五下M9U2教案

.运用所学词汇和句型和老师一起归纳总结.尝试复述课文.完成课后作业对所学内容进行梳理，再次巩固一般过去时的用法Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou.HistoryanotherborrowatallMumboughtnewT-shirtsforyou.学科英语年级五年级授课教师教材外研版（三起）五年级下册课题Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou.教材分析第九模块主要谈论大明收到两封国外来信本单元主要讲了Simon从美国寄给大明一封信，信中说全家为他的到来的所做的准备本单元的任务是写一封信，用一般过去时介绍过去的经历学情分析五年级的学生已有一定的基础，且也已接触过一般过去时态，本课围绕大明收到一封来自美国的信件展开话题，题材非常生活化，易于学生学以致用教学目标语言能力

1.理解掌握inreadhistoryanotherborrowatall.等词汇;

2.运用一般过去时的陈述句描述过去的事情，如:MumboughtnewT-shirtsforyou.运用含有begoingto的一般将来时谈论将要发生的事情文化意识了解不同国家的文化，教育学生热爱自己伟大的祖国，感受中西方文化差异，培养学生的跨文化意识思维品质学生能够积极地参与、大胆开口、主动模拟，并通过展示自己提高英语学习的自信心和成就感体验学习的快乐，提高学习的兴趣和积极性通过本节课的学习，培养学生听、说、读、写的综合能力和小组合作能力学习能力学生能再课堂中积极参与小组合作，归纳出课文的关键信息教学重点掌握本课的新单词inreadhistoryanotherborrowatall.及句型:MumboughtnewT-shirtsforyou.含有begoingto的句型并运用句型教学难点能熟练掌握所学单词，并灵活运用一般过去时描述过去发生的事情教学方法听说教学法，讲授法教学准备希沃课件、词卡、实物卡教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warmingup.师生相互问候.Freetalk:师生运用Module9Unitl重点句型进行简单对话WhatdidyoudoyesterdayWhatdidtheydoyesterday.师生互致问候.Freetalk通过问候及自由对话活跃了英语气氛，激发了学生的兴趣；复习旧知，引入新知Leadingin

1.活动1:Listenandchant.1教师播放本部分动画，学生观看一遍，然后跟唱read和atall为新词，教师需注意学生的发音2教师再次播放本部分动画，学生齐唱

1.学习readatall

2.跟M1U2活动一动画chant.创设情境小组讨论，在创设的语境中感知本课的主题PresentationL创设情境告知学生Daming收到了来自Simon的邮件1教师简单介绍本文主要内容DamingisgoingtovisitSimonandhisfamilyarereadyforhiscoming..提出问题并播放动画T:lWhatdidSimonsDaddo2WhatdidSimonsmumdo3Whatdidtheydo.学生自主读课文，分别画出含有begoingto和动词过去时的句子教师引导学生复习一般将来时及一般过去时的句子结构.教师播放课文动画，学生逐句跟读ohistoryanotherborrow为薪词，教师需解释其意思并注意学生的发音.跟读全文.通过观看动画对课文有初步的了解.阅读课文并回答问题.自主读课文，分别画出含有begoingto和动词过去时的句子4跟读全文引入新知，分段阅读，逐层分解，层层突破将阅读推向深入，发挥学生自主性学习探究解决问题的能力提出问题并引导学生回答，以帮助学生理解课文内容PracticeProduction.活动3:Lookandwrite.1教师请学生观察图片，先看看每幅图的时间分别是什么时候2教师请学生模仿例句，在第

二、二幅图片卜面写句子:第二幅Heisplayingtabletennisnow.第三幅Heisgoingtoswimtomorrow.3师生一起核对答案4教师请学生模仿例句写出自己昨天做了什么、今天、明天要做什么，并请几位学生起来描述.活动6:Sayandguess.1教师在课件上出示本部分图片及例句2教师找两名学生，仿照书上的例句进行对话，给其他同学以示范，帮助学生了解本部分内容的要求3同桌两人一组，模仿例句进行对话.活动4:Listenandsay.1教师在课件上出示单词queenquarter学生自己读，并找出发音相同的字母组合教师教授/kw/的发音及发音规则2其它三组教法同上.活动5:Listenandsay.Thensing1教师播放课文动画，学生听一遍后，然后跟唱2教师再次播放课文动画学生齐唱3小组比赛唱歌.完成活动

3.完成活动

6.完成活动5小组比赛唱歌学以致用，检查学生掌握情况检测学生对本课单词、句子的掌握程度和存在的书写问题，及时反馈。