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文本内容:
猎人海力布教材分析《猎人海力布》是一个非常生动的民间故事,很具有神话色彩本文语言通俗易懂,情节生动有趣它向我们讲述了猎人海力布因救龙王的女儿,得到了一块宝石,使他能听懂动物的语言,他把听到了可怕的消息告诉了乡亲们乡亲们得救了,而他自己却变成了石头,文章借此赞美了他乐于助人、勇于献身的精神教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、能从海力布舍己救人的故事中受到启迪和教育
3、通过多种形式,训练学生的语言表达能力教学重点抓住情节,理顺结构,指导学生有感情地朗读课文教学难点能进行合理想象,能创造性地复述故事教学策略
1、先用小黑板显示内容,引起学生的好奇心,让学生产生疑问,借机引入新课
2、通过多种方式的朗读,达到“以读促讲,以读促思”,从而实现在“读中体会,在读中感悟”这一教学目的
3、深挖教材,拓展思维,引导学生通过想象练习及讲故事等方式,训练学生的语文综合能力教学准备小黑板,词语卡教学流程;
一、创设情境,引入新课教师出示小黑板的内容大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛,他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人领着孩子,赶着牛羊,搬到很远的地方
1、请学生有感情地朗读这段文字
2、鼓励学生说说自己从朗读中知道了什么?可以从内容、写法上探究
3、启发学生,让学生说说自己还想知道什么?大家的问题还真不少,下面我们就带着这些问题,一同来学习第16课《猎人海力布》吧,相信所有的问题都能迎刃而解
二、初读课文,整体感知
1、学生自由读文,边读边自我探究1读准字音,读通读顺句子2浏览课文,说说课文中有哪些人物,主人公是谁?
2、速读课文后,小组合作交流分别用一句话概括故事的起因、经过、结果
3、找学生汇报,并引导学生归纳整理1原因海力布救了龙王的女儿2经过海力布得到了龙王的宝石3结果海力布救了乡亲,自己却变成了石头
4、同学们,把些话连起来说就是这篇课文耍写的主要内容,谁来说一说?
三、精读课文,细心感悟
1、读了整个故事,你觉得海力布是一个怎样的人?
2、这种精神体现在哪里?请大家细读课文,用你喜欢的符号做旁注画出描写海力布动作、语言、心理活动的句子,反复朗读,写出体会
3、谁愿意把你喜欢的内容,有感情地读给大家听,并结合写法说说你的感受在学生展示这一环节中,教师要抓住这一契机,针对学生的朗读实际,结合重点语段,指导学生有感情地朗读,通过教师范读,学生仿读,学生赛读,以读促讲,以读促思,让学生在读中体会,在读中感悟
四、发散思维,拓展延伸
1、抓住文章的主要情节,结合文中的重点词句,把本文的内容以讲故事的形式讲给大家听一听,看谁讲得好
2、想一想当乡亲们逃离洪水灾难后,他们首先会想到什么,又会做些什么?
3、如果人们为了纪念海力布,想用那块石头给海力布雕刻一个纪念碑想请你帮着撰写一下碑文,你会写些什么?
4、
一、教师出示词语卡片原原本本1解释词语2用一个词来替换“原原本本替换后有什么不同?3照样子写词语、、
二、教师出示词语卡片倾盆大雨
1、用另外一个词语替换
2、读一读,看看有什么不同?
3、用“倾盆大雨”和“大雨滂沱”各造一个句子
五、总结深化,畅谈感受
1、引导学生结合板书内容,谈谈学习收获
1、从内容、写法、思想方面谈收获
2、你想对海力布说些什么?今后有何打算?
2、组织学生评价并小结本节课大家一直表现得很活跃,不但能就其问题畅所欲言,而且善于朗读,乐于想象希望大家都能向海力布学习,用真诚的爱去温暖每一个人,给予他人快乐与幸福,因为“只要人人都献出一点儿爱,世界将变成美好的人间”板书设计猎人海力布打猎一一分野色救蛇一一得宝石泄密一一化为石。