九年级语文上册第六单元22范进中举教案新人教版

22范进中举教学目标.整体感知课文内容，理清小说故事情节.了解小说刻画人物的艺术手法及作用.认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题教学过程

一、导入新课.请同学们朗读课文标题，分析课文题目中所流露出来的信息明确人物一范进；事件一中举.课文题目反映了我们古代何种现象？明确科举制度科举是中国古代通过考试选拔官吏的制度由于采用分科取士的办法，所以叫作科举范进中举是不是好比今天的人考上公务员了呢？欲知究竟，让我们一起走进今天的课堂

二、教学新课目标导学一了解作者，了解作品吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士受家族的影响，他少时热衷科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落不过，读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性特别是在他的父亲去世后，近房中不少人觊觎遗产，使他得以认清科甲世家的虚伪和卑劣吴敬梓性情豁达，不善治家，不上十年，就将遗产消耗一空经历了由富到贫之变后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊正因为其个人经历，使他对当时儒生的生活和精神状态之弊病有了深刻的了解作者假托故事发生在明代，写下了著名的讽刺小说《儒林外史》《儒林外史》我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说全书故事情节没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、卑劣的社会习气，成功地展示了•幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画【教学提示】可参考光盘教学素材做详细补充说明目标导学二掌握故事情节，初步感知形象

1.快速浏览课文，以最快的速度梳理出故事的情节结构，并简要概括内容明确木文可分为范进中举前与中举后两个部分第一部分1—2中举前贫困的生活和卑微的社会地位第二部分3—11中举后喜极而疯及社会地位发生了显著变化

2.范进中举前后，胡屠户、众乡邻和张乡绅对他的态度可谓是截然不同的，请同学制作一张表格，分析范进中举前后众人的态度变化，并说说这反映了当时社会怎样的众生相明确通过范进中举前后的对比，各色人物嫌贫爱富、趋炎附势、阿谀奉承的丑态跃然纸上他们对权贵阿谀奉承，对寒士白眼相加由此可见，读书人中举后便可享富贵，受尊敬，不中举则被人看不起深刻反映了当时趋炎附势的社会风气

3.简要说说范进中举前后又有哪些变化明确中举前，每日少饭食，乡试无盘缠，家贫不得已要卖鸡换米煮粥；畏惧岳父大人对胡屠户唯唯诺诺中举后，高兴发疯，清醒后，对张乡绅奉迎自如，打起官腔，对胡屠户是势利虚伪目标导学三深入分析人物形象，把握人物性格【分析胡屠户】.分别找出在范进中举前后，有关胡屠户语言、行为描写的语句示例中举前，范进去向胡屠户借盘费，“被胡屠户一口碎在脸上，骂了一个狗血喷头”，凶神似的样子简直令人发指中举后，“屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆……”“大着胆子打了一下”，居然“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着再也弯不过来”.胡屠户的言行，表现了胡屠户怎样的性格特点？请做简要概括明确欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市份形象【分析范进】采用分析胡屠户的方法，说说范进是一个怎样的人，你从哪些地方看得出来示例

①热衷功名利禄，梦寐以求跻身统治阶级行列所以家中断粮，仍要去参加乡试;一旦中举便乐极发疯

②虚伪张乡绅送银子，范进“再三推辞”“才把银子收下”可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家打开看”，可见推辞是假意……师总结范进是一个猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名，受封建文化毒害的人中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵特权阶级的人员【分析众乡邻（包括张乡绅）】中举前，范进的生活非常穷苦，但文章并没有写到众乡邻（张乡纠的身影，当范进中举的消息传出后，众乡邻（张乡绅）有送钱的，有送鸡蛋的，张乡绅还直接送银攀亲，当范进发疯时，大家都很着急，并且积极地想方设法，这些反映了什么？明确反映了当时对有钱有势的人极力巴结，对无钱无势的人冷漠无情的世风目标导学四研读文本，探究文本讽刺艺术.文中有很多情节，看似非常可笑，请试着画下来，并想一想，笑的背后隐含什么？示例

（1）范进中举喜极而疯的丑态

（2）挨了一个巴掌之后，范进才从疯态中清醒过来

（3）胡屠户前倨后恭的丑态……明确这些语言在可笑的背后是对人物丑恶灵魂无情的嘲讽，用笑的方式去表现人物的可悲之处，对人或事进行揭露、批评或嘲笑这就叫作讽刺【教学提示】范进中举的悲喜变化及影响，不是一个个案，应该推而广之，通过范进一个人去解读一类人，所以教师可以多找几个古代读书人的例子，以求学生对范进喜极而疯的故事有•一个更深层的理解.结合下面几句话，说说文章是如何达到这种讽刺的效果的1他爬将起来，又拍着手大笑道“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水明确将范进中举后的疯态表现得淋漓尽致，从而表现出对文人半生蹉昵只为求取功名的悲哀，疯是“喜极而疯”，而作者正是用这喜极的状态表现当时士人的悲哀“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！……你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳像你这尖嘴猴腮也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！”胡屠户道“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！”明确作者用了前后对比的手法，前写胡屠户的刻薄，后写胡屠户的谄媚，前后嘴脸截然不同表现出世风之庸俗3屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道“这个，你且收着我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣明确“攥在手里紧紧的”“连忙把拳头缩了回去”表现了胡屠户不是真的想要归还银子，这一细节就与他的退银之辞形成对比，构成矛盾;引人发笑，从而达到讽刺效果目标导学五主旨思考范进中举，喜极而疯，是喜剧还是悲剧？结合课文的具体描写，谈谈自己的看法，写一篇片段作文要跳出范进去看这一类人明确我觉得是悲剧，范进虽然中举了，但他把一生都浪费在科考中，束缚在科举制度的框架内，独立的人格和自由的灵魂被扼杀其实范进只是我国封建社会众多读书人中的一个，相对于大多数人，范进算是幸运的了，毕竟，他中举了但很多人，却只能淹没在历史的滚滚红尘之中，这不仅是个人的悲哀，更是国家的悲哀、民族的悲哀

三、板书设计人物态度胡屠户众乡邻张乡绅中举前骂范进现世宝、癞虾蟆、尖嘴猴腮、不三不闻不问不理不睬不四高高在上并嫌弃女婿中举后拿七八斤肉、四五千钱慰问，夸范进才学高，品貌好，是天上星宿不敢打骂称贤婿老爷，低头扯后襟奔走效力殷勤送礼拿蛋送酒背米捉鸡搬桌拿椅送银送房称兄道弟可取之处注重品读细节，学生对人物形象及讽刺艺术掌握较好不足之处学生对科举制度对士人的影响的认识尚有不足，因此难以理解范进中举后的“喜极而疯”。