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文本内容:
二泉映月教材分析(请老师自己写吧)教学目标
1.正确认读本课()个生字,掌握个要求会写的字能运用多种方法理解“饱经风霜、泯灭、萦绕、跌宕、不朽”等词语.理清课文顺序,把握主要内容.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第五自然段.感受《二泉映月》的丰富内涵,体会阿炳敢于同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神重、难点联系课文内容,重点理解月夜美景和曲子意境传递出的情感,感受阿炳创作的艰辛,学习他热爱音乐,敢于同命运抗争、追求美好生活的精神通用教案第一课时
一、情景引入同学们,10月1就要到了,你们有没有打算出门旅游,放松一下心情?今天,老师就给你推荐一个景点“二泉映月”
二、自读文本在组长组织下读课文纠正预习中不正确的读音读完课文后,小组交流生字
三、交流研讨小组长组织小组同学交流生字——轮流组词
2.会写的字每人读一遍一一组三个词语一找形近字一一形近字组两个词一一找同音字一一同音字组两个词一一记忆生字的方法——读音一一组词
四、质疑答疑学生可能提出的问题教师抛给学生的问题
五、再读课文整体感知课文除了给我们描写了二泉映月的美景之外,还告诉了我们什么?汇报交流勾画时间词语,理清课文顺序
六、指导朗读加强积累第
二、三课时
一、情景引入.
二、自读文本自读课文想一想作者几次写到阿炳到二泉池边听泉?他听到了什么?.对比阅读第二和第四自然段•阿炳两次来到二泉的对比(指名汇报)这一段当中讲到了“月光似水”,讲到了“静影沉璧”,你是怎样理解这两个词语的呢?3过渡在十多年后的那个中秋之夜,二泉池畔,究竟想到了哪些往事,让置身于黑暗世界的阿炳从这淙淙的流水中听到这么多他儿时未曾听到的声音?(生默读,找一找)预设片段一一想到了自己坎坷的经历
(1)文中有一段文字精炼地概括了阿炳十多年来遭遇的人生变故,学生找一找文中描写阿炳坎坷人生的句子,读一读
(2)请你拿出笔,结合自己的想象和对生活的感受,写一写你心目当中的阿炳经历了怎样的坎坷?学生在音乐声中静静地思考、动笔写想一想写一写失去双亲孤苦无依雪上加霜双目失明卖艺为生颠沛流离小小人生苦苦凄凄读到这里,你知道小泽征尔为什么说“这种音乐得跪下来听”吗
三、感受刚直顽强精神.过渡他精湛的音乐造诣,在曲中凝结的爱怨愁苦的人生情怀值得一跪;他面对列强的强逼,他又是怎样的态度呢?.读一读,谈一谈人称阿炳三不穷人穷志不穷(不怕权势),人穷嘴不穷(不吃白食),人穷名不穷(刚直顽强)
四、品味名曲体会意境.有条件的学校听二胡曲《二泉映月》.师课本中,有一段文字生动地再现了《二泉映月》夜阑人静,泉清月冷的意境,请大家找一找.我来说琴曲结合学生朗读情况进行指导理解蜿蜒流淌、升腾、跌宕——引读一一示范读一一配乐集体读等多种形式朗读品味
五、质疑答疑学生质疑教师设疑
六、汲取精神指引人生.师生共同朗读配乐诗《永远的二泉映月》.总结教学反思:。