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11*核舟记训练案分层训练-巩固提升基础巩固“/”给下面句子断句(断两处不加标点符号)鲁直左手执卷末右手指卷如有所语答案:鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语
2.解释加点词的意思⑴舟尾横卧一楫(船桨)*⑵其船背稍夷(平)⑶珠可历历数也(分明的样子)••⑷若听茶声然(好像……的样子)••⑸盖大苏泛赤壁云(泛舟坐着船在水上游览)*⑹钩画了了(清楚明白)••
3.下列加点词的意义和用法相同的一组是(B)之己而之细柳军••B.若听茶声然若啸呼状••可二黍许不可久居••D.属引凄异,哀转久绝神情与苏、黄不属•♦.下列加点词用法不同于其他三项的是(D)A.谢右臂支船*衡木右手攀右趾要还家设酒杀鸡作食楼之课内阅〕读>阅读《核舟记》,回答5〜8题.下列句子中加点的字解释有误的一项是(C)因势象形(顺着、就着)许(上下)类弥勒(同类)D.若听茶声然(好像)*.按照下面括号内的提示用文中相关词语填空⑴苏东坡峨冠多髯(肖像特征)⑵佛印绝类弥勒或矫首昂视(神态特征).翻译下列句子⑴其两膝相比者各隐卷底衣褶中译文:他们的互相靠近的两膝各自隐藏在手卷下面的衣褶里⑵尝贻余核舟一盖大苏泛赤壁云译文(他)曾经送给我一个用桃核雕制成的小船刻的是苏轼游赤壁(的情景).从本文段看雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?答案:主要表现在以下三个方面:
①用料体积小;
②所刻东西(字、景、人、物)多;
③刻画细腻逼真,情态毕备,富有诗情画意类文迁穆>阅读下面【甲】【乙】两文,完成问题【甲】舟首尾长约八分有奇,高可二黍许中轩敞者为舱,箸篷覆之旁开小窗左右各四,共八扇启窗而观,雕栏相望焉闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来水波不兴”,石青稷之船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左苏、黄共阅一手卷东坡右手执卷端,左手抚鲁直背鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语东坡现右足鲁直现左足各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属卧右膝讪右臂支船而竖其左膝左臂挂念珠倚之一一珠可历历数也舟尾横卧一楫楫左右舟子各一人居右者椎髻仰面左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉炉上有壶其人视端容寂,若听茶声然【乙】忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼两儿齐哭俄而百千人大呼,百千儿哭百千犬吠中间力拉崩倒之声火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声抢夺声,泼水声凡所应有,无所不有虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌不能名其一处也于是宾客无不变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走忽然抚尺一下,群响毕绝撤屏视之一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已(节选林嗣环《口技》)
9.解释下列句中加点的词语⑴其两膝相比者(靠近)⑵谢右臂支船(同屈弯曲)⑶两股战战(大腿)⑷不能名其一处也(说出).下列加点的字意义和用法相同的一组是(C)而观俄而百千人大呼•绝类弥勒群响毕绝•为舱中峨冠而多髯者为东坡•可二黍许珠可历历数也•.翻译选文中画线的句子⑴其人视端容寂若听茶声然译文:那个人的眼睛正看着(茶炉),神色平静好像在听茶水烧开了没有的样子⑵中间力拉崩倒之声译文:其中夹杂着僻里啪啦房屋倒塌的声音.【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题作者采用了钿说明顺序;【乙】文第一自然段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动作等细节,运用侧面(间接)描写烘托了口技表演者技艺的“善”.【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超这样有着独特魅力的中华文化遗产正逐渐消失作为一名中学生,你认为应该怎样来保护或传承它们呢?(写出两条合理建议)答案(示例)
①宣传倡导,全民参与
②开展技艺表演进校园(社区)活动(或:建议相关部门高度重视;成立课外兴趣小组,学习技艺……要求:具有可操作性)。