五下M9U1教案

教学方法小组合作教学法Presentation学科英语年级五年级授课教师教材外研版（三起）五年级下册课题Module9UnitlWelaughedalot.教材分析第九模块主要谈论大明收到两封国外来信本单元主要围绕大明收到一封来自英国的信件展开学习，内容是本册中一般过去时态的集中体现，也是对前面学过的一般过去时态的再次呈现，不但复习、巩固了旧知识，同时也提高语言综合运用能力此外通过本单元的学习，学生能更多的了解西方国家的文化学情分析五年级的学生已有定的基础，且也已接触过般过去时态，本课围绕大明收到一封来自英国的信件展开话题，在学习新知的同时，可以让学生更多的了解西方国家的文化，题材非常生活化，易于学生学以致用教学目标语言能力

1.理解掌握laughworetoldshowwomenactorjokeaftertheaterreadyletterrestaurant等词汇；2理解掌握Themenworewomensclothes.Welaughedalot.Theactorstoldlotsofjokes.等句型文化意识了解不同国家的文化，教育学生热爱自己伟大的祖国，感受中西方文化差异，培养学生的跨文化意识思维品质学生能够积极地参与、大胆开口、主动模拟，并通过展示自己提高英语学习的自信心和成就感体验学习的快乐，提高学习的兴趣和积极性通过本节课的学习，培养学生听、说、读、写的综合能力和小组合作能力学习能力学生能再课堂中积极参与小组合作，归纳出课文的关键信息教学重点掌握本课的新单词laughworetoldshowwomenactorjokeaftertheaterreadyletterrestaurant及句型:Themenworewomensclothes.Welaughedalot.Theactorstoldlotsofjokes.并运用句型教学难点能熟练掌握所学单词，并灵活运用一般过去时描述过去发生的事情教学准备希沃课件、词卡、实物卡教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warmingup.师生互致问候.Chant1）首先给学生口头说动词的原形，让学生抢答给学生思考和复习的过程;紧接着导入wear的过去式wore2）将动词过去式编成朗朗上口的Chanto例isiswas

1.师生互致问候

2.拍手chant通过学生抢答和师生齐唱chant的力式创设了英语气氛，激发了学生的兴趣;复习了以前学过的动词的过去式，导出wear的过去式，起到了以旧带新作用Leadinginl.T:Lastweek1wenttotheQingxiuMountainPark.1saw...Groupwork:LastweekendisChildrensDay.TellpartnerswhattheyseelastweekendT:WhataboutAmy\Sam\LinglingWhatdidtheyseelastweekLetslisten.

1.小组自由讨论谈论上周六一节看到了什么

2.跟读M1U2活动*O创设情境小组讨论，在创设的语境中感知本课的主题.创设情境，告知学生Daming收到了来自Lingling的邮件.提出问题并播放动画T:WhatdidLinglingdolastweekLetslisten.Shewenttothetheatre.教theatreT:InthetheatreTheshowwasveryfunnyWelaughedalot..引出课题Todaywe911learnM9UnitlWelaughedalot.NowLetscometothetheatre教授men、womenactor..Readingthefirstparagraph.精读、默读结合.QI:WhatdidtheydoRepeatandthinkWhatdidthemendoWhatdidthewomendoWhatdidtheactorsdo在回答的句子中教授jokeWhatdidthechildrendoUnderlinetheanswers.3词句结合，边教授单词呈现卡片在黑板上4Repeatthefirstparagraph.ReadingthesecondparagraphQ2:AftertheshowwheredidLinglinggoAndwhatdidtheyeatListenandthink.2引导学生从单词表查找新单词restaurant并学会拼读Repeatthesecondparagraph.

1.整体感知全文lWhowrotethisletter板书FromLingling2WheredidLinglinglive板书地址3Linglingwrotethisletterto・・・板书DearDaming4WhereisDaminggoingtogo并教readyDamingisreadyforatriptoAmerica.Heisveryhappy.

11.跟读全文.通过观看动画对课文有初步的了解.阅读课文，完成表格.分段阅读并回答引入新知，分段阅读，逐层分解，层层突破将阅读推向深入，发挥学生自主性学习探究解决问题的能力在课文的教学过程中自然的渗透健康教育PracticeProductionReadandmatch.Readandshow.小组说图写句子学生上台展示读出自己写的短文，大家猜是哪副图.操练词汇和句型.根据提示复述课文.小组间操练句型并展示学以致用，检查学生掌握情况检测学生对本课单词、句子的掌握程度和存在的书写问题，及时反馈Summary.对本课的重点句型作以总结，最后送给学生一句格言Ifyouwanttounderstandtodayyouhavetosearchyesterday..引导学生根据板书复习课文.布置课后任务:Doasurveyonyourfriends.Whatdidshe/hedolastweekWhatdidshe/heseelastweek

1.运用所学词汇和句型和老师一起归纳总结.尝试复述课文.完成课后作业结合课文进行情感教育板书设计Module9UnitlWelaughedalot.Themenworewomen9sclothes.Welaughedalot.Theactorstoldlotsofjokes.。