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23.*童年的发现【教学内容】教科书P112~H4内容【教学目标】.通过结合生活经验、联系上下文理解“胚胎、随心所欲”等词语.能正确、流利、有感情地朗读课文.了解作者童年的发现,引导学生发挥想象,感受作者童年“求知若渴、善于探究、富于幻想”的性格特点激发学生探究兴趣,培养学生的想象能力和积极关注生活的态度【教学重点】通过自主阅读把握课文内容,了解“我”发现了什么,“我”是怎么发现的;引导学生发挥想象,感受人物性格特点【教学难点】.理清课文的结构脉络.创设情境,理解“我明白了一一世界上的重大发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的深刻含义第1课时【教学过程】
一、导入揭题当我们渐渐长大,童年便如风中的羽毛越飘越远但是童年时代发生的一些事情却常常会萦绕心头,久久难以忘怀今天我们来学习一篇回忆童年的课文《童年的发现》(生齐读课题)
二、初读课文,了解大意自由朗读课文,说说课文写了什么(课文写了我发现胚胎发育规律的经过,后来因这一发现被老师误解受到惩罚)哪些段落是写我发现的经过?(第3〜13自然段)哪些段落是写我被老师误解而受罚?(第14~19自然段)
三、了解“我的发现”(-)理解胚胎出示解释(有条件的可以展示胚胎发育图片)胚胎是在母体内初期发育的动物体,由卵受精后发育而成人的胚胎借助脐带与胎盘相连,通过胎盘从母体吸收营养妈妈肚子里的宝宝,就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的胎儿在妈妈肚子里的成长过程就是胚胎发育的过程
(二)了解“我”发现的规律.课文中有一段话,比较详细地描写了我所发现的胚胎发育规律,请你找到这一段话并读一读(人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长时间现在,这一段时间就折合成一个月从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月这样推算下来,到变化成人,正好是九个月).文中还有哪一句话同这句话意思相同?(母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程)这两句话有什么区别?(说的是相同的意思,但表达一个具体,一个简洁)
四、探究“发现的过程”胚胎发育规律是怎么被费奥多罗夫发现的呢?请认真读第3〜13自然段,想想“我”的发现经历了哪些过程,把每一个过程概括成一句话或一个词(梦见飞行一一请教老师一一探究猜测)精读发现的步骤.学习发现经过之“梦见飞行二
(1)师范读生闭上眼睛想象梦境,谈感受
(2)师引读并拓展说话,感受作者的“异想天开”“天马行空”师我只要双脚一点,轻轻跃起……飞过一一(生街道上空);飞过一一(生白桦树梢头);飞过一一(生青青的草地和澄澈的湖面);飞过一一(生自由想象说)我想去哪里就飞到哪里,真是一一(用课文中的词)(随心所欲)
(3)带着自己的感受,有感情地朗读这段话.学习发现经过之“请教老师”“我”为什么要去请教老师?(“我”和同学经常在梦中飞腾,我们产生了好奇,想解决这个奇妙的问题,便去请教老师)
(1)同桌分角色读读“我”和“老师”的对话
(2)请学生说说“我们几个人”一个接着一个提问,老师当时是怎么想的?在“我们几个人”的谈话中你感受到了什么?(感受到了孩子们强烈的好奇心和求知欲)
(3)想象当时的情景,师生分角色朗读对话.学习发现经过之“探究猜测”老师的答案并不能令“我”满意,便激发了“我”的想象力,“我”对于“人究竟是怎么来的”这个问题的答案的渴求越来越强烈出示句子:我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征
(1)为了解开人是怎么来的谜底,“我”是怎样研究这条鱼的呢?“我”翻来覆去地在看些什么?想些什么?
(2)全班朗读这句话“我”终于找到了答案这个发现是多么不容易啊,所以费奥多罗夫一想到这个发现他就会从心底升腾起一种自豪感一起再来读读这句话一一我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果
五、课堂小结有感情地朗读自己喜欢的段落。