还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
电磁波[教学目标].认识波的基本特征,知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息.了解振动的振幅、周期与频率,波长与波速的物理意义,知道它们是描述波的性质的物理量,知道波长频率与波速的关系.了解电磁波的意义,体验电磁波的存在了解电磁波可以在真空中传播的特性,知道电磁波在真空中传播的速度了解电磁屏蔽.知道电磁波谱,了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响[教学重、难点]“了解电磁波”并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点波的基本形态和特征的教学是本节的难点[教学过程]教学过程教师主导学生主体二次备课.
一、引入新课(3分钟)同学们,老师这里有三辆电动小汽车,现在老师分别开一下,请同学们进行观察,对比后说出它们的特点开动第一辆普通电池小汽车开动第二辆线操纵电动小汽车开动第三辆遥控电动小汽车引导同学们说得很好,……版书标题
二、电磁波及其传播认真观察实验,对三辆小汽车的运动,进行对比讨论后回答第一辆无法对行驶过海进行操纵第二辆虽然可以操纵,但操纵距离很短活动范围很小第三辆可以远距离操纵活动范围很大举例,各种利用电磁波进行工作的生活用品,家用电器
二、进行新课了解波的播放波形图的课件介绍波形图,引出波的特征物特点理量(定义、字母、单位、)设问波源振动的平衡位置在哪里?图中所示振动的振幅是多大?■.振幅(A)表示振源偏离平衡位置的最大距离单位米(m).周期(T)振源振动一次所需要的时间单位秒(s)布置小实验.频率(f)波源每秒内振动的次数单位赫兹(Hz)导出周期与频率的关系式f=l/T从课件图中读出该波的波长.波长(X)波在一个周期内传播的距离单位米(m)指导学生从图形上认识波长.波速(v)波传播的速度答V二入r=
0.4川X200Hz单位:米/秒(m/s)=80m/s了解波的波速的公式v=X/T或v=、f练习有一列波的频率是特征物理200Hz波长为
0.4m这列波观看有关麦克斯韦和赫兹的量的传播速度是多大?图片及资料.第一课时结束以下为第
(二)了解电磁波播放电磁波被预言和被证实的资料.介绍1864年麦克斯韦建立了电磁场理论,预言了电磁波的存在1888年赫兹第一次用实验证实了电磁波的存在电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场.活动验证电磁波的存在实验一在打开的电视机前方接通电吹风电源,观察到什么现象实验二⑴打开收音机的开关,将旋钮调到没有电台的位置,并将音量开大⑵取一节旧的干电池和一根导线,靠近收音机将导线的一端与电池的一极相连,再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触⑶你从收音机里听到了什么?这是为什么?电磁波速例题中央电视台第一套节目观看电磁波的图片资料答观察到电视画面出现雪花通过思考,得出变化的电流能产生电磁波的结论解v二入f=
5.71X
52.5X二课时的波长为
5.71m频率为106m/x^
3.OXIOWs.了解电磁
52.5MHz.试।求电磁波的传播总结电磁波速为
3.0X波速度1MHz=106Hz108m/s.与光速是相同的介绍根据麦克斯韦电磁场理论,光波属于电磁波猜想与疑问引导我们知道了我们周围存
1..电磁波能在真空中传播在着大量的电磁波,那么这些吗?电磁波有些什么特点呢?
2.电磁波能被阻挡(屏蔽)将学生的疑问写在黑板上吗?
1.电磁波能在真空中传播吗?针对问题进行实验设计
2.电磁波能被阻挡(屏蔽)设计1把手机放在真空罩子吗?里,看手机能不能接收到信结论号⑴电磁波能在真空中传播
2.同理,放在不同的盒子里,⑵金属容器能屏蔽电磁波看能不能接收到信号观察实验现象,得出结论设问为什么在建筑物中或在
1.电磁波能在真空中传播,电梯中,手机信号有时很不好(或电磁波传播不需要介质)呢?
2.金属容器能屏蔽电磁波指导学生看书171页图15-2电磁波谱,了解了解各谱段的名称各谱段的名称,和对应的频率了解各谱段的频率波长的依了解电磁波长情况和电磁波的应用次变化情况波谱师生互动适当介绍电磁波的一些应用针对示意图了解各谱段的电磁波的应用介绍电磁污染学生展示汇报收集的资料通过收集的资料举例举例学生阅读书后信息库结束新课课堂小结略布置作业《高效课时通》课堂完成《高效课时通》课后完成巩固练习。