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文本内容:
日月潭[教学目标].指导学生自主学习字词,会认9个生字,会写12个生字,并结合词语的学习,记忆字形,理解字义.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光,背诵自己喜欢的部分.培养学生热爱宝岛台湾,盼望祖国统一的情感[重点难点].教学重点指导学生学习生字词,理解“隐隐约约、环绕、茂盛”等重点词语的意思,能用这些词语说句子.教学难点培养学生热爱宝岛台湾,盼望祖国统一的情感[课时安排]2课时[教学过程]第一课时
一、激趣导入导语在第五课的学习中,我们跟着泉水一路去旅游,这节课我们随着它到台湾的日月潭去看看吧!去欣赏美丽的日月潭风光播放图片,边讲解日月潭的地理位置和风光来到台湾,你一定会为这眼前的一切激动不已,这里有著名的阿里山,景色奇绝的太鲁阁国家公园,景致清幽的莲池潭,婀娜多姿的纳鲁湾,风光秀丽的日月潭看到这些,你想说什么?现在让我们一起走进日月潭,去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠(板书课题)齐读课题,理解“潭”意
二、初读课文,合作识字让学生听录音,感悟课文
1、日月潭是什么样子的?让我们一起到课文中去寻找答案吧,认真读课文,注意读准字音读通句子自己觉得难读的句子,标个记号
2、读了课文,大家想不想去欣赏一下日月潭的美丽风光呢?出示词语附近群山环绕茂密隐隐约约建筑清晰朦胧仙境自由练读指名读(“清晰”这个词语的读音)开火车读⑵理解词意,出示词语大家观察一下这些词语,你有什么发现?(清晰-朦胧是意思的相反词,朦胧-隐约是意思相近的词)
(3)识记生字,出示生字出示带生字的句子,让学生选择读A、那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹B、湖面上飘着薄薄的雾C、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中D、周围的建筑清晰地展现在眼前E、景物一片朦胧,就像童话中的仙境这是本课的生字,会读了吗?赶快自己读一读吧出示生字,鼓励学生用不同的方法识字,可以是以熟字带生字,可以是拆部件,可以用形声字、熟字加偏旁、结构分析可以是猜字谜等等多种方法可识记这些生字
三、指导书写认读.小组内交流各自识记生字的方法.仔细观察发现特点“茂”下面是“戊”不是“成”,斜钩写舒展,最后一点不能丢“盛”上窄下宽,最长的一笔要写平直,使整个字平稳.师范写难写的字生书空.学生练写,展示第二课时
一、复习导入.今天我们要继续昨天的“日月潭之旅”,大家准备好了吗?.这是一次特殊的旅行,需要大家发挥想象力,还要带上我们的生字朋友,先和他们热情地打个招呼,好吗?(复习词语)
二、朗读感悟.学习第
一、
二、三自然段
(1)想象昨天我们乘飞机已经来到了日月潭,谁还记得日月潭的位置?(用课文里的话来回答,可以把课文的内容变为一句话)周围的环境怎样?(周围连绵不断的群山,茂盛的树木,繁茂的枝叶,绿得发亮山上、林间点缀的许多寺庙、古塔,还有名胜古迹的美丽传说)自己再想象画面读一读,把环境的美读出来
(2)现在请同学们从高空向下望,整个日月潭尽收眼底默读课文第二自然段,仔细找一找,你都看到了什么感受到了日月潭的什么美?
①第二自然段共有几句话?
②第一句话写了什么?(湖水)湖水什么样?有什么感受?(美)想象一下,你仿佛看到了什么?(美丽的鱼、在阳光照耀下波光粼粼的画面)(碧绿让我们感受到是那么美)第二句写了什么?(小岛)小岛有什么与众不同的地方?(位置、中央)假如你在日月潭的上方或远看小岛,感觉他像什么?(有位名人曾这样描写“青山拥碧水,明潭抱绿珠”因为光华岛上有许多龙柏,从湖边遥望,就像绿色的珍珠)第三句,那还有什么更美,更有意思呢?(名字)南边像弯弯的月亮,把弯弯去掉行吗?
③真是潭水美,小岛美,形状美,名字美,大自然太神奇了朗读第二自然段.第
三、四自然段
(1)如此神奇的大自然,风光一定很不错日月潭就像一位神奇的魔术师,不同的天气、不同的时间,它的美景也各不相同,让我们一起来欣赏!
(2)清晨,日月潭被薄薄的雾包围着,朦朦胧胧,天湖一体,四周一片寂静,这是一种隐隐约约的美把这种感情读出来,自己读、指名读(飘飘然,好像到了天上)
(3)中午,是一种明亮、清晰的美谁能读出这种感觉(想象一下山上、山脚不同方位看到的清晰的日月潭)
(4)要是下起雨又是朦胧的、仙境般的美谁能读出这种感觉?(神秘、梦幻,好像带我们进入了仙境,像仙人一样).拓展练习
(1)(出示图片)你们看这就是日月潭黄昏的美,你能用什么样的词来形容?(……好像……)
(2)还有更美的地方,等待着大家去发现、去欣赏.学习第五自然段日月潭每年都吸引许许多多的中外游客,为什么呢?文中用一个特别好的词来概括了一下(风景秀丽).总结
(1)秀丽在哪儿?再一次走进日月潭,共同领略山清水秀、风景如画的“秀丽风光”,请同学们自读课文(群山、古迹、姿态美等,不同的时间、地点、不同的方面都展示了“秀丽的风光”)
(2)美丽的日月潭风光无限,让我们一起期盼他早日回归,到那时,我们一起去日月潭游玩,好吗?
三、拓展.指名当导游,带着大家去日月潭观光游览
(1)把自己喜欢的部分读懂,抓住重点,准备做介绍
(2)小导游注意要先做自我介绍,声音洪亮,自然大方3学生边听介绍,边看日月潭景色画面,思考导游是从哪些方面向我们介绍日月潭的?指名回答,板书位置、名字由来、景美、清晨、中午、下雨4同学对导游的介绍进行点评5大家推荐一位小导游做介绍.通过小导游的介绍,我们知道了日月潭风光秀丽、景色宜人,她像一个爱美的小姑娘,在不同的季节换上不同的新装,呈现不同的景色同学们想不想通过自己的朗读把日月潭的美表现出来?进行朗读擂台赛要求读准字音,读通顺的,读出感情配乐
四、总结课文,发散思维.学了这篇课文,你有什么感受?.课本上的学习伙伴知道台湾有美丽的阿里山,你还知道台湾有哪些著名的景点?
五、布置作业扮演小导游将日月潭的风光介绍给父母听。