7.无论什么风格的老师，都应该受到尊重我们要学会接纳不同风格的老师二合作探究知识模块一了解教师职业探究一教材P60运用你的经验1如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？2在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？3与同学交流大家眼中的老师形象一样吗？为什么？4老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？答案提示1略2有变化，因为随着我们年龄的增长，认知水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化3不一样，因为大家看问题的角度不同，每个人心中都有自己好老师的形象4老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在我们成长过程中，老师起着十分重要的作用探究二教材P61相关链接从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？答案提示认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一教师的主要职责在于教书育人探究三教材P62探究与分享1上图从不同角度解读了教师职业关于教师职业，你还了解哪些？2你如何看待身边的老师？3你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？答案提示1如教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式；等等2如在我身边的老师，他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识；等等3如有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心；等等知识模块二风格不同的老师探究四教材P63探究与分享1比较各自喜欢的老师在风格上的差异2你如何看待这些差异？答案提示1有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等2这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格对于不同风格的老师，我们都应予以尊重探究五教材P64探究与分享及方法与技能1有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议2在完成第1问的前提下，引导学生分享教材”面对风格不同的老师”答案提示1因为我们每个人心目中都有好老师的形象我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，加之，我们与某一老师相处时间较长，有较深的情感；等等解决办法

①主动和老师交往，拉近师生距离；

②发现不同风格老师的优点；

③寻找接纳老师的理由；等等交流展示生成新知.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比当堂演练达成目标.每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信她这样做是因为，老师

①传授我们文化知识

②教我们做人的道理

③是我们的良师益友

④是最完美无缺的人CA.

①③④B.

①②④C.

①②③D.

②③④.“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋”这句诗的寓意是BA.对父母长辈的敬重和爱戴B.对老师奉献精神的赞美C.对园林工人的表扬和歌颂D.对新型师生关系的肯定.明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是DA.《中华人民共和国义务教育法》.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国宪法》D.《中华人民共和国教师法》.在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于D

①年龄、学识、阅历的不同

②性格、情感的差异

③思维方式的差异

④解决问题的方法和表达方式的不同A.

①②③B.

②③④C.

①③④D.

①②③④.有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗风趣激情的老师……1面对不同风格的老师，你是如何看待的？2在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？3在你心目中，什么样的老师才是好老师？答案提示1由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师2每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同无论什么风格的老师，都应该受到尊重我们要学会接纳不同风格的老师3如有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;等等教学反思:有这样一个小故事:从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章那么，如果你是国王，你会把奖章授予给谁？理由是什么？小结国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归于是，国王宣布，将勋章授予教师可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是走近老师

（二）活动猜猜Ta是谁？设计意图通过猜猜学生熟悉的教师，拉近师生之间的距离，调动课堂的气氛但需要教师提前向学生了解情况，让学生提供相关信息教师当我们走进中学的大门，我们又结识了新的老师，在和新老师几个月的相处中，我们也在一步一步了解他们，现在我们做一个小活动，请你通过老师最经典的动作和最常说的语言来猜猜老师准备好了吗？（将事先向学生调查过的本年级几位教师的经典动作和语言做成幻灯片播放，让学生通过这些信息猜猜是哪位教师）小结祠学们把这几位老师都猜对了，可见咱们同学在与老师相处的日子里因为喜爱老师而去接近和了解老师，与老师相处的日子有很多有趣的回忆

（三）活动采访我的老师设计意图通过展示本年级熟悉老师的采访结果，使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、情趣和追求，从而建立对教师的理解和尊重但采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感悟与整理是在上一课时或课前完成，需要任课教师给予指导教师从古至今，很多人对老师这个职业都有很多赞扬，比如他们给老师做了很多比喻有人说老师是蜡烛，点燃智慧之火；有人说老师是园丁，辛勤耕耘桃李芬芳；有人说老师是春雨滋润我们的心田；有人说老师是春蚕，吐尽银丝织春景……那么，你了解教师这个职业吗？上节课呢，我派出了几支小记者团，今天让我们来听听他们带来的采访结果（教师在上一课时布置学生的采访任务，4-5个人组成一个小组，每组选择一位任课教师进行采访，采访前商议采访提纲，教师可以引导学生从教师工作内容、教师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等方面设计提纲，选择老师有空并且不打扰老师工作和休息的时候做采访，采访后应做总结或者感悟）学生分小组依次做简短汇报教师提问那么通过采访，你对教师这个职业有哪些了解和认识？学生自由回答小结韩愈曾经在《师说》中写道师者，所以传道授业解惑也因此教师是人类文明的传承者，也是塑造人格的“工程师要成为一名优秀的教师，老师们需要付出很多努力，比如依法获得教师资格、提升个人修养、参加岗前培训和继续教育等

（四）讨论我喜欢的老师设计意图通过仿写句子，懂得教师各有特点，各有千秋通过问题讨论分析教师风格差异的原因，理解不同风格所体现的优势，并且学习用礼貌、尊重和因人而异的方式跟不同风格的教师相处教师有的同学喜欢真实坦诚”的老师，因为Ta从不掩饰或否认自己所犯的错误，值得钦佩；有的同学喜欢〃见解独到的老师，因为Ta关注人生百态，理论联系实际地看问题，值得信服；有的同学喜欢幽默开朗的老师，因为Ta风趣且富有激情，但又不失严谨认真，值得信赖提问.请以我喜欢的老师，因为他值得这样的句子，说说你心中喜爰的老师是什么样的.你如何看待老师的差异？.我们该如何与不同风格的老师相处？相关资料电影中不同风格的教师教师传道授业解惑是现实与电影中老师的共同之处，但电影也塑造了不同风格的老师形象，看完一部电影，不论是老师还是学生都会或多或少地产生感动和共鸣在下列电影中，你最有感触的是哪部电影中的哪位老师呢？小结因为年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方式和表达方式不同，由此呈现出不同的风格我们应该承认这种差异并且接纳和尊重老师，学习他们身上值得我们学习的地方，用实际行动拉近师生的距离

（五）延伸讨论设计意图中国自古以来尊师重道，但随着对教育的重视，现代社会人们对老师也提出了更高的要求，甚至出现了对教师职业的质疑和对个别教师师德的批评延伸讨论旨在让学生更进一步认识教师职业的特殊性，客观认识教师群体中不能以个别人的不当行为以偏概全地评价所有教师这些讨论比较特殊，教师应站在比较公正客观的立场上引导学生，促进学生全面、辩证地看待问题的能力.在信息技术迅速发展的今天，人们很容易获得各种信息和知识，那么，我们还需要老师吗？.新闻报纸上，偶尔会看到教师体罚或侮辱学生、教师收受学生礼品的事件你如何看待？

（六）本课总结教师老师是我们成长的引路人，也是文化的传播者了解老师的职业、老师的特点，有助于我们理解老师；理性分析老师的差异、老师的优势，有助于培养深厚的师生情谊〃亲其师，信其道让我们走近老师，读懂老师走近老师-了解教师职业.人类文明的传承者.承担教书育人使命的专业人员.工作理念和工作方式随时代发生变化二风格不同的老师.老师具有不同的风格.尊重差异，接纳不同.学会与不同风格的老师相处五.教学反思成功之处教学设计目标明确，条理清晰，活动适切课前的两项准备工作一收集老师特点的信息和采访老师，有助于学生在生活中真正走近老师，全面认识老师职业、工作和生活，为理解老师和尊重老师做了重要的铺垫；我喜欢的老师〃这个活动，有助于学生理性看待老师的风格差异，并学会从不同角度欣赏老师，肯定和接纳原本可能不喜欢的老师不足之处:组织和指导学生的课前准备比较耗时和费力，不仅需要指导采访提纲设计的全面性和科学性，更应引导学生在采访过程中表达接纳与尊重的态度有待改进因为采访结果的分享比较占用课堂时间，应设计更高效的方式来达成效果《走近老师》教学设计

一、教学目标.情感、态度、价值观目标认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献敬业、爰；承认不同教师之间的风格差异，接纳和尊重老师.能力目标通过对老师职业的分析，能够正确地评价教师在文化传承上的作用；在理解教师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师相处的技巧.知识目标通过采访和日常观察了解教师工作的基本特点和时代要求，懂得面对不同风格老师的一些相处技巧

二、教学重难点教学重点全面了解教师的职业特征教学难点如何接纳和欣赏不同风格的教师

三、教学过程

（一）导入国王的勋章该给谁？有这样一个小故事从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章那么，如果你是国王，你会把奖章授予给谁？理由是什么？小结可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是:走近老师

（二）活动猜猜Ta是谁？设计意图通过猜猜学生熟悉的教师，拉近师生之间的距离，调动课堂的气氛但需要教师提前向学生了解情况，让学生提供相关信息教师当我们走进中学的大门，我们又结识了新的老师，在和新老师几个月的相处中，我们也在一步一步了解他们，现在我们做一个小活动，请你通过老师最经典的动作和最常说的语言来猜猜老师准备好了吗？小结同学们把这几位老师都猜对了，可见咱们同学在与老师相处的日子里，因为喜爱老师而去接近和了解老师，与老师相处的日子有很多有趣的回忆

（三）活动采访我的老师设计意图通过展示本年级熟悉老师的采访结果，使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、情趣和追求，从而建立对教师的理解和尊重但采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感悟与整理是在上一课时或课前完成，需要任课教师给予指导教师从古至今，很多人对老师这个职业都有很多赞扬，比如他们给老师做了很多比喻有人说老师是蜡烛，点燃智慧之火；有人说老师是园丁，辛勤耕耘桃李芬芳；有人说老师是春雨滋润我们的心田；有人说老师是春蚕，吐尽银丝织春景……那么，你了解教师这个职业吗？上节课呢，我派出了几支小记者团，今天让我们来听听他们带来的采访结果。