五年级第8讲 《人无精神则不立 国无精神则不强》教学设计、说课稿及反思

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本第8讲人无精神则不立国无精神则不强教学设计视频导入（女排精神我知道）（中国精神我来寻）人的心，她们就是中国女排.课前通过查阅资料、观看视频和预习课文，能说说你对她们的了解吗？师根据情况补充中国女排曾有过两次意义重大的“夺冠”，分别是1981年，世界杯决赛中，中国女排对战日本队，并从此开启了“五连冠”的篇章2016年，巴西里约奥运会，中国队对阵巴西队中国女排在首局失利后及时调整，顶住压力，顽强拼搏，最终斩获冠军.观看中国女排夺冠历史视频

（1）看完视频你想说些什么？.归纳女排身上的祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败是中国精神的集中体现，指引者我们不断向前.揭题习爷爷指出人无精神则不立，国无精神则不强，（齐读再交流理解），这句话是想告诉我们什么？（板书）（一个人如果没有精神，就不能立足；一个国家如果没有精神，就不能强大）课前了解，反馈对女排的了解观看视频，谈感受预设（被她们从不言败、刻苦训练的精神所打动，看到他们顽强拼搏的样子我打心底里佩服，看到他们勇攀高峰，我为他们喝彩……）学生说理解情况反馈自己的了解通过视频，直观感受女排的精神从女排精神过渡到对课题的理解过渡

1.除了女排精神，你还知道哪些中国“精神”？（拿出课前查阅的资料，学生讨论交流后汇报）红军长征精神红军在极其险恶和极其艰苦的条件下，翻过雪山，跨过草地，四渡赤水，完成了二万五千里长征，他们不畏强敌、不怕牺牲、坚韧不拔、英勇顽强、无坚不摧、一往无前的精神抗震救灾精神在“

5.12”四川汶川特大地震中，全国各地区各部门和社会各界大力发扬“一方有难、八方支援”的精神，调集大批人力、物力、财力支援灾区抗震救灾，向灾区人民送温暖、献爱心，充分体现了万众一心、同舟共课前查阅资料，学生大胆交流红军长征精神抗震救灾精神抗疫精神学生通过课前查资料，课中交流知道其他的精神

三、核心价值观我了解济的伟大民族精神引出一一抗疫精神当新冠病毒侵袭贵阳时.，一个个白衣天使、党员干部、志愿者迎难而上老师们天刚刚亮就带孩子们做核酸，在电脑的那一端给孩子们上网课，他们的坚守、逆行的背影成了抗疫时期最美的风景根据回答引导到身边的中国精神

2.观看视频，了解更多中国精神小结不管是抗日英雄、科学家、奥运冠军，还是我们身边的老师、同学、医务工作者、志愿者，他们都是当代中国精神的代表，中国精神就体现在生活的方方面面中每一个在平凡岗位上做出贡献的人，都是中国精神的创造者通过视频总体感知中国精神师总结中国精神存在于我们的生活当中引导我们生而为中国人，最根本的是中国人独特的精神世界，有百姓日用而不觉的价值观社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求（板书）

1.社会主义核心价值观的内容是什么？请在书中勾画出来可以分成那三个层面富强、民主、文明、自由、平等、公正、爱国、敬业、诚信、和谐（国家层面）法治（社会层面）友善（公民层面）2读中谈理解预设富强你认为的富强是什么？（师引经济和精神）国家、社会、个人层面学生谈自己理解和谐前段时间的植树节活动，体现了人与自然和谐相处，同样也能看出爱国自由婚姻自由恋爱自由，言论自由、通信自由

3.作为小学生，最重要的是把公民层面的爱国、敬业、诚信、友善这几个价值观自觉践行在生活中具体怎么践行呢由大到小，引导学生思考公民层面应该怎么践行（板书）

四、努力实干我能行引出习爷爷告诉我们少年儿童在自觉培育和践行社会主义核心价值观时要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助过渡女排那种祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神是我们学习的榜样，课前大家通过各种方式找到了自己心目中的榜样，来分享一下你的榜样是谁吧！心有榜样.钟南山爷爷（不眠不休、坚守岗位）袁隆平爷爷（一生执着一件事杂交水稻）雷锋叔叔（乐于助人、无私奉献）全红婵（刻苦练习，顽强拼搏）.看看身边的老师和同学，有没有你值得学习的地方呢？他们为什么是你学习的榜样？环卫工人、班长、老师、邻居……小结“三人行，必有我师”，各行各业都有很多值得我们学习的榜样有八十多岁高龄仍坚守抗疫一线的钟南山院士，有一生只做一件事的科学家袁隆平爷爷，有小小年纪就夺得奥运冠军的全红婵，有奔赴火灾一线的消防员，还有救死扶伤，被称为最美逆行者的医护人员有带着千千万万中国人飞天梦想的航天员们，还有认真备课、兢兢业业工作的老师，以及任劳任怨、默默无闻的保洁阿姨……这些榜样就在我们身边，我们要向他们看齐，去追求美好的思想品德过渡心有榜样，还要从小做起，就是从小事做起，从自己做起，从身边做起从小做起生读出O生分享心中的榜样师根据回答进行小结，生边听师讲述边看图片由大人物到身边的人明确榜样的力量并感染孩子们.观看视频，谁的行为让你印象深刻？你想说些什么？学生交流师主动把国旗挂好的小女孩，是爱国的表现环卫阿姨认真打扫是敬业的表现，给环卫阿姨送水的学生很友善，敢于承认错误的男生是诚信的表现，排队买票的年轻人把位置让给有急事的人，让人感到了友善.评价你赞同下图中的行为吗？为什么？.生活中，你是怎么做的呢？同学们交流一下主动向老师、同学问好；遵守校规、班纪，社会上进行垃圾分类（文明）；时刻帮助同学（友善）小结细心的我们发现，我们每个人每天都在践行社会主义核心价值观习爷爷说核心价值观是一种德，既是个人的德，也是一种大德就是国家的德、社会的德国无德不兴，人无德不立，养小德才能成大德过渡从小到大，我们都是在自我改正和接受他人的帮助中成长的接受帮助就是要听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长接受帮助.看看图上发生了什么？他们接受了谁的帮助？平时我们做事会有做不好的情况，只要你能改愿意改，就是进步，自己没发现没意识到的，老师父母同学指出来了，愿意改正这也是进步.联系自身你有知错能改的经历吗？预设以前我浪费食物，老师提醒后我争做光盘行动小使者师总结一个国家的复兴，不仅需要强大的物学生在判断中明确哪些行为是在践行社会主义核心价值观重点在引导学生讲知错能改的事情交流中组织语言，了解践行的方式由大的社会主义核心价值观到个人小小的行为，明确践行社会主义价值观并不难，只要将小事做好，就能践行明确接受帮助的含义习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本第8讲人无精神则不立国无精神则不强说课、说教材本课分为当代中国精神的集中体现和德不可空谈两个部分，需要让学生了解社会主义核心价值观的意义、基本内容，与中国当代精神的关系，知道少年儿童培育和践行社会主义核心价值观的方法，主要是记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助

二、说学情在学习本课前，学生通过班会已了解过社会主义核心价值观的内容，在生活中他们不知道怎样践行社会主义核心价值观，不清楚哪些具体的行为是在践行社会主义核心价值观学生在体会中国精神的基础上，了解社会主义核心价值观，并用行动践行，这对学生树立正确的价值观意义深远

三、说教学目标.知识与能力目标了解社会主义核心价值观，知道它是当代中国精神的集中体现.过程与方法目标通过搜集资料、交流探究，了解中国精神的其他体现.情感态度价值观目标认同并体会中国精神，知道用实际行动去践行社会主义核心价值观

四、说教学重难点本节课重难点是认同并体会中国精神，知道用实际行动去践行社会主义核心价值观

五、说教学方法本节课主要采用观看视频法、讲授法、交流讨论法、引导评价法的方式让学生参与课堂活动

六、说教学环节首先在谈话中引出中国女排，让学生们通过课前看电影《夺冠》、查找资料、询问大人的方式了解中国女排，学生交流了解，再观看老师播放的视频感知中国女排的精神接着用习近平爷爷的话引出课题人无精神则不立，国无精神则不强，学生谈理解，从而让学生思考你还知道哪些“中国精神”？拿出课前查阅的资料交流再全班汇报，重点讲解离学生较近的抗疫精神，用视频快放的方式了解中国在发展的过程中涌现了很多中国精神，知道中国精神存在于生活的方方面面中，每一个人都是中国精神的创造者用书中的话引出“社会主义核心价值观”，明确从三个层面去了解，再谈自己的理解，作为小学生最重要的是把公民层面的内容认真践行在生活中引出习近平对少年儿童的要求记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助重点围绕心有榜样让学生分享自己心中的榜样，教师用边介绍边出示图片的方式总结其次是从小做起，看视频明确哪些微小的行为是在践行社会主义核心价值观的哪个要求，并看情境图去评价同学的行为理解接受帮助，看书本上的图片知道他们接受了谁的帮助，再分享自己知错能改的经历教师用肯定的话语对本课进行总结

七、说板书设计板书主要以课题和社会主义核心价值观中的公民层面的内容为主，重点明确第八讲课后反思《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（高年级）是五年级学生需要学习的一门地方特色课程，这门课程归为道德与法治课程大类，在教学时，我产生了一些疑问和思考首先，读本侧重让学生知道现阶段我国社会主义的基本思想，在活动中情境体验感知习近平社会主义思想的内容对于读本的要求要降低，不能像对待语数英主课的方式去看待它，课堂中应少一些读背勾画的内容，多一些情境体验其次读本中的语言大多是习近平在重要会议上发表的讲话或观点，容易将课堂变成说教课切勿用满堂灌的方式上成思想政治课，孩子们会比较枯燥，另外体验感也会很差还有读本中的政治术语较多，比较官方，如何将其变成让孩子们喜闻乐见，能听得懂，乐于接受的儿童语言是教学中的难点，转化的过程需要教师的教学艺术和基本功在课堂中老师需要使用大量的视频、图片引导学生用他们喜欢的方式感知、理解，有时还需要学生搜集历史资料、故事等，在课堂中让学生有内容表达，教师有方法引导，让孩子么敢说、想说、乐说，这才是一堂较精彩的习近平读本课教学时我在中国精神的引导上，学生已经答出抗疫精神，我没有在这里重点展开讲解，因此中国精神就在身边，学生的体会并不深，不过在后面的内容上，学生并没有受到阻碍以上是我这次参加共同体《习近平读本》课例展示的一点感悟教材版本人教版执教年级五年级课题第八讲人无精神则不立国无精神则不强课时安排1课时教材简析本课教学内容与前面的中国梦有一定联系，在践行社会主义价值观的过程中，是朝着中国梦的指向去发展的课文开篇要求孩子们了解中国女排精神，在此基础上知道当代中国精神的集中体现是社会主义核心价值观，并能用习爷爷告诉我们的要求去做，联系学生实际生活，更好践行社会主义核心价值观学情分析在学习本课前，学生通过班会已了解过社会主义核心价值观的内容，在生活中他们不知道怎样践行社会主义核心价值观，不清楚哪些具体的行为是在践行社会主义核心价值观学生在体会中国精神的基础上，了解社会主义核心价值观，并用行动践行，这对学生树立正确的价值观意义深远教学目标.知识与能力目标了解社会主义核心价值观，知道它是当代中国精神的集中体现.过程与方法目标通过搜集资料、交流探究，了解中国精神的其他体现.情感态度价值观目标认同并体会中国精神，知道用实际行动去践行社会主义核心价值观教学重、难点重难点认同并体会中国精神，知道用实际行动去践行社会主义核心价值观教学准备看电影《夺冠》，了解中国女排，寻找心中的榜样教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图、L师有这样一支队伍，她们总是牵动着中国根据查阅资料的质力量，也需要强大的精神力量，中国精神不是静止固化的，而是动态常新、与时俱进的作为新时代的小学生，我们要知行合一，自觉践行社会主义核心价值观，我们的国家也会因为大家的践行而变得更加富强!人有精神则立！国有精神而强！用肯定的回答结束本节课板书设计

8.人无精神则不立国无精神则不强社会主义核心价值观爱国敬业诚信友善设计意图言简意赅重点明确方法具体教学反思。