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文本内容:
.教学背景分析
1、教材分析1课标要求课程标准第一部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分“了解教师的工作,积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情”2整体感知教学内容..本节课是学生升入初中后的第三单元的内容,本课内容《走进教师》在第一单元和第二单元的基础上,围绕着学生不断扩展的生活,引导学生掌握与教师交往、沟通的正确方法学生要先了解教师的工作特点,理解教师工作的特殊性和不同的教有不同的风格,才能理解和尊重教师,才能更好的增进与教师的感情,构建和谐的师生关系
2、学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言,中学时代是一个全新的人生阶段的开始教师在学生成长中起着不可替代的作用,但是在日常生活中,有些学生不理解老师也只是一个普通人,不善于与教师进行交往和沟通,不会以积极的方式增进与教师的感情一些学生不能很好的理解每个老师有自己不同的风格,对于自己不喜欢的老师不能理性看待,理解和尊重.教学目标含重、难点【教学目标】情感、态度和价值观目标能够有效的建立与教师之间的情感,主动构建和谐的师生关系对于不同风格的老师,能够理解和尊重地理老师;生物老师;体育老师;音乐老师;美术老师O
2.老师身上最让我钦佩的是o学生自由交流自己的看法通过生生交流、师生交流达成共识老师虽然风格各异,但他们都有着各自的优点,也有着相同的地方,那就是对自己的工作认真负责,对同学们都充满了关心和关爱活动五师生同行,相处有道教师提问如何跟老师相处也是一门学问,你有好的方法或建议吗?先组内交流然后选代表在班内交流通过生生对话、师生对话,达成共识主动与老师沟通交流,增加对老师的了解;理解老师的良苦用心;努力学习,严格要求自己,让老师看到我们的成长和进步;支持配合老师的工作……
4、课堂延伸活动六有爱大声说出来教师先播放一段视频视频来源于一则新闻报道,江苏某校学生50年之后为自己的老师送祝福,畅谈师生情学生看完视频之后,完成真情告白、说说心里话两个活动要求真情告白说一说你与老师之间难忘的事要求讲真事,叙真情可以说你的现任老师,也可以讲你以前的老师说说心里话把你最想对老师说的话写在爱心卡片上最好是写给现任老师先在组内交流,然后选两到三位同学在班内交流要求学生下课后把爱心卡片送给相应的老师
5、课堂小结通过本课的学习你有哪些收获?用一句话说一说教师以课堂结语的形式对本节课进行小结教师是人类文明的主要传承者之一,承担着教书育人的使命,他们的工作平凡而伟大;老师风格各异,但对学生的爱都是一样的,我们理应尊重老师的“不同”,感恩老师的付出,理解并支持老师的工作,热爱身边的每一位老师能力目标:学会一些与教师进行有效沟通的方法,能够与教师进行有效沟通,和谐相处知识目标了解教师的职业特点,理解教师工作的特殊性和各自不同的风格【教学重点】了解教师职业特点【教学难点】老师不同,风格不同【教学方法】案例讨论【教学资源】案例电影资源教学资源链接《叫我第一名》电影简介布莱德患有先天性的妥瑞氏症,这种严重的痉挛疾病,导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音而这种怪异的行为,更是让他从小不被周围的人理解在学校里老师经常批评他,同学们更是对他冷嘲热讽,就连他的父亲也对他失望透顶小学时因为没办法克制的发出怪声,而被学校认为是不受管教的坏小孩,不仅老师们不谅解,同学之间更是会取笑他这种行为到了初中,一次全校大会上,校长巧妙地让大家了解了布莱德的真实情况,并且也让布莱德说了一些自己的想法,让大家了解他并不是故意作怪,之后,他对自己就比较有信心了这次机会也让他有了成为一名教师的坚定梦想,即使这个病症可能会让布莱德在寻求教师梦想的道路上遭到众人怀疑,频遭受挫大学毕业后,他秉持着每个学生都值得被教导而很想当老师的想法,去各个学校面试寻求教职,但是,校方人员总因为他的症状而对他抱持著怀疑的态度,甚至还要求他上课中不能发出声音才会聘请他,这些种种原因让他感到挫折,但幸好有母亲一直支持他鼓励他,让他勇敢的面对生活,克服困难,在这过程中他也收获了爱情布莱德为了找到一个愿意接受自己的学校,布莱德不抛弃梦想,不放弃信念,默默努力着最后,经过了大约25所学校的面试后,有一所学校肯招聘他,所以他终于成为了一位二年级导师第六课走近老师
一、教学目标
1、知识目标知道每个老师都有自己的个性,了解老师工作的特点
2、能力目标增强与老师的交往能力
3、情感态度价值观目标培养热爱老师、尊敬老师的情感,树立正确对待老师表扬与批评的态度,自觉增进师生情谊
二、教学重、难点
1、教学重点学会全面认识老师、理解老师
2、教学难点正确看待老师的批评和错误
三、教学方法讲授法、讨论法、活动探究法
四、课时安排一课时
五、教学过程第一框我们的老师很特别
1、新课导入采用关于老师的谜语导入,通过猜谜语集中学生注意力,由谜底“老师”自然导入本课的主题师在上课的开始,我们来猜几个谜语(桃李芬芳满天下,传道授业解惑人)(他在九月十日出生,他一生只有一个职业,但种类却不少,他的子女有男有女,比任何人的子女都多)(有一种人不管四季,家中的小天地里堆满的只有桃子和李子,而不用花钱,花的是心血,但是他并不是农民)生谜底是老师师没错,就是老师,是老师把我们从懵懂引向成熟,使我们从无知变得学有所长,是老师,领着我们看到了天有多高,地有多广,梦想可以有多大我们第五课已经学了《为他人开一朵花》,那么今天让我们为老师开一朵花,一起(走近老师)板书
2、新课讲授师从大家上幼儿园开始,老师就走进了大家的生活,大家对老师的印象也有所不同,下面,请**同学朗读这篇《不老先生》,我们一起看看他是一位什么样的老师在读的过程中,找出对“先生”的相貌、性格描写的语句
一、为老师画像(板书)师大家找到那些对先生的描写?生略师董微微的老师有这些特点,那么在你们心目中,印象最深的老师是什么样子的呢?现在,大家就为他来画个像,然后告诉大家你画的老师有哪些相貌和个性特征(给学生3分钟进行画像,选择两位同学发言)师从两位同学的描述中大家可以得到一点,那就是
1、(我们的老师很特别,每位老师都有自己的个性)板书师接下来,大家就来概括一下每位老师的特别之处,完成教材59页的表格(选两位同学的展示)师我们现在知道每位老师都有自己的个性,那是说所有的老师都没有共同之处了吗?生不是师是的,老师除了有自己的个性,(
2、还有一些共性,这些共性是无私、奉献、诲人不倦、辛劳等)板书师在我们的眼里,老师很特别,那老师又是如何看待自己的呢?接下来就来读一读老师心语走进老师的内心
二、老师心语(板书)生阅读60页《幸福,是一种感觉》师从这篇文章中,我们可以知道老师每天的工作很辛苦,但是又很幸福所以说,(
1、老师既辛苦又幸福)板书师老师为什么辛苦,为什么幸福,这就要从老师工作的特点和作用中体现(课本上没有,需要学生记笔记)老师是文化知识的传播者,是成长道路上的引路人,是心灵的保健医生,是我们的朋友和榜样是辛勤的园丁,是爱心天使,是人类灵魂的工程师老师甘为人梯老师将自己的知识和智慧传授给学生,用特有的人格魅力影响学生,使学生健康快乐的成长老师工作的过程是与学生情感交流的过程,老师的工作充满着辛苦,也充满着幸福活动接力赛将学生分成小组,进行61页的接力赛,比一比哪一组写的又多又好输了的一组唱一首歌给大家(唱歌可以留到最后)师这些赞美之词再多也不为过,因为还有更多的大爱感动着我们,谭千秋、张米亚、张丽莉他们都是最伟大的老师所以,(
2、我们要尊重老师)板书,尊重老师的劳动,对老师礼貌,虚心听取老师的教诲
六、课堂小结请一位同学做课堂小结,检查学生的掌握情况教师结语一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,滴滴汗水诚滋桃李芳天下,这就是我们的老师,希望同学们能够全面的了解老师,尊重老师,最后,师生团结一心
七、板书设计《走近老师》教学设计郭家坝镇初级中学殷拥军
一、教学目标
1、了解教师职业的性质、要求和艰辛;
2、正确对待老师在风格上的差异;
3、学会并用实际行动去尊重每一位老师
二、教学重点理解并正确对待不同风格的老师
三、教学难点在日常生活和学习中,用实际行动去尊重我们的每一位老师
四、教学方法活动探究、小组合作
五、教学过程
1、导入新课播放《老师,你好吗》歌曲,集中学生注意力,导入新课视频里面歌唱的是谁?在学校生活里师生关系是一个重要的话题,它不仅影响我们的学习质量,也影响着我们的身心发展,而融洽的师生关系是建立在彼此相互了解的基础上的,那么同学们,你了解你们的老师吗?我们先来做一个小测试,你能说出我们班上各个学科老师的尊姓大名吗?
2、出示学习目标,学生自学教材,并完成导学案上的相关内容
3、活动探究活动一猜猜他(她)是谁要求用一段简洁的文字为大家现任的某位老师画像(抓住其外貌、衣着、举止、神态、谈吐、课堂教学上的主要特点)其他同学根据你的描述能在最短时间内猜出是哪位老师模仿能力较强的同学也可以采用表演的形式学生自由交流活动二教师职业知多少畅所欲言,你了解老师的日常工作吗?指名学生回答学生代表发布调查报告调查1老师的日常工作一般有哪些?调查2教师的职业病主要有哪些?调查
3、初中老师必须具备哪些硬性条件?根据调查内容,结合我们平时.对老师的了解,请你说说你的感想或感动先在组内讨论交流每组确定一名代表在班内交流活动三畅所欲言随着信息技术的发展,知识学习的方式有了很大的变化,我们可以通过网络、电视等途径获得更多更新的知识那么,我们还需要老师吗?指名学生回答通过生生交流、师生交流达成共识老师不仅教给我们知识,还教会我们做人的道理还给了我们父母般的亲情和温暖,这是网络无法做到的,无论科技如何发展,老师这个职业是不会完全被网络取代的U活动四走近风格不同的老师你身边的老师有着怎样不同的风格呢(幽默型、严格型、温柔型、智慧型、严谨型、开朗型、较真型、随和型……),哪一点是你最钦佩或值得你学习的?他们的共同点又是什么呢?
1.指名科代表说说相应学科老师的风格有不同意见的同学可以发表自己的观点语文老师;数学老师;英语老师;道法老师;历史老师;《走近老师》教案课题第六课《师生之间》一一走近老师单元第三单元师长情谊学科道德与法治学段第一学段年级初一年级教材书名义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社人民教育出版社
3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课电影《叫我第一名》电影主人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症,这种严重的痉挛疾病,导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音.布莱德是故意要做怪样和发出这种怪声吗?.同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感到失望?.全校大会上,布莱德的说话为什么得到了大家的理解?.是什么想让布莱德想成为一名教师?学生观看电影片断或听教师介绍电影并进行思考通过《叫我第一名》这部电影进行课堂导入生动具体,激发学生的学习兴趣讲授新课
一、了解教师职业通过社会对教师的各种比喻,从而引导学生了解教师的职业特点看问题,进行思考通过各种比喻,让学生找到教师的工作具有的特点也可以第一目走进教师/aeiBMitaft[Ax]A想一想这些比喻说明老师的职业具有什么特点?说一说你还能用什么来比喻老师的职业特点吗?通过归纳学生发言,得出结论人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一请同学们看教材62页的探究与分享,说一说如何才能成为一名合格称职的教师?有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心
2.风格不同的老师归纳总结探究活动思考,归纳讨论、分享让学生来进行举例如老师像妈妈等通过探究了解成为教师的条件从而更好的理解教师的工作可以设置一个问题,举例说明你的小学老师都一样吗?他们所教的学科不一样,是不是风格也不同从•默不同风格H实尸■通过学习,了解不同的老师具有不同的风格案例一我就喜欢语文老师讲课,他幽默风趣,总是让我们开心我就不喜欢数学老师,他的课真无趣,除了做题就是做题案例二在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师,她势力眼,我很讨厌她,也不愿意学习她这一科我该怎么办?如何让敞开他的心门,让他和老师的关系得以改善?请同学们给他出主意,想办法归纳学生的建议,办法得出结论要承认老师的差别要发现不同风格老师的优点了解老师教育行为的目的主动交往沟通活动设计经验交流会讨论,回答问题思考问题教师归纳学生结合自己的生活经验,举例说明教师归纳而让学生了解教师的风格是不同的通过两个案例,引导学生如何正确对待不同风格的老师学会理解与尊重,主动与教师进行沟通通过学生的生活经验交流,作为学生要学会表达对教师的情感,拉近与教师的距离教师通过归纳总结得出结论。